抓住发展技工教育机遇期

就目前全国技工教育发展来看,东西南北中有不平衡的表现,这集中表现在技工院校的学校和招生数量上。2009年是我们所谓招生困难的一年,许多省份出现了整体下滑的迹象。东南部的情况较好,比如广东省就逆势增加了8万人,现有在校生64万。同时我们也看到,所属西部的甘肃省2009年全省技工院校招生数41041人,较2008年增长了69%,其中预备技师班和高级班招生7036人,较上年增长91%。     

浅谈技工院校实施语文生命化教育的可行性

教育的终极目的是为了体现人的生命和生活的意义,获得人的幸福。任何阶段的教育,都需要以不同的方式去关注人生,关注人的生活。时代对高技能人才的要求,技工院校学生的特点,以及技工院校专业教学的特点,使生命化教育的实施具有了必要性。本文结合语文课程的特点分析,明确了技工院校实施语文生命化教育的可行性所在。     

技工院校素质拓展教育方法探析

文章从分析当前技工院校素质拓展教育的必要性入手,探讨了技工院校素质拓展教育的方法,以期在技工院校素质拓展教育的实践中做出有益的探索。     

阔步前行的浙江技工教育

正近年来,在浙江省委、省政府的高度重视和大力支持下,浙江省技工教育坚持以促进就业为目的,以服务发展为宗旨,以综合职业能力培养为核心,着力推进技工院校硬件建设,深入开展技工院校教学改革,全面提升技工院校的影响力,全省技工院校保持良好的发展势头。目前,全省技工院校达到70所。其中,技师学院17所,高级技工学校7所,国家重点技工学校4所,省级重点技工学校20所。在校生规模达到11.8万人,创历史新高。毕业生需求旺盛,就业率连续多年保持在97%以上。     

技工院校师资队伍建设的认识

发展技工教育已成为我国人才培养的重要基础工作,在国家相关政策的支持下,技工学校招生规模不断扩大,在校学生数量激增.而技工院校的师资力量已成为制约技工教育和学校发展的重要问题.如何建立一支素质优良、业务突出、结构合理,相对稳定的“三师型”技工教育师资队伍,是实现技工教育实现跨越式发展的重要措施.     

技工教育创新创业教学模式研究

技工院校的学生对于知识技能的学习主要就是为了应用于社会就业之中,所以为了改善技工教育学生就业问题,适应经济发展的潮流,在技工教育中渗透创业教学就显得尤为重要。如何完善技工教育中对创业教学模式的创新是本文的研究重点;培养学生的创业思维,使学生具备一定的创业能力是本文的研究目的。     

基于SWOT分析的广州市技工教育发展战略

技工教育在促进广州经济和社会发展中发挥了重要作用.由于金融危机和产业结构的调整,广州技工教育的发展出现了种种问题.以广州市7所技工院校为例,基于SWOT分析法,对广州市技工教育发展的内、外环境进行了分析,并提出了适合广州市技工教育发展的战略.     

技工院校学生自我保护教育初探

缺乏自我保护的意识和能力是在校学生遭受意外伤害的重要原因之一。由于技工院校教育教学的特点和学生素质等因素,技工院校学生遭受意外伤害的概率又高于其他学校。因此,加强技工院校学生的自我保护教育刻不容缓。各类各级技工院校不但要重视学生的技能培训,更要重视学生的自我保护教育。本文就加强技工院校学生自我保护教育的重要性、技工院校学生自我保护意识和能力缺乏的成因以及教育途径进行了探讨。     

论优秀传统文化与技工教育的耦合

本文首先阐述了技工教育的特点,在此基础上分析了弘扬优秀传统文化是技工院校人文教育的内在需求,以及传统文化为技工院校德育教育提供了丰富的教育资源,最后给出优秀传统文化和技工教育耦合路径的思考。     

全国职业院校实验室工作研究会第三次全议在浙江温州举行

本刊讯在中国职协主办的技工院校创新发展论坛上,广东省劳动保障厅技工教育指导中心主任葛国兴介绍了广东省贯彻落实全国人才工作会议精神,下一步发展壮大技工教育工作的目标任务、政策措施,主要包括:一个目标、两个战略重点、三项到位、四项工程、五项举措。具体内容如下:一个目标:省委、省政府提出2007年技工院校在校生达36万人。两个战略重点:高技能人才开发战略和技工教育区域协调发展战略。三项到位:资金到位、编制到位、技术装备到位。四项工程:三年三十万高技能人才培养工程;智力扶贫工程;“368”名师、名专业、名校工程;协调推进工…     

