高等教育产业化及其对我国城乡二元社会结构的影响

西方的教育产业化不仅解决教育经费的投入不足问题．而且确保大学教育的本质．保证教育的社会公正，但在我国由于片面地理解和错误的实践，对发展滞后的农村社会产生诸多负面影响，主要表现为导致农村家庭生活日趋贫困、农村发展经济资本不足、农村发展人力资本不足、城乡教育的机会不平等四个方面。     

统筹城乡发展缩小城乡差距

城乡差距扩大是当前我国面临的一项挑战，城乡分割的二元结构管理体制是造成城乡收入差距的根本原因。必须采取相应对策和有力措施，扼制城乡差距扩大，统筹城乡发展，推动城乡一体化改革，促进“三农”问题的解决。     

我国城乡教育公平的困境与出路

三十年来,我国经济发展迅速,社会结构也发生了较大的变化,城乡分割的二元结构是其典型特点。在此背景下,教育领域呈现出诸多问题,其中城乡教育公平问题较为突出,已成为制约我国教育健康发展的瓶颈。统筹城乡教育发展理论研究顺势得以展开,围绕城乡教育公平问题所进行的探讨取得了一系列理论成果与实践经验,其中各界一致认为,在解决教育公平问题上,政府可以起到十分重要的作用。     

我国城乡收入差距成因分析

建国以来,中国城乡收入差距表现为人为的、外生性城乡差距,是由国家的制度安排和政府的经济发展战略及其相关的政策决定的。解决的办法在于取消不利于城乡差距的政策措施,实行有利于缩小城乡收入差距的制度改革,进行制度创新。     

城乡差距扩大的政策性原因

“城乡分治”的社会管理政策,农村土地使用权未蕴涵产权,政府财政投入力度不够,导致城乡差距扩大。政府要确立公正的公共政策,明晰农民对耕地的承包权是不受侵犯的物权,积极研究和建立城乡政策运行的公正机制。     

我国城乡二元教育市场浅析

我国城乡教育严重失衡,城乡二元教育市场差距越来越来大,已经严重到影响教育公平,教育的发展。本文试图从我国城乡二元教育市场形成的特征、原因、危害方面分析,试图从破除城乡二元对立的思维模式,坚持城乡统筹发展,缩小城乡教育差距;加大对农村教育市场的投入,促进农村教育事业的发展;农村教育市场中的教师队伍建设,建立城市,农村师资互助体系;动员全社会关心支持农村教育事业。这四个方面协调城乡二元教育市场。     

我国城乡统筹协调发展的进展与对策

城乡二元结构是我国经济社会发展中最大的结构问题.缩小城乡差距,统筹城乡发展,是全面建设小康社会最艰巨、最繁重的任务.总体上看,当前我国已进入以工促农、以城带乡、城乡统筹、一体化发展的新阶段,工农及城乡关系正在发生历史性的变化,农民的生活质量和农村的面貌得到明显的改善.不过,迄今为止,农村经济社会发展依然明显滞后于城市,重城轻乡的国民收入分配格局及财政投入结构仍没有根本性改变,特别是制约城乡经济社会统筹协调发展的深层次体制机制性障碍依然存在,工业化、市场化和城镇化过程中各种资源仍快速地向城市聚集,城乡之间的一些差距仍在继续扩大.当前必须进一步深化综合改革,着力破除城乡二元化的体制;加大农村投入,实现城乡基本公共服务均等化;稳步推进城镇化,走中国特色的城镇化道路;加强农民权益保障,切实维护农民平等的公民权.     

城乡教育公平研究过程中的几个问题

在尊重和追求和谐的今天,教育公平被作为社会公平的重要组成部分,且已成为现代社会的基本价值之一。教育公平的研究视角有区域、民族、城乡、层次、性别等多个。笔者拟就此问题作简单探讨。     

关于当前社会城乡贫富差距的几点思考

改革开放以来我国经济高速发展的同时，城乡收入差距也逐渐拉大。导致城乡收入差距的制度性原因主要有两个方面，一是二元税制结构成为阻碍农村发展的障碍，二是体制转轨将城乡贫富差距进一步拉大。这种制度性原因引起的贫富差距有负面影响，因此必须控制，本文提出了缩小城乡贫富差距的四个手段。     

高等教育公平问题亟待解决

2008年12月,温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上发表讲话《百年大计教育为本》时感慨,过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了……本来经济社会发展了,但是他们上高职、上大学的比重却下降了。这一趋势说明,     

