妙用简笔画——利用简笔画激活小学英语课堂

兴趣是推动学生学习的强大的内在动力。作为小学教师，我们要尽力为每一个孩子创造妙趣横生、丰富多彩的学习环境。利用简笔画可以激活英语课堂，培养学生浓厚的学习英语的兴趣。某些学生对英语语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高，但绝大多数学生对形象直观的画面都非常喜欢，许多学生还喜欢自己作画。[第一段]     

巧用简笔画 寓教于乐

简笔画是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学,起说明、讲解作用的辅助教学手段。简笔画有直观、形象的特点,而比实物、幻灯等直观手段更加简便,灵活。在小学语文教学中,根据教材和学生特点,运用简笔画,寓教育教学活动于轻松活泼、和谐的学习环境中,让学生充满乐趣地学习,使他们都成为学习的主人,取得良好的教学效果。一、创造氛围,引人入胜小学生好奇心强,易于兴奋激动,抓住时机,诱使他们对事物产生兴趣,这是乐于学习的前提。但是兴趣是有倾向性的,要使学生的兴趣倾向于学习内容,需要教师有意识地创设一种与教学内容…     

简笔画在复韵母教学中的作用

汉语拼音是学生学习语文的基础,但对于刚入学的一年级学生来说,拼音的学习,抽象难记,枯燥乏味,尤以复韵母为首,两两字母合并的相似性,让学生很难区分,这无疑降低了学生学习的兴趣,在学生学习面前形成了绊脚石。本人通过自身多年从事拼音教学的实践与探索,认为课堂上适当使用简笔画能有助于学生很好地学习复韵母,使汉语拼音的学习化难为易,化繁为简,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。     

幼师生简笔画教学方法探讨

幼师专业简笔画教学应该培养兴趣,激发学生学习的动力;教授方法,放飞学生想象的翅膀;评价激励,激发学生的创造性思维;学生评画,促进学生的自主学习     

巧用简笔画辅助教学

简笔画,就是根据一定的内容,以简单明快的线条,寥寥数笔,勾勒出事物的大概轮廓。在语文教学中,根据课文内容,恰当灵活地使用简笔画,不仅能激发学生的学习兴趣,形象直观地展示课文内容,而且能让学生加深对课文的理解,提高学习效率。一、简笔画,帮助学生理解词义...     

简笔画在课外活动中的教学方法

简笔画是学生学习造型的基础。学生通过简笔画的训练获得对大自然形态的体验,从而对大自然的造型形成认识。同时,通过课外活动的学习激发了学生的求知欲,培养了他们对简笔画的学习兴趣,潜移默化地开发了学生的内在素质和创造潜能,为学生全方面发展打下良好的基础。一、色彩发现法在课外活动初期,教师应根据学生的生理和心理特点,不要再用“形”过分地束缚学生的手、眼、脑,更不要定式地告诉学生“树”这样画“,房子”那样画。教师应先从色彩入手,让学生大胆拿起画笔,蘸上颜料,在纸上自由涂染,尝试颜料在纸上带来的意想不到的变化。在这一阶…     

教学中简笔画的运用

一、简笔画能激发学生的学习兴趣著名的物理学家杨振宁教授说过:成功的真正秘诀是兴趣。激发了学生的兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。激发兴趣有很多方式,而不用花费多少力气的简笔画则是最实际、最有效的于段。     

教学中简笔画的运用

一、简笔画能激发学生的学习兴趣著名的物理学家杨振宁教授说过:成功的真正秘诀是兴趣。激发了学生的兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。激发兴趣有很多方式,而不用花费多少力气的简笔画则是最实际、最有效的于段。     

巧用简笔画 培养想像力

简笔画以完成时间快、线条简练、概括力强见长,成功的简笔画“神形兼备”,使人产生丰富的想像,如果把它巧妙地运用到语文教学中,不但能引发学生学习兴趣,变抽象为形象,而且在培养学生的想像力方面有独特的作用。一、以画激情,诱发想像情境教学研究表明:教学中教师利用实物、图画等创设与课文内容相关的情境,能发展学生思维,培养其想像力。在阅读教学初读课文这个环节前,教师根据课文内容,用寥寥数笔,勾出一幅栩栩如生的简笔画,会激起学生的情绪,使学生如身临其境去想像。这样,用简笔画创设与课文相关的情境,不仅能调动学生的学习积极性,去领…     

小学简笔画教学策略研究

在小学教学的阶段,教师除了要教给学生一定的文化知识之外,也应该逐渐培养学生的艺术素养,艺术是和我们生活息息相关的,艺术来源于生活并高于生活。教师在教学时应该注意对学生简笔画能力的培养,这是培养学生艺术素养的第一步,教师通过简笔画的教学可以使学生形成一定的艺术基础,有利于他们日后美术方面的知识的学习,可以达到较好的教学效果。     

