大学生“行为积分管理方法”初探

学生的思想教育工作是一项复杂的系统工程,它与管理工作的联系尤为密切。因此,我们在把行为科学,管理科学和哲学的有关原理运用于学生思想政治教育实践的过程中,逐步总结出一套新的工作方法——“行为积分管理方法”(简称“积分管理法”)。该方法自1986年9月在我校化机系86级队试行以来,效果良好:不仅学生的思想素质有了明显提高,而且为学生思想教育工作的深入开展创造了条件。一、行为积分管理方法及其特点实行积分管理方法的过程,乃是制定和执行《行为积分管理方案》的过程,因此,方案     

大学生择业心理与职业价值观教育

一、新时期大学生的职业价值观凸现出心理健康问题为了更好地了解当代大学生的职业价值观 ,帮助他们增强各种应对能力 ,适应现代社会 ,我们组成了课题组 ,于2002、2003年连续两年对大学毕业生的职业发展问题作了专题调查研究。我们在福建省六所高校各专业毕业生中随机抽取708名大学生 ,采用①自编《大学生职业发展倾向表》②自编《大学生思想状况调查问卷》③心理量表《状态 -焦虑量表》等研究工具 ,运用心理问卷法、个别晤谈法、座谈会访谈等多种研究方法 ,进行综合研究。汇总调查问卷结果及访谈所获得的信息 ,我们发现当代大学生的职业价…     

对大学生考试作弊违纪行为处理的思考

《普通高等学校学生管理规定》自2005年9月1日正式实施以来,天津科技大学认真贯彻执行《规定》,根据本校的实际情况制定了《天津科技大学学生管理规定选编》,其中与大学生考试有关的《天津科技大学学生考试违纪和作弊的认定及处理办法(试行)》实施一年来,     

提高高职院校应届毕业生就业稳定性的方法及效果分析

目的:设计一套提高高职院校应届毕业生稳定性的培训方案,并针对某高职院校07级部分毕业生实施该方案,从而验证其效果.方法:设计一套团体辅导方案,提高学生的积极应付方式和心理健康素质.随机抽取某高职院校07级毕业生128名进行为期半年的团体辅导.团体辅导前后,对所有学生进行《应付方式问卷》和《大学生心理健康素质量表》测评....     

最大限度发挥英语四六级考试的正面导向作用——解析《全国大学英语四六级考试改革方案(试行)》

大学英语四、六级考试发展到今天,高教界乃至社会上对其有褒有贬。为了改进不足,最大限度地发挥其正面导向作用,教育部高教司于去年组织制定了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》),并在全国180所高校开始试点,引起了高校及社会的普遍关注。《教学要求》对原有的教学大纲做了大量的修正,作为对在校大学生英语能力主要测试手段的英语四、六级考试必须随《教学要求》的改变而进行相应改革,为此,大学英语四、六级考试改革委员会又制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。一、大学英语四、六级考试改革的方向和目…     

师范学院应届毕业生就业焦虑水平的调查研究

目的:研究师范学院应届毕业生就业焦虑水平的特点及其影响因素。方法:随机抽取河南省某师范学院应届毕业生为调查对象,采用SAS焦虑自评量表和自编的《大学生就业焦虑水平调查问卷》进行问卷调查,同时采用统计方法研究其就业焦虑水平及其影响因素。结果:师范学院毕业生的就业焦虑水平在性别方面的差异不显著,在专业类型、所属类别方面的差异显著。结论:师范学院学生存在一定程度的就业焦虑情况,以后应加强对学生(尤其是艺术生)的就业指导工作。     

毕业半年后仍有16万“待定族”——访就业蓝皮书总撰稿人王伯庆

6月10日,《2009年中国大学生就业报告》(即就业蓝皮书)新闻发布会在中国社会科学院举行。《该报告基于麦可思公司对2008届大学毕业生的调查研究撰写,其中有部分调查结     

