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高等职业教育在我国是一个新生事物,培养“实用型、技能型、劳动型、适应型”的“四型”人才是我国高等职业教育的目标,这给教师提出了新的课题,要求每个高职教师适应改革的需要,提高自身素质。 相似文献
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教师是教育现代化的体现者,也是教育现代化的建设者。教育发展,教师先行。本文从教育现代化特殊的要求出发,探讨了教师职能转变的趋势,提出了由“经师”向“人师”,由“学科教师”向“一专多能教师”、由“执行型教师”向“学者型、研究型教师”转变的基本主张,为教师培训工作及教师的自我提高提供了新的依据。 相似文献
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教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力;教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系,才能有效地提高教育教学质量;教师参与教育科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径;同时科研能力也是21世纪教师必备的素质。 相似文献
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教师专业化是现代教育发展的必然趋势,随着我国教育事业的改革与发展,尤其是基础教育新课程的全面实施和推广,对教师的素质提出了更新更高的要求。文章探讨了适应教师专业化的要求,教师应具备新的素质。教师的素质直接关系到我国基础教育的质量.关系到教师专业化发展的进程.因此,应该加快师范教育改革的步伐,完善实现教师专业化素质培养的途径,推动教师教育专业化的发展。 相似文献
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我国职业技术教育专业教师素质分析 总被引:5,自引:0,他引:5
为适应我国经济体制的转型和市场经济中企业的用人要求的变化,我国的职业技术教育模式也在不断改革,如“双元制”、“CBE”等国外先进办学模式在一些学校已进行试点,尽管取得一定成绩,但是也暴露出一些问题,其中较为明显问题之一是:专业教师素质与职业技术教育的改革不适应。面对我国职业技术教育的进一步改革发展,教师素质面临一定的挑战。 相似文献
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宋永刚 《基础教育改革动态》2006,(21):16-19
首先,加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化,促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪,人类社会步入信息化社会,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。(2003-2007年教育振兴行动计划》指出:“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化,教师是关键,加强对中小学教师信息技术能力培训,提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求,也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前,我国教育信息化步伐不断加快,国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施,极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外,当前,素质教育正在全面推进,基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者,如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力,促进专业发展,这是新时期加强教师队伍建设,提高教师素质的重要任务之一。 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革对教师职业发展提出了新的挑战。努力提高教师的教育专业化水平,加强教师的专业化建设,既是提高教师社会地位的内在需要,也是促进教师素质提高的重要措施之一。教师如何才能跟上新课程改革的步伐,实现教师专业化发展呢?这一方面有赖于教师本人的努力,全面提高自身的素质,另一方面又有赖于促进教师素质提高的机制是否完善和健全。 相似文献
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无论是教育现代化思想和新的教育理念的确立,还是教学方法、教学手段和教学内容等的改革,都要通过教师去实现。教师职业从经验化、随意化到专业化,经历了一个发展的过程。20世纪60年代中期,许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替,对教师素质的关注达到了前所未有的程 相似文献
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建立高素质的教师队伍,是全面推进素质教育,实现教育现代化的关键和根本保证。幼 儿教育是国民教育的基础,打好这一基础的关键是提高幼儿教师队伍的整体素质。教师的素 质结构,主要分为以学历为代表的知识素质、以教学教研为主要内容的能力素质、以真善美 为标志的人文素质三大部分。我园在教师队伍的建设中,立足于“园本培训”,落实于“岗 位成才”,通过形式多样的继续教育狠抓教师知识素质的提高,强化教师能力素质的培养, 促进教师人文素质的增强,力求不断完善教师的素质结构,努力适应现代化幼儿教育的需要 。 一、抓学历进… 相似文献
