远程教育管理模式创新简论

本文阐述了当前远程教育发展的基本特征，强调了远程教育管理模式创新的本质是观念创新，分析了其在办学管理体制与管理制度方面的创新，并提出了在创新过程中需要注意的问题。     

CRM视角下的现代远程教育管理模式构建

本文在总结国内外远程教育管理模式研究进展的基础上,借鉴管理学中的客户关系管理(CRM)理论,运用定性分析法和Delphi法构建远程教育客户关系管理模型(DECRMM).通过对指标体系的量化分析,发现服务支持、教学计划和校友活动是影响远程教育机构与学生关系的关键因素.本文尝试运用管理学中以顾客为本的客户关系管理理论来构建全周期的远程教育客户关系管理模型及其指标和权重体系,希望能做一有创新意义的尝试.     

中国远程教育公共服务体系管理模式的构建

现代信息技术引入教育领域之后，高等教育、职业教育、初等教育运用它进行教学和管理，引发了教育方法、教育方式、教育手段的革命。如何实现优质教育资源的共享，使中国有限的教育经费投入最大限度地发挥作用，于是构建中国远程教育公共服务体系的问题提到了议事日程。探索远程教育公共服务体系的管理模式和运行机制已是当前不可回避的课题，这对进一步深化中国远程教育的改革与发展具有重要的参考价值。     

论现代远程教育学习者管理模式的转变

现代远程教育＂以学生为中心＂的教学模式必然引起学习者管理模式的变革,而构建现代远程教育条件下新型的学习者管理模式是现代远程教育的一项重要任务。     

创新性教学管理模式提升远程教育教学质量

文章分析了远程教育教学管理模式的现状,探讨了进行教学管理模式创新的必要性,着重从教学计划、教学过程、自主化学习小组、日常教学、实践性环节等五个方面具体提出了教学管理模式的创新方法。     

现代远程教育完全学分制收费管理模式探索

现代远程教育完全学分制教学管理改革正在全面推开,作为其配套改革措施的完全学分制收费管理研究却明显滞后．这将严重制约现代远程教育试点工作向纵深推进。从现代远程教育教学管理与收费管理的现状出发,探讨现代远程教育收费管理应遵循的模式,并提出相应的配套改革措施。     

基于．NET平台的远程教育考试管理模式实践与探索

由于远程教育开放、灵活以及师生异地的特点,远程教育从招生录取、教学教务管理到财务管理等都必须以网络管理平台为基础,形成不同于传统教育的管理模式,考试管理是其中的一个重要部分。同时,远程教育考试与传统教育考试相比．具有人数多、时间集中、考试科目多等特点,因此远程教育的考试管理在实践的基础上必须形成科学、规范的管理模式。     

论远程教育考试管理的宏观控制

远程教育采用学院与校外学习中心合作办学方式。远程教育学生分布广,针对于远程教育考试的管理,必须有一套控制措施作保障。主要包括考试时间节点的控制、考试方式控制、考试类型控制、考试资源建设控制、考风考纪控制、考试结果反馈控制。远程教育考试各项工作的控制,是远程教育考试工作正常运行的保障,是科学进行考试管理,提高远程教育教学质量的有效手段。     

我国中小学教师远程教育管理模式研究

随着我国经济的腾飞，科学技术的突飞猛进，计算机正以前所未有的速度走进学校，走进千家万户，走进人类生活的各个方面。计算机的普及，促进了网络的发展。远程教育也伴随科学技术的东风朝我们走来。远程教育作为现代化教育的一个重要的组成部分，越来越受到人们的重视。中小学教师是教育的主力军。发展远程教育，首先要发展中小学教师远程教育。教育管理是教育发展的基石。要发展中小学教师远程教育，就得研究中小学教师远程教育的管理工作。本文将从中小学教师远程教育的各个方面，研究中小学教师远程教育的管理模式。一、机构建设管理模…     

论远程教育资源在初中语文教学中的作用

从知识经济、信息社会的视角,对初中语文教学进行审视。我们发现远程教育资源对语文教育具有重要的作用。本文以远程教育资源在初中语文教学中的发展背景为切入点。深入探讨了远程教育资源在初中语文教学中的作用：创设情境,提高理解能力;改变教学方式,提高语文教学质量;改善师生关系,扩大学生视野;激发学生兴趣,培养创新能力。     