我国高等教育教育机会公平问题研究

教育公平是社会公平的一个重要方面。我国的高等教育的教育机会公平问题一直饱受诟病,这既有经济发展不平衡的原因,也与我国高等学校招生录取制度不完善有关。解决我国高等教育教育机会不公平问题,根本取决于我国经济发展水平的提高和经济结构的调整,同时需要进一步推进高等教育大众化和我国高招制度的完善和改革。     

关于我国高等教育公平问题的思考

进入20世纪90年代以来,伴随着我国改革开放程度的提高、社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的深化,以及我国高等教育事业的迅速发展,我国高等教育已步入大众化阶段,人们对高等教育的强烈需求与高教资源不足的矛盾已有所缓解。但同时也应看到,由于经济发展带来的城乡、阶层,地区差距不断拉大及人们教育观念不断更新,教育公平问题凸显,高等教育公平成为社会广泛关注的焦点。     

城乡二元社会所引发的教育不公平问题

中国的城乡二元社会是用行政手段把人民分成农业人口和非农业人口,这就造成了我国社会的畸形发展。在这种城乡二元社会的基础上形成的教育制度也是畸形的不公平的。文章主要阐述了由于城乡二元社会所引发的一系列教育问题并对其进行分析,研究城乡二元社会所引发教育不公平问题,有助于我们找到解决农村教育的出路。     

浅析我国高等教育财政体制的公平与效率问题

公平与效率是我国高等教育财政一直以来所追求的目标。财政的公平和效率有利于教育事业快速健康地发展。本文通过对高等教育财政体制中存在问题的探讨及时成因的分析，从中选择出了适合我国高等教育发展的财政体制改革道路。     

浅析我国高等教育财政体制的公平与效率问题

公平与效率是我国高等教育财政一直以来所追求的目标,财政的公平和效率有利于教育事业快速健康地发展。本文通过对高等教育财政体制中存在问题的探讨及对成因的分析,从中选择出了适合我国高等教育发展的财政体制改革道路。     

论高等教育中的城乡公平问题

从较深层次分析了高等教育城乡不公平的问题,并且对教育公平观念的发展给出了一个较为合理的解释。在认真分析了我国高等教育城乡不公平问题的影响因素的同时,指出了保障教育公平是现代政府最重要的基础性职能,政府是推进教育公平的主导力量,并且提出了政府在转型时期解决教育公平的政策和措施。     

拉近城乡医疗差距实现公平医保

城乡差距一直是人们关注的话题,城乡差距过大不仅阻碍了社会的发展,而且是有悖社会公平、公正的.尤其是医疗保险的差距,更体现了这一点.疾病是每个人的一生中必定要经历的事件,而医保是为国民释放这方面的风险,保证每个国民健康的成长与生活,是国家的责任和义务.因此医疗保险就成了“必需品”.而在人人平等的社会背景下,我国城乡国民医疗保险的待遇,保险水平都有很大的差距,违背了社会公正.文章主要从社会公正的视角说明了我国城乡医疗保险发展的历史,城乡医疗保险差距形成的原因,并提出了几点完善我国医疗保险体系的前瞻性思考.     

试论我国高等教育公平存在的问题与对策

分析我国高等教育公平存在的主要问题,阐述了影响我国高等教育公平的主要因素,提出了改善和促进我国高等教育公平,要大力推进经济建设,为高等教育的发展奠定物质基础;要完善高教政策,缩小区域间高等教育差距,促进教育机会公平;要进一步完善高校学生资助体系,为弱势人群提供公平的高等教育机会;要加大教育的立法和执法力度,根除不规范办学行为对高等教育公平的影响等对策。     

城乡基础教育公平问题之我见

在经济发展、社会快转型的今天,我国的城乡基础教育差距较大。在农村由于教育经费紧缺、教育条件匮乏、教育管理水平低下、学生家庭贫困等诸多原因,导致农村基础教育入学率低、升学率低、辍学率高,如此严峻的教育现状不容乐观。相比城市家庭子女所拥有的良好教育资源,农村儿童和农民工随迁子女已经输在了教育的起跑线上,怎样将城乡基础教育的差距缩小已经成为亟待解决的问题。本文对基础教育、教育公平及城乡基础教育公平问题的重要性进行了阐述,并指出了相应的一些措施及他国经验的一些启示。     

我国城乡差距的现状及成因分析

现阶段,我国城乡差距客观存在且有进一步扩大趋势,引起了多方面的关注.本文试从其存在的客观必然性进行分析,进而从制度变迁的渐进性等多维角度揭示城乡差距扩大的原因.