全人教育理论在技工院校德育中的应用

全人教育不仅包括对学生素质的要求,还包括对学生社会价值、生活理念的要求,它强调健全学生的人格,促进学生的健康成长。文章依据全人教育理论,采用问卷调查法、模型分析法和数据分析法,分析了当前技工院校德育存在的问题,构建了技工院校全人教育模型,提出了技工院校德育融入全人教育理论的策略。     

以劳模工匠精神推进新时代技工院校思政教育

劳模精神、劳动精神、工匠精神“三种精神”是技工院校思政教育的重要内容和特色。通过以下三个方面举措,构建技工院校开展“三种精神”培养的实施路径：一是从加强理论阐释和内容研发,提高技工院校思政教育的针对性和实效性;二是以“劳模工匠进校园”活动为载体,将劳模工匠精神融入技工院校思政教育课程体系;三是以劳模工匠工作室为依托,以劳模工匠团队为支撑,建设技工院校思政教育实践平台。     

资讯

"第二届全国技工院校校长论坛"于近日在东莞举行2015年1月17日,"第二届全国技工院校校长论坛"在广东省东莞市举行,论坛以人社部印发的《关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号)为中心、以"新常态与技工教育新发展"为主题,旨在深入探讨如何推动技工院校新一轮改革创新。论坛由广东三向职业培训学院主办,东莞市技师学院协办,来自全国120余所技工院校的负责人代表及部分省(区、市)人社厅(局)职业能力建设处、技工教育管理处、技工教育教研室的负责人代表等200余人参加了本次论坛,人社部职业能力建设司司长张立新及技工院校管理处处长翟涛应邀出席论坛。     

关于成都市技工教育发展现状的思考

为推动全市技工教育加速发展,四川省市劳动保障部门同志和专家构成的专家组,分赴全市多所技工院校进行检查评估,对全市技工教育发展状况进行了调研,全面总结了成都市技工教育的发展现状与举措、取得成效和存在问题,并提出了成都市技工教育今后的发展思路。     

技工院校实施高端带动战略的思考

高端带动,作为技工院校发展战略的一种选择,它所包含着丰富的内容。在全国职业教育大发展,技工教育面临难得发展机遇的今天,只有瞄准高端,不断提升整体竞争力,打造技工教育品牌,技工院校才能谋求新的、更快的发展。高端带动涵盖了技工教育各方面的内容,技工院校要想实现可持续发展,就必须从培养层次到管理水平,从师资建设到教科研水平,     

技工教育中的文化课

在当代的技工教育中,专业知识和专业技能得到了高度的重视,而文化课却逐渐被边缘化,认为文化课不重要,可有可无,有些技工院校干脆取消文化课,针对此类现象,本文从我国技师学院文化课现状谈起,重点论述文化课在技工教育中的地位,以及在技工教育中对文化课的要求和对文化课老师的要求。     

技工院校师资队伍建设存在问题及对策建议

目前技工教育的一体化教学改革和技工院校持续发展存在多种障碍,其中师资队伍的现状与国家关于加大技工教育发展步伐的要求存在一定差距,如何建立一支素质优良、业务突出、结构合理,相对稳定的"三师型"技工教育师资队伍,是实现技工教育实现跨越式发展的重要措施。     

浙江省技工院校专业设置与产业结构适应性研究

技工院校是培养技术技能人才的重要阵地,专业设置服务产业结构升级转型是技工院校的立身之本。经对2021年浙江省85所技工院校的专业设置分析,发现浙江省技工院校专业设置与产业结构之间的适应性有待进一步提升、人才供给尚不能完全满足劳动力市场需求、办学追求“大而全”而导致专业同质化问题突出。经研究分析得出,技工院校专业设置应以市场需求为导向,对接产业技术来培育人才;以错位竞争为策略,动态优化与调整专业设置,从而形成特色鲜明、优势明显的浙派技工教育。     

首届全国技工院校校长论坛在三亚召开

正7月26日,全国首届技工院校校长论坛在海南三亚隆重召开,本届论坛由广东三向职业培训学院主办,海南省三亚高级技工学校协办。人社部职业能力建设司司长张立新、人社部技工教育管理处副处长翟涛以及来自全国63所技工院校的106位代表出席了本届论坛。论坛围绕技工院校改革发展这一主题,各技工院校校长就教     

关于增强技工教育社会吸引力的探索

现阶段,技工教育越来越受到人们的关注。对于技工缺乏的现状而言,更好地提高技工的数量以及质量是非常重要的。当前,技工院校的发展是机遇与挑战并存,技工院校的自我发展壮大都孕育在其中。与此同时,人们对于现阶段的技工的质量有着非常高的要求,这与个别地方技工教育受关注度低、招生下滑的现象不相适应。因此,如何提高技工教育的社会吸引力是现阶段技工教育的主要任务。