社会记忆与思想政治教育叙事建构、挑战及优化

社会记忆蕴含改变现实社会实践的力量,蕴含巨大的社会变革和社会革命力量.在开展思想政治教育过程当中,善于运用社会记忆,以优化思想政治教育叙事为媒介,创设合适的情境,选择既合乎目的、又合情合景的叙事内容,往往对于增强思想政治教育的实效性具有重要的作用.随着时代的发展、社会的进步、互联网技术的改进,面临的马克思主义大众化的任...     

改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验

总结改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验,目的是为当前思想政治教育的发展提供有价值的参考.尤其在指导方针、教育目标、教育内容等方面,高校做出了许多卓有成效的努力.     

改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验

总结改革开放以来高校思想政治教育发展的基本经验,目的是为当前思想政治教育的发展提供有价值的参考。尤其在指导方针、教育目标、教育内容等方面,高校做出了许多卓有成效的努力。     

集体红色记忆融入高校思想政治教育刍议

受西方错误价值观念和思潮的影响,部分青少年的价值取向发生扭曲错位,消极悲观的生活态度和缺乏明辨是非能力的现象普遍存在。新时代青年迫切需要正确价值观的引领,唤起和重构集体红色记忆则显得尤为重要,集体红色记忆蕴含着宝贵的革命历史和民族精神,是高校进行思想政治教育的重要教育资源,开发高校思想政治教育载体和优化高校思想政治教育环境,促使集体红色记忆发挥更大的思想引领作用。     

从思想政治教育本质看思想政治教育的当代社会功能

思想政治教育对于培养人的社会功能具有重要的指导作用,思想政治教育的社会功能实现过程中,要辩证地看待社会的要求与个人思想道德实际水平二者间的关系,它们都是符合思想政治教育发展的社会性规律及自身的逻辑演进规律。     

社会管理视阈下的思想政治教育功能

创新社会管理需要加强和改进思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育的引导、协调、激励等功能,树立并落实"以人为本"的社会管理理念、实施"刚柔并济"的社会管理方式、协调多元化利益以化解社会矛盾、培养多元化社会管理主体。     

改革开放三十年与首都大学生思想政治教育工作

改革开放三十年是首都大学生思想政治教育根据国内外形势变化和学生思想政治状况在适应中探索、在改进中加强、在创新中发展的三十年。三十年来,首都大学生思想政治教育工作确立了具有首都特点的“保稳定、建首善、创一流”的工作思路。“保稳定”,是指要从确保首都高校与社会稳定的政治高度来重视和推进大学生思想政治教育,     

改革开放40年高校思想政治教育管理的发展历程

改革开放以来,高校思想政治教育管理经历了三个发展阶段,20世纪八九十年代,高校思想政治教育管理重在恢复工作架构和体制机制,这也呼应了工作重心转移到经济建设为中心的时代主题;随着改革和开放的深入,高校思想政治教育管理在形式和内容上都更加丰富充实,在教育、管理和服务学生方面发挥了重要作用;进入新时代以来,高校思想政治教育管理更加侧重坚定的政治方向、规范的体制机制、科学的质量保障,其内涵是追求更高质量的高等教育,培养符合时代需要的一流人才。梳理改革开放四十年的发展过程,始终以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为使命,紧扣时代主题激发内生动力,不断追求具体工作的科学化,高校思想政治教育管理才能"因事而化、因时而进、因势而新",在高校立德树人的根本任务中发挥更大作用。     

改革开放以来高校思想政治教育发展探微

梳理改革开放以来高校思想政治教育的发展,认真总结经验,对于推进思想政治教育科学化与学科化具有重要意义。通过对我国高校思想政治教育30多年的发展进行整体性、连续性思考,可以看出改革开放以来我国高校思想政治教育主要解答了思想政治教育的“为什么”、“是什么”、“怎么办”三个重大问题,即：重新确立思想政治教育的地位,强调为什么要发展思想政治教育;反复推敲思想政治教育的内容,厘清思想政治教育要发展什么;合理布局思想政治教育学科规划,促进思想政治教育的科学发展。     

论改革开放以来思想政治教育的基本经验

思想政治教育是马克思主义和工人运动相结合的产物,在革命战争年代和社会主义建设时期曾发挥过生命线的重要作用。新的时代条件下,总结历史经验,坚持在继承中创新发展,进一步加强和改进思想政治教育工作。     

改革开放以来思想政治教育历史发展研究的新进展

改革开放以来,学界对于思想政治教育历史发展的研究取得了丰硕的成果,主要涉及对思想政治教育史历史分期的研究、对思想政治教育优良传统的研究、对思想政治教育理论史的研究、对思想理论教育史的研究等。     

