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浅议高校创新型教学人才队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
实行教育优先发展战略,大力发展高等教育,建设创新型人才队伍已成为当前高校核心竞争力的集中体现。因此,如何建设一支与高校发展需要相适应的创新型教学人才队伍,是教育创新面临的重要课题。一、建设创新型教学人才队伍的必要性1.建设创新型教学人才是知识经济发展的需要21世纪将是知识经济迅速发展的时代,一次性的学校教育已远远不能适应当今经济建设和社会发展的需要;同时,我国加入WTO后,更加广泛和深入地融入经济全球化浪潮中,中国高等教育将成为推动社会经济发展,开发人力资源、生产优秀人才、促进人力资本增值的主要力量,在知识与科… 相似文献
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王希尧 《内江师范学院学报》1998,(1)
教育的本质应该从教育自身所固有的三个维度(教育关系、教育发展、教育活动)去说明.教育关系是教育存在的形式.它直接反映不同历史阶段社会的经济结构,决定了教育的历史性.其内在结构具有永恒性,是教育本质的载体,决定教育的本质. 相似文献
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王雅丽 《唐山师范学院学报》2004,26(1):50-52
邓小平的社会进步观具有严密的思维逻辑，社会进步要靠发展经济来奠定雄厚的物质基础；经济发展，科学技术是关键；科技进步的前提条件是知识、人才；为此，必须优先发展教育事业，这是社会进步的基础和先导。 相似文献
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一、树立以终身教育为信念的教育价值观现代社会的一个重要特征,就是知识和信息的急剧膨胀和快速更新。能够适应这种新变化的人必然以终身教育为信念,不断学习的人,知识经济理论充分提示了终身教育的价值,知识经济社会的到来,充分提示和体现了终身教育在社会经济发展中的价值与作用。知识经济确立了知识——教育在经济运行中的地位和作用。知识经济理论表明,经济系统的知识水平和素质已成为生产函数的内在部分,是生产率提高和经济增长的内在动力之一。社会越发展,知识更新的周期越短,频率越快,这就是说,一次性学校教育所学到的知识享用终身… 相似文献
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教育优先发展战略是中国特色社会主义教育实践的重大战略举措,新时代教育优先发展向"高质量发展"问题转向,一是基于对社会主要矛盾认识变化的结果,二是教育发展经验的积累和社会经济发展条件改善的必然要求.新时代教育优先发展战略的实践特征体现在:价值取向上先导性价值更加明显、服务对象上人民性特质更加鲜明,以及教育影响上治理方式现代化特征更加突出且教育内容更具丰富性.从愿景看,新时代教育优先发展战略是对教育优先发展理论与实践的传承和深化,蕴含着高质量发展定位优先、高素质教师队伍建设优先、高标准学生发展优先、高水平教育治理优先的发展愿望. 相似文献
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李文辉 《福建职业与成人教育》2004,(12):2-4
人类社会正朝着知识经济时代迈进，随着经济发展从工业化社会向知识化社会转型，社会生产对社会主体的人的要求也发生了根本的转变。知识和智能作为人力资本正成为世界经济的强大动力和主宰力量。开发人力资源、造就创新人才的基本途径是教育，教育是知识的生产者、传播者，中等职业技术教育是知识经济发展的“人才母机”， 相似文献
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站在新世纪的起跑线上，面对汹涌澎湃的知识经济浪潮，教育作为一个支柱性、战略性的基础产业，已经成为世界各国优先发展的重点。新的经济催生出新的教育，而新的教育则必然对教师提出许多新的更高的要求。自２０世纪下半叶开始，工业经济似乎在发出最灿烂的一片辉煌之后，盛况不再。随着工业经济的式微，知识经济（网络经济）呈现出强劲的发展势头，并正在逐步占据社会经济的主导地位。物质资本不再是对社会经济发展具有决定意义的战略资源，取而代之的是拥有知识、技术、信息和创造性思维和能力的人才成为主宰经济增长，乃至整个社会发展… 相似文献
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易培强 《广播电视大学学报》2002,(1):120-121
《经济哲学导论》以整个社会经济过程的内在本质及一般规律为研究对象,学科定位较为恰当。通过对社会经济发展过程的反思与前瞻,从社会经济自身的内在逻辑出发来展开经济哲学理论,具有深层次性、系统性、开创性的特点。 相似文献
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一、成人高等教育的作用和现状分析 改革开放以来,科技经济的发展推动了产业结构调整,国家对人才培养从数量到质量提出了更高的要求,高素质的劳动者逐渐成为经济发展最核心的生产要素,教育作为知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位,但是现有的普通高校数量和办学条件有限.不能满足社会和人们对高等教育日益增长的需求. 相似文献