谈中小学德育的实效性

北京一所中学组织学生观看电影《白毛女》，想通过这部曾经很受欢迎、艺术感染力颇强的电影来对学生进行生动的传统教育。看完电影后，学校组织了讨论会。在讨论会上，一些学生并没有像教师所希望的那样对代表地主阶级的黄世仁充满阶级仇恨，对代表被压迫、被剥削者的雇农杨白劳表示同情，反而认为杨白劳理亏。学生     

中小学德育实效性研究

德育教育一直是教育教学中的重要组成部分,在促进学生全面发展过程中具有不可替代的作用。中小学学生正处在人生思想、道德、世界观、价值观等建成的重要阶段,学校的德育教育对他们的人生发展方向有着重要的影响。学校的教育教学中,怎样充分发挥德育的功能和实现德育的目的应作为重点内容来进行。     

中小学德育实效性研究

德育的实效性问题是一个世界性问题，在我国也是一个亟待解决的重要课题。要从德育的定位、目标、内容、方法、途径等方面进行改革，使之真正能够根据我国社会发展的要求和中小学生心理发展的特点，按照德育自身的规律办事，从而取得实效。     

中小学德育管理工作实效性研究

中小学德育管理工作要顺应时代要求,与时俱进.文章基于问卷调查结果,分析当下中小学德育管理中的几个突出问题,并从德育目标的设立、德育体系的构建、教师队伍的打造和评价机制的完善四个方面提出针对性策略,助力中小学校的健康发展.     

中小学德育实效性问题研究

在教书育人工作中,德育因其特殊作用和重要地位而成为教育工作者们谈论的永恒话题。围绕中小学德育,以德育实效性为研究重点,首先分析造成中小学德育实效性低的主要原因,然后提出一些加强中小学德育实效性的有效对策。     

当前中小学德育实效性探微

一、关于中小学德育实效性的评价 自改革开放以来，我们的德育工作从总体上看，整个社会比较重视，是卓有成效的。这在中小学学校中的主要表现为：学生的主流是拥护党和爱国的，对社会上的不正之风是深恶痛绝的；学生的独立自主意识和竞争意识普遍增强；个性发展得到充分发挥。但是也应该看到我们的德育工作投入大，收效还不够理想。     

谈黑龙江省中小学活动性德育《指导书》的实效性

黑龙江省中小学活动性德育课程系统教育的实验研究是根据九年义务教育《课程计划》设置活动课的要求,以班、队活动为突破口,提高活动课质量为研究目标,实验教材是黑龙江省教育科学研究所主持编写的活动性德育课程《指导书》。此项实验在社会上反响很大,也得到了社会各界的关注和支持。学校、家庭、社会对实验工作已形成了共识,认为这个实验很适合小学生的特点,《指导书》思想性强,教材体系完整,结构合理,知识性,科学性和艺术性融为一体,是上好班、队活动课的综合性教材,具有重要的理论意义和现实意义。     

提高中小学德育实效性的对策

中小学德育低效的问题一直令人困扰,德育的针对性、实效性亟待抓紧解决,解决这些问题要从围绕中小学生道德成长的特点,确立科学的德育目标,确立道德教育在中小学课程中的基础地位,关注学生的生活世界,改革德育教学的方式,提高德育教师的素质。改革德育工作管理方式等几个方面入手。     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考.     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考.……     

试论增强中小学德育的实效性

试论增强中小学德育的实效性陈彩云中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，是国民素质教育的重要内容。近几年来中小学在加强爱国主义教育和实施行为规范方面做了不少工作，取得了不少成绩，目前中小学生思想品德面貌的主流是好的。但是，在加快改革开放和建立...     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能，以总结经验、切实提高德育工作的实效，目前，就德育效能问题，作者对我省的部分中小学校进行了一次调查。被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生。这里谈谈调查后的思考。德育工作是包含政治思想、道德品质、行为规范、心理素质的综合教育。实效是指一定阶段内德育工作的成功率，或者说是预期目标任务的完成率，是一种动态质量观的反映。凡符合德育目标的有价值、有效度和信度的信息及事实依据，都可视为德育实效。德育实效…     

对中小学德育实效性的探讨

德育实效性不高是当前学校教育中普遍存在的突出问题之一,长期以来并没有得到很好的解决.本文作者从自身实践经验出发,对导致德育实效差的原因进行了分析,并给出了应对策略.     

关于提高中小学德育实效性的思考

德育工作是塑造学生心灵的工作.德育在我国有悠久的历史和良好的传统,中小学德育工作要在继承和发扬这些好传统、好经验的基础上,适应不断发展变化的新情况,赋予德育具有时代气息的新内容和新方法,才能提高德育实效.     

增强德育实效性点滴谈

近年来,我校始终坚持把师生的思想政治工作摆在素质教育的首位,全面贯彻党的教育方针,基本形成了“德育为首,以德冶校”的管理体系。多角度、多方位、多内容、多方法地加强了学校德育工作,从而促进了学校素质教育的进一步实施,促进了学校的改革、发展、稳定。     

新课程背景下中小学德育实效性初探

对我国传统中小学德育实效性偏低的原因进行了分析,结合新课程理念和目标的要求,对新课程实施过程中加强与改进中小学德育,增强德育实效性,在综合实践活动课、学科渗透德育、师生关系,以及德育评价等方面提出一些建议.     

摭谈增强德育的实效性

德育的重要性不言而喻,德育工作没有止境.相反,在思想观念多元化、学生情况错综复杂的当下,学校原有的德育经验显得捉襟见肘,实效不大.只有改造德育观念,开发德育课程,丰富德育载体,贴近学生的生活,才能体现德育工作的针对性和实效性.     

摭谈增强德育的实效性

德育的重要性不言而喻,德育工作没有止境。相反,在思想观念多元化、学生情况错综复杂的当下,学校原有的德育经验显得捉襟见肘,实效不大。只有改造德育观念,开发德育课程,丰富德育载体,贴近学生的生活,才能体现德育工作的针对性和实效性。     

从需要出发增强中小学德育的实效性

对中小学的德育教育，必须主动适应社会需要，以增强德育工作的活力；满足、利用、发展学生的需要，把握德育工作的方法；把握教师、家长的需要，充分发挥德育工作的潜能。只有从实际需要出发，才能不断提高中小学德育的实际效果。