改革开放以来思想政治教育针对性研究综述

1978以来30年间,中国社会经历了一个不断解放思想,开拓创新,革新理念,求真务实的过程。在这个过程中,中国逐渐由贫穷、落后、愚昧的社会现实发展为富足、革新、开放社会。30年间,伴随着中国社会经济、政治、社会、文化等诸领域的飞速发展,人们的理想、信念、价值、追求都在经历着翻天覆地的变化。思想政治教育作为培养社会主义合格建设人才的重要内容,在其自身也在不断地变化和发展。就其发展特点而言,思想政治教育经历了由死板空洞到科学丰富,从注重理论到注重素质,结合实际提升思想政治教育手段的针对性。     

改革开放三十年来的青年思想政治教育

改革开放30年来,我国的政治、经济生活发生了深刻的变革,在这个大背景下,青年思想在不同阶段呈现出不同的特点,思想政治工作者必须正确认识这些特点,进一步加强和改进青年思想政治教育工作。     

改革开放30年与思想政治教育学科建设

改革开放30年来的思想政治教育学科建设可分为三个阶段：1978-1983年，开展“思想政治工作科学化”讨论，确定学科和专业名称；1984～1996年，学科建设在探索中前进，不断取得新突破；1997年至今，加大改革创新力度，走上整合式、跨越式发展之路。在对每一阶段的主要成绩和经验进行回顾和初步的梳理基础上，简要展望了今后思想政治教育学科的发展。     

寻找社会成员的思想政治教育记忆——论作为思想政治教育研究方法的口述史

从思想政治教育学科的视角出发,将口述史研究法视为一种思想政治教育科学研究方法,有助于推进新时代思想政治教育研究方法的创新发展。作为思想政治教育的研究方法,口述史是一种运用历史学规范对访谈对象的口述资料进行记录、整理和分析,用以揭示、理解和把握思想政治教育的研究方法。思想政治教育口述史研究通过进入个体的微观世界和日常生活,口述个体亲历的真实历程,发掘个体的历史叙事与国家的历史叙事之间的内在联系,为完满地阐释、理解和把握思想政治教育提供方法论启示。思想政治教育口述史研究需要关切日常生活的历史叙事,注重典型人物与关键群体的口述史,遵循科学性的原则。     

改革开放以来大学生思想政治教育内容的历史发展

改革开放以来,大学生思想政治教育内容在继承中创新、在改革中发展,体系日趋完备,结构更加合理,课程设置更趋科学。始终体现鲜明的政治方向、始终结合社会发展的新要求、始终立足大学生思想发展的新实际,始终依托马克思主义中国化的新发展是改革开放以来大学生思想政治教育内容历史发展的宝贵经验。     

“改革开放30年与思想政治教育发展”学术研讨会

本刊讯 8月27日至28日,自治区高校工委、教育厅在南宁市举办了“改革开放30年与思想政治教育发展”学术研讨会。为深入学习贯彻党的十七大精神,认真总结改革开放30年来我国思想政治教育取得的主要成就和基本经验,尤其是中共中央国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以来我国高校思想政治教育取得的主要成就,推进思想政治教育工作的发展。     

改革开放以来思想政治教育研究的学术版图

改革开放以来,思想政治教育的学术研究经过了以科学化、学科化、体系化、精细化为主题的四个研究时期,已经成长为中国特色中国风格中国气派哲学社会科学学科与学术体系中的重要一域。在充分肯定发展成就的同时,我们还应当看到,就整体而言,改革开放以来的思想政治教育研究的学术版图呈现出一些基本特征:相对稳定的研究领域、相对确定的研究范式、相对集中的研究成果、有关研究方向相对薄弱、学术发展的支撑性研究条件相对缺失。思想政治教育的学术发展应当进一步张扬学术思维,更加关注基础建设、强化开放视野,并有效构筑打通思想政治教育理论研究与实践发展之间有机联系的机制和体制,以实现新起点上的新跃升。     

社会整合视域思想政治教育功能探析

随着改革开放进程的不断加快,社会各领域、各阶层呈现出分化加剧的趋势,社会分化的烈度、速度、广度及深度超过以往任何时期,社会发展涌出大量失衡和破裂怪象。作为社会整合软实力的思想政治教育,是教育主体按照一定的手段和方法,对教育对象进行有计划、有组织、有目的的思想观念和心理活动的规劝和引导,进而实现教育主体、教育客体、教育介体及教育环体之间和谐有序发展的社会实践活动。思想政治教育社会整合功能最突出的表现为思想整合功能、政治整合功能、文化整合功能和利益整合功能。在全面深化改革、推进社会整合、缩小社会分化的新形势下,亟待思想政治教育充分、有效地发挥其社会整合功能。     

改革开放30年高校思想政治教育的整合发展

改革开放30年,高校加强和改进思想政治教育集中表现为走向整合式的发展创新,主要体现在:在价值理念上,走向既重工具价值更重目的价值;在领导管理上,努力实现党政工团齐抓共管,显性德育与隐性德育有机统一:在队伍建设上,走上专业化、职业化之路;在学科支撑上,明确了马克思主义理论学科与高校思想政治教育要互动和共赢.