高职高专学生职业倾向分析及开展就业指导的对策

为有针对性地开展大学生职业生涯指导和有效开展高校毕业生就业工作提供参考依据.我们课题组于2005年7月以抽样法调查了湖南商务职业技术学院等15所高职高专院校,涉及近40个专业,调查对象包括专科生、本科生、多家用人单位近年所录用的高职高专毕业生,发放调查问卷4500份,回收问卷3870份,回收率为86%.我们向省、市、各高校就业指导机构发放调查问卷20份,也基本回收.通过调查问卷统计(SSP11.5统计软件),并辅之以相关对象的座谈、访谈及相关资料收集整理分析等工作,对高职高专大学生就业倾向,影响毕业生就业状况的相关因素进行了调查研究.     

湖北武汉:允许半工半读 中职生可延至6年毕业

湖北省武汉市教育局日前公布中职学校教学管理办法(试行),鼓励中职学校实行弹性学制,允许学生半工半读,而学生的有效修业年限将可延长至6年。《管理办法》称,招生初中学历的中职学校,基本学制为3～4年,     

高职生就业稳定性情况调查及原因分析

目的:探讨某高职院校07级毕业生就业稳定性情况,并分析其相关原因。方法:随机抽取某高职院校07级毕业生237名,在其毕业两年后对所有学生进行《应付方式问卷》和《大学生心理健康素质量表》测评,并追踪统计所有学生第一份工作时间数据。结果:结果表明,学生们第一份工作平均时间为7.8个月。低稳定组在方面显著低于高稳定组。回归分析表明,幸福体验、求助、情绪调控、勇于挑战和目标追求因子均对工作稳定时间有正的贡献。结论:毕业生的应对压力的能力和心理健康素质直接影响了他们的工作稳定性。     

地方高校不同学科毕业生就业工作搜寻行为分析

文章通过对扬州大学2009～2011届经济管理、工科以及农科等不同专业毕业生的工作搜寻行为的调查和对比分析,指出高校毕业生在就业过程中存在就业职业规划意识建立较迟、就业劣势明显、工资期望过高、创业能力不足等问题,滞缓了高校毕业生工作搜寻行为的开展,影响了高校毕业生的顺利就业,提出了加强毕业生的就业指导、引导毕业生转变就业思想、积极开展职业生涯规划和创业教育等建议,有效促进大学生就业。     

试论严格大学生管理

一九八九年的“政治风波”以后,国家教委连续颁发了《高等学校学生行为准则》(试行)《普通高等学校学生管理规定》,要求全国各高校在加强大学生思想教育的同时,整顿校纪校风,严格大学生管理.很多高校以《准则》和《规定》为依据,结合自己学校的具体情况,重新拟定或修改了学生管理制度和实施细则,这些制度和细则总体上体现了“从严治校”的指导思想,有的甚至向部队学习,借鉴部队的管理经验和办法,从思想教育、专业学习、日常生活,集会纪律和课外活动等方面严格要求和管理学生,实现“半军事化管理”.对于高校管理学生的种种制度和措施,师生员工反映不同,概括起来主要有如下三种.A、认为非常必要     

当代大学生重要的道德规范——谈《高等学校学生行为准则》的道德涵义

马克思主义认为,道德规范是人们道德关系和道德行为普遍规律的反映,是一定社会或阶级对人们行为善恶基本要求的概括,是一定社会经济状况的产物。当代大学生的道德规范,是新的历史条件下,党和人民概括的大学生应普遍遵循的行为善恶的基本准则。它具有鲜明的阶级性和时代特色。1989年11月17日,国家教委正式颁布的《高等学校学生行为准则(试行)》,对当代大学生提出了全面、具体、简明、易行的行为要求。它不仅是高等学校优化校园环境,整顿学校秩序,加强学生管理的重要依据,也是当代大学生重要的道德规范。其道德涵义是十分深刻的,具体说有以下几个方面:     