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谈入世后教师素质的提高 总被引:1,自引:0,他引:1
我国加入WTO后,教育将受到很大的冲击和影响。我国教育要与时俱进,与世界接轨,迎接世界教育发展变化之“浪”,就必须进行一系列的改革和深化,其中教师观念的转变和自身素质的提高至关重要。下面笔者就教师素质的提高方面谈一下粗浅的看法。 相似文献
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高等教育新跨越的关键: 教育信息化与教师教育技术素质 总被引:5,自引:0,他引:5
实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。积极推进高等教育改革,提高人才培养质量,高度重视信息技术对教育产生的革命性影响,大力推进教育信息化,已经成为当今世界高等教育发展的主流。高校教师的质量直接影响教育的质量。提高高校教师教育技术素质,以教育信息化带动教育现代化是我国高等教育实现新的跨越式发展的关键。 相似文献
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实施素质教育 ,是我国教育思想、教育观念、教育模式的一次重大改革 ,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求 ,也是党中央国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。正如邓小平同志所指出的那样 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才 ,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”一、提高教师素质的迫切性和必要性(一)提高教师素质是迎接新世纪的挑战、培养跨世纪人才战略的需要面临世纪之交 ,我们应充分看到提高教师素质的迫切性。我国正全力推进… 相似文献
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教师职业道德对学校德育改革将起到重要制约作用,对学生综合素质结构的形成和提高也将产生极其重要影响。 一、高尚师德的集中体现是为提高学生素质服务 教育管理就是“服务”,这既是一种现代教育观念,也是一种道德准则。职业道德要求教师必须心中有学生、真诚爱学生、全心全意为提高学生素质服务,在服务中去完成各项教育管理任务。 “服务”就要改善师生关系,强化学生主体意识。教师应努力创造良好的教育氛围,使师生在平等友爱、同娱同乐的交流中共同愉快地受教育。孔子曰:“三人行必有吾师”;陶行知先生说,“要当好… 相似文献
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区域教师教育专业化特色评估指标体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
区域教育发展是我国教育现代化发展的一个重要组成部分,也是我国教育全面发展的基础。为了推进区域教育现代化基础,充分发挥教育科研单位的决策参考、科研指导作用,中央教育科学研究所教育督导与评估研究中心在“十一五”期间继续开展区域教育发展特色示范县(市、区)评估工作。其中,构建“区域教师教育专业化特色评估指标体系”不仅用于评估本项目的实施情况,也可供我国旨在关注教师专业化发展的各县、市、区参考借鉴。 相似文献
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在《中国21世纪议程》以及《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中都明确提出了实施可持续发展的战略方针。可持续发展既是一种新的发展观,也是一种新的价值观和道德观。在现代化建设中贯彻实施这一战略.关键是要有一批高素质的人才队伍。教育是提高人才素质的根本所在,是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师,拥有一支能够全面推进素质教育的教师队伍,是实施可持续发展战略的前提。一、可持续发展战略要求教师必须进行继续教育可持续发展… 相似文献
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实施素质教育 ,关键在教师的素质。提高教师素质的重要性和必要性已不言而喻 ,探讨未来教师的素质 ,实际上就是如何选择未来的问题。教育的现代化离不开优秀传统文化的继承和发扬 ,从这一要求出发来衡量 ,面向未来的教师必须提高文化素养最近江泽民总书记提出了立党之本 ,执政之基 ,力量之源的“三个代表”的建党理论 ,其中一个就是代表“中国先进文化的前进方向”。教育本身就属于文化的一部分 ,文化底蕴对于提高人们的素质是十分重要的。教育的现代化离不开中国的世界优秀传统文化的继承和发扬。从这一要求出发来衡量 ,当前我们的教师队伍… 相似文献
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基于“新课程”的教师教育课程体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
张西方 《洛阳师范学院学报》2005,24(6):151-152
课程改革历来是教育改革的核心。我国新一轮基础教育课程改革从2005年秋季开始已全面推开。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确了六大目标。要实现这些目标,在广大中小学教师认真学习“新课标”,提高自身综合素质和使用新课程能力的同时,教师教育的课程改革应充分体现新课程改 相似文献