统计教学离不开有效的问题情境——评“频数分布直方图”教学设计

统计来源于生活,又直接服务于生活.让学生亲身经历数据的收集、整理、描述、分析的活动过程,有利于更好地理解统计的基础知识,形成统计观念.因此,创设     

解读频数分布表和频数分布直方图

频数分布表和频数分布直方图是两种常见的统计表示形式。在实际问题中应用非常广泛,为帮助同学们更好地认识这两种统计方式,本文从以下几个方面加以分析,供参考。     

统计知识题解析

与人们生活密切相关的有关统计知识的中考题遍布于全国各省市中考题中．一般分为三种类型：①平均数,众数,中位数;②极差,方差,频数分布直方图;③扇形、条形、折线统计图,现举例如下：     

运用多元化手段 强化统计图表教学

2011年新修订的数学课程标准明确指出.要提高学生的统计图表的阅读、制作和运用能力。统计图表蕴含着丰富的信息.往往具有一图胜千言的效果。那么,在教学统计图表中.我们应该怎样培养学生统计图表的绘制能力和解读能力呢?一、通过提示语言,加强统计图表解读的指导在初中阶段统计知识常常以统计表、统计图的形式呈现.统计表又分为简单表、复式统计表;统计图又分为折线统计图、条形图统计图和扇形统计图。所以培养学生读图、读表的能力是进行数据分析的关键。     

运用多元化手段 强化统计图表教学

<正>2011年新修订的数学课程标准明确指出.要提高学生的统计图表的阅读、制作和运用能力。统计图表蕴含着丰富的信息.往往具有一图胜千言的效果。那么,在教学统计图表中.我们应该怎样培养学生统计图表的绘制能力和解读能力呢?一、通过提示语言,加强统计图表解读的指导在初中阶段统计知识常常以统计表、统计图的形式呈现.统计表又分为简单表、复式统计表;统计图又分为折线统计图、条形图统计图和扇形统计图。所以培养学生读图、读表的能力是进行数据分析的关键。     

第七讲 统计与概率

正统计与概率是中考命题的热点.下面以2011年中考题为例,把常考的知识点归纳如下,供你复习时参考.考点1全面调查(普查)、抽样调查     

让您的图表动起来

"数据的频数分布"是沪科版九年义务教育三年制初中数学教材第20章第一节的内容,其重点就是对一组数据进行统计,列出相应的频数分布表,绘制频数分布直方图.如果我们借助现代信息技术将列表和制图的过程动态地展示出来,不仅直观形象,使学生易于理解掌握,而且可以避免用传统手法操作带来的繁琐、更改困难和图形不准确的弊端.下面以教材中的一个问题为例说明如何制作动态的数据频数分布表和频数分布直方图.实例某校体卫组想对该校八年级全体学生一     

盘点高考中的统计问题

统计问题是新课标高中数学的重点内容,新课标高中数学教材必修和选修中都有统计的内容,主要学习了统计的概念、简单的随机抽样、分层抽样、系统抽样、用样本估计总体、频数分布图、频数分布表、极差、频率分布表、频率分布直方图、频率分布折线图、总体密度曲线、茎叶图、众数、中位数、平均数、标准差、方差、散点图、正相关、负相关、回归直线、回归方程、独立性检验等知识,这些知识也是高考的必考和常考的考点.经统计,2014年,全国新课标17套试卷中,文科卷有15套试卷考查16道统计试题,其中选择题8道,填空题3道,解答题5道,