如何巧妙运用简笔画教学

一、用于字母教学 学生学习英语是从认识26个字母开始的。新接触一门学科，学生都很好奇。如果这时候老师的引导得当，学生就会浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是做好一切活动的内部动力，学生的兴趣一旦产生，学习效率和效果将大大增加。为了让自己的学生喜爱这一科，采取简笔画教学是一种行之有效，     

简笔画在语文教改实验中的运用

新课程的改革强调学生学习方式的转变，变被动、单调的“听、念、记”为主动、灵活的“探究、理解、掌握”，使学生真正成为学习的主人。教师是学生学习的合作者和指导者。要开拓学生的思想领域，训练学生思维的灵活性和多向性，教学上重视学科的整合对于培养学生的求异创新思维和激发学生的学习兴趣、求知欲，都是大有好处的。     

简笔画与物理教学

简笔画是指用几笔简单的线条简洁、迅速地勾勒出所描绘事物的图画。在物理教学中,利用简笔画的直观、形象、生动等特点向学生展示物理条件,再现物理过程,能诱发学生的好奇心,激发学生的求知欲,加深学生对物理概念和物理规律的理解,提高学习效率。因此,简笔画在物理教学中起到辅助和补充的作用。     

简笔画在生物教学中的运用

适时恰当地运用简笔画进行教学 ,不仅能弥补挂图的空缺 ,而且能大大地激发学生的兴趣。使教学内容更显生动、活泼 ,并能起到画龙点睛的效果。1　利用简笔画创设情境 ,吸引学生的注意力 ,激发学生的求知欲心理学家认为 :“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”而学生学习的动机是由学习兴趣引起的。“兴趣是最好的老师。”教师运用经过拟人、夸张、变形塑造出来的简笔画创设教学情境 ,就会使学生感到形象、生动 ,课堂气氛活跃 ,从而吸引了学生的无意注意 ,激发了学习的兴趣 ,学生的积极图 1性也就被调动起来了 ,在这…     

简笔画的魅力

作为教师,要想上好一节课得做大量的准备工作,其中教具就是很重要的一个方面。如何解决这个问题,我想了很多的方法。课件确实很好,画面优美,很容易激发学生的学习兴趣,但做课件的时间和所需要的硬件都不允许。用小黑板感觉自己像个翻牌员,学生也不感兴趣。有一天发生的一件事使我深受启发。那是一天的晨会课上,要讲解包干区的花圃保护问题。花圃里的花总是被学生摘掉,屡禁不止。怎么办呢?我在黑板上画了两个花坛,第     

简笔画在英语教学中的应用

中学英语教学大纲指出 :“英语课是一门实践性很强的工具课 ,必须采取多种手段 ,使学生得到充分的听、说、读、写的训练。”英语教师也应该根据实际情况用活的教学方法指导学生学习和实践英语。简笔画是一种直观教具 ,英文名叫ｓｔｉｃｋ ｆｉｇｕｒｅｓ。它为课堂教学提供了比较活跃的教学方式 ,可以启发学生的智力并培养学生听说及形象思维能力 ,能清楚地表达语言与事物之间的联系 ,帮助教师生动活泼地组织语言交际活动 ,能有效地提高学生学习英语的兴趣 ,在英语教学中起着特有的信息沟通作用。笔者试从以下几个方面略述简笔画在初中英语…     

简笔画——语文教学中的助力器

简笔画与语文教学如何实现完美结合?一直都在思考这个问题。吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性。简笔画是教师在教学中利用黑板,以凝练概括的图示形式把文章的重点难点、中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。合理运用简笔画,在语文目标教学中有不可低估的作用。     

用简笔画优化课堂教学

所谓简笔画,是一种用简单线条勾画的,用来辅助教师课堂板书和课堂语言,从而生动形象地说明课堂教学内容的简单图画。它简洁、明了,只寥寥几笔就能表达出所要说明的问题,形象地体现事物的根本特征,具有启发学生思维,加强知识记忆,给学生以美感等优点,因而,简笔画的应用,是贫困山区优化课堂教学、促进学生快乐学习的主要媒体和手段。     

浅议简笔画在英语教学中的作用

<正>自从九年制义务教育初中英语教材使用以来,它犹如一般强劲的春风,给初中英语带来了生机和活力,打破了以往那种单调乏味、沉闷窘迫的课堂气氛,新教材以教科书为中心,全方位配置,相互渗透,构成了一个立体状的多角度的学习环境,要求采用灵活多样的教学方法,特别要充分利用直观教具和电化教学手段,努力创造英语学习环境,全面激发学生的学习兴趣,使学生轻松愉快地学习。     

运用简笔画理解课文内容

在语文教学中,对一些较为抽象的、学生不易理解的、而教育又难以用语言表述清楚的事物,运用简笔画这种直观形象的辅助教学手段,帮助学生认识,能取得较好的教学效果.学习《长城》一文,为了让学生了解长城的结构,认识垛口、了望口、射口等概念,教师可以画一幅简笔画,配以文字说明,学生一看就懂.