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孙雅锦 《上海教育评估研究》2022,11(3):17-22
学生是高校教学评价的主体,其评教结果对提升教学质量具有重要作用。然而,由于学生主体意识的欠缺,在学生评教中容易出现评教对象偏移、评教过程随意、评教目的功利等情况。学生应认同自己的双重身份,树立自身的责任意识,坚持评教的自主性和客观性。高校可从学生认知的深化、学生参与的提高、评教结果应然价值的发挥等方面入手,实现学生评教主体意识的回归,保障学生评教的公正性与有效性。 相似文献
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吴静 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(3):55-59
近年来,随着学生规模的扩大、网络的普及、信息化管理的发展,越来越多的高校开始推行学生网上评教的方式,并取得了一定的成效.但在实际应用中,学生评教系统在管理功能上还有待完善和优化.结合实际经验,从评教问卷管理、评教过程监控和评教结果反馈3个方面对学生评教系统的管理功能优化进行探讨,确保学生评教的有效性,以期对更高效地开展学生网上评教工作有所帮助. 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2008,(4)
本文主要根据作者多年从事高校学生评教的经验,结合学校的实际,阐述了学生评教的意义及优势,指出学生评教在实践中所反映出来的问题,并对学生评教存在的问题进行分析,提出了相应的对策,从而促进高校学生评教的工作。 相似文献
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学生评教是学生作为评价主体对教师的教学工作做出的评价,在实际的教学过程中发挥着积极的作用,是学校教学质量监控体系中不可或缺的重要一环。本文阐述了学生评教的意义、作用及影响因素。 相似文献
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学生评教被普遍应用到高校管理中,关于其实施效果引发了很多议论。正面作用是体现高校以学生为本,重视人才培养,即起到教学相长的效果。但高校若过度看重学生对教师的评估,反而限制教师教学的自主性,部分教师不再严格要求学生,而是放纵,也会扭曲师生之间的关系,即教学相欺。因此,合理利用学生评教是关键,并要求高校配套相应的教学改革措施,从制度上反映以学生为本的办学思想。 相似文献
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高校学生评教是高校课堂教学质量自我监控的重要手段,是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节.为更有效地实现学生评教的价值,针对当前学生评教工作存在的问题,我们应当确立发展性教学评价理念,建立科学的评教指标和多方认同的管理机制,以促进教学质量提高. 相似文献
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高校学生评教的本真价值及其反思 总被引:1,自引:0,他引:1
学生评教是高校中评价教师的有效方法之一,但由于高校对学生评教作用的错误认识,使学生评教偏离了其本真的价值追求。本文在学生评教作用理性审视的基础上,提出了反思性的改进方略。 相似文献
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高校学生评教有效性的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,已被一些高等院校纳入学校教学管理常规,并在实际的教学过程中发挥着不可替代的作用。文章分析了影响学生评教有效性的因素,提出了提高学生评教有效性的对策,以期最大限度地发挥学生评教的积极作用,促进高校教学质量的稳步提高。 相似文献
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高校学生评教现象的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
孙士宏 《中国高等教育评估》2007,(4):61-63
近年来,许多高校让学生参与教学评价,并将其作为教师教学质量评估的重要手段。对于这一现象的出现,不同的学者有不同的看法,持赞成意见者认为,学生评教是“以学生为中心”的体现,能够提高课堂教学质量。反对者则认为,由于认知能力和态度等因素的影响,学生不能很好地评价教师的教学质量,不宜抬高这一教学评价方式的地位和作用。以下试从高等教育理论的层面对学生评教现象进行分析。[第一段] 相似文献
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颜春华 《闽西职业大学学报》2005,7(3):57-59
学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用.已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用.教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性.分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行. 相似文献
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为进一步提高教师教学质量,促进高等院校学风、教风的明显改善,近年来,国内高校的教学管理部门相继组织了各种不同形式的学生评教活动。在信息技术高速发展与英特网建设水平逐步提高的今天,学生网上评教系统应运而生,井得到了广泛应用。本文阐述了学生网上评教系统的基本构成与操作原理,并与传统的学生评教方式进行了比较,充分探讨了学生评教的必要性。 相似文献
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罗小华 《绵阳师范学院学报》2012,31(1):153-155
本文对高校学生评教过程的管理策略进行了研究。首先,要提高师生对学生评教工作的认识。学生有权利评教,有责任评教,有条件评教;教师要主动接受学生评教,相信学生具备一定的评教能力,要认识到学生评教具有一定的参考价值。其次,要设计科学合理的学生评教表,做到评价学生指标与评价教师指标分开、评价课程指标与评价教师指标分开、教师教学评价与非教学评价分开、师生和管理者共同设计学生评教表。最后,要有序有效地严密组织学生评教。做好评教前的必要的宣传与准备工作,保证学生有充足的时间填写学生评教袁,学期初评教与学期末评教相统筹安排,并做好学生评教后的收集密封、研究分析工作。 相似文献
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高校学生评教的探索与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
开展教师课堂教学质量评价是高等学校增强办学动力和活力、进行自我检查、自我调节和自我完善的基本手段。随着高等教育由精英教育向大众教育的转变,注重教学质量管理是大学现代化的必然趋势。而实行客观的学生评教是完善质量管理体系的重要手段之一。该文从南方医科大学学生评教的实践经验出发,讨论了学生评教意义和当前的难点。 相似文献
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本文在分析网上评教的优越性的基础上对这一教程中的被评教师和参评学生的隐私权问题进行了一系列的探讨,旨在更好地保证学生网上评教过程中的信息安全性。 相似文献