心理健康教育的规范化和标准化——河南高校积极开展心理健康教育试点单位创建工作

<正>策划人语:为了进一步加强和改进大学生心理健康教育工作,不断提高心理健康教育和咨询工作水平,推动心理健康教育规范化和标准化建设,河南省委高校工委、省教育厅依据《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)〉的通知》(教思政厅[2011]1号)精神,研究制定了《河南省普通高等学校心理健康教育试点单位建设标准》(试行),为大学生心理健康教育的体制机制建设、师资队伍建设、教学体系建设、活动体系建设、咨询服务     

内蒙古“全区高校大学生心理健康教育经验交流会”召开

为深入贯彻《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》和《教育关于加强普通高等学校学生心理健康教育工作的意见》精神,2009年5月25日～27日,由内蒙古自治区教育厅关工委主办的全区高校大学生心理健康教育经验交流会在内蒙古师范大学隆重举行。     

声音

"中小学教师不得讽刺、挖苦、歧视学生,不得体罚或变相体罚学生。"——近日,教育部官方网站就《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》公开征求意见,提出教师要以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习,强调教师要维护学生合法权益。此举表明了教育部要跟这种反教育行为作斗争的信心和决心。"自主招生没有必要只允许应届毕业生参加,大学不应拒绝和歧视复读生。"——对于复读生来说,自主招生并非和他们完全无关的事了,他们"看     

全国基础教育外语教学研究资助金项目课题指南(1999—2000年)

一、全国基础教育外语教学研究资助金项目1999—2000年课题指南(以下简称《指南》)系根据《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法(试行)》的规定,在调查的基础上草拟,经专家论证会反复讨论后制订。 二、本资助金项目近期研究重点相对集中在中小学外语教学方法的改革以及测试、评估手段的改革上面,《指南》     

严格德育考核促进思想政治工作的科学化

随着高等学校思想政治工作的逐步深入,学生的思想政治教育和科学的管理必须有机地结合起来,这是我们学生思想政治教育者的共识。对大学生的思想品德进行考核评定是教育管理的重要环节。我们存总结几年来我校试行德、智、体综合测评的基础上,根据上级有关文件精神制定了《南京大学德育考核暂行办法》,并在九○级学生中开始实施。实践证明,严格学生的德育考核制度,是扭转长期以来大学生政治思想     

要注重大学生心理适应能力的培养──毕业生调查的心理分析

为了进一步搞好高校毕业生就业工作，以便对改进高校的教学管理提供信息反馈和改革参考，北京市教委于１９９８年底向各高校下达了《北京市高校毕业生状况调查问卷》的任务。问卷共分两部分：一是调查用人单位，另一是调查毕业生。毕业年限规定为近５年内。 调动两个年级 在接到海淀走读大学毕业生就业指导中心下达的这项任务后，理工学院分配办就组织了９９届毕业生（即９６级学生）调查落实工作。９６级共有９个专业，２３３人。毕业生的调查就由９６级学生去做。要求每人调查相同或相近专业的结业生一名，不得重复。在调查表的最后须写清…     

让教育惩戒有尺度、有温度

2020年12月23日,教育部印发《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),自2021年3月1日起施行。教育部政策法规司负责人就《规则》回答了记者提问。本刊摘编如下:一、教育惩戒的概念和实施范围《规则》第二条明确规定,教育惩戒是指“学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。这一规定,首先,明确了教育惩戒的属性,其是在教育过程中发生的,学校、教师行使教育权的一种具体方式,而不是单独赋予学校、教师一种权力。其次,明确了实施的对象和方式,是对违规违纪学生的管理、训导和矫治。最后,强调了行为的目的性,即是要使学生认识和改正错误,而不能为了惩戒而惩戒。关于《规则》的适用范围,高校学生已有《普通高等学校学生管理规定》予以规范,而学前幼儿认知和行为控制能力较低,特殊教育学校学生身心发展存在障碍,都不适宜实施教育惩戒,因此《规则》将教育惩戒的实施范围限定在普通中小学校、中等职业学校。