远程高等教育教学模式的构建

远程高等教育的教学模式带有很强的远程教育特性，本文从远程教育特性出发，提出教学模式的实质特征，结合电大体系的特点探索地建立教学模式框架，为远程教育服务。     

试论远程开放教育的教学模式

教学模式是教学价值观在教学运行中的实践形态，是教学诸要素不同组合的一种结构形态，同时，它也是人才培养模式的集中、具体的体现。加强教学支持服务体系建设，努力探索网络条件下的、有利于提高电大人才培养质量的教学模式，是电大人才培养模式改革试点的核心内容之一。     

远程教育管理案例教学模式研究与应用

"自主协作、虚实结合"的远程教育管理案例教学模式是在充分调研远程教育学生学习需求,全面分析当前远程教育及案例教学现状,在自主学习理论、合作学习理论与行为激励理论等指导下不断探索并逐步完善形成的,重点解决远程教育管理案例教学的学生学习方式、学习激励机制、教学环节、过程监控、教学主体间流程、案例及案例库建设等问题,形成了以"案例教学组织标准化与案例学习个性化相融合,案例学习过程的考核与过程的激励相协同"的特色。教学模式在应用于专业实践教学、课程教学与其他案例教学比赛活动中效果明显,学生积极性主动性增强,教学质量得到提升,教学组织效率有所提高。     

影响远程开放教育质量因素分析

影响远程开放教育质量的因素多种多样,其中学习者、学习资源、教师、教学管理等因素至关重要,须从建设一流的远程开放教材资源、坚持对学习者的教育和引导、造就教研结合的教师队伍、改进面授辅导方式、大力改革考核方式以及提升集中实践环节建设等方面加强质量保证体系建设。     

论现代远程教育中统分结合的双层教学模式

根据现代远程教育的特点提出统分结合的双层教学模式,并对该模式的构想、实践操作以及实施中的问题进行了阐述。重点介绍了该模式在教学实践中关于作业批改、小组活动和课程考核的做法。     

素质教学模式特征初探

素质教育既是教育的目的,也是教育的手段。所有的教育目的都在于提高人的素质。作为手段的素质教育是指的一种教学模式。素质教学模式的主要功能是培养学生解决实际问题的能力,只有强化手段,才能提高素质。     

基于远程教育的社区教育发展模式研究

福建电大系统在现代远程教育理论指导下,充分利用现代通信与网络技术开展社区教育,探索了基于远程教育的社区教育发展模式,基本实现了系统整合教育资源,促进了学习者便捷学习,产生了一定的社会效益。实践证明,电大办社区教育需要政府在政府与资金方面的保障支持,同时更应发挥远程教育优势,加强与社会各方合作共建学习资源,以吸引社区居民积极参与远程社区教育。     

论远程教育的教学质量

随着远程教育发展模式的转变,内涵建设逐步成为远程教育改革的核心,教学质量对远程教育发展的重要性越来越受到人们的关注,但对于如何提高质量,人们尚未形成科学的共识,这在某种程度上制约了对教学质量的实践效果探索。远程教育在质量控制上采取工程方法的同时,必须克服其对人本身关注的冷漠化,而带有个性特征的作坊式的教学管理方式可以弥补质量工程方式的不足。将质量工程方法和作坊式教学管理方式有机结合起来,是解决稳步提高远程教育教学质量的有效途径。     

以教育质量为导向的高校网络教育管理模式研究

网络教育的管理模式是网络教育发展过程形成的管理思想和方式的集合。质量是网络教育发展的生命线,如何构建一个以教育质量为导向的网络教育管理模式成为人们普遍关注的问题。目前,教育部试点高校的网络教育管理实践正面临着如下三方面的调整：其一,学生数量大、分散全国城乡,在教与学时空分离的状态下,如何保证教学及支持服务的质量;其二,网络学习的条件下,如何构建适合自主学习特点的资源建设及相关的开发管理模式;其三,如何确保网络教育组织管理的规范、有效以及管理水平的持续提高。面对上述问题,高校网络教育学院应该从教学服务质量、资源建设和内部组织管理3个角度进行探索,运用系统论、协同论与教育技术理论构建一个以教育质量为导向的现代网络教育管理模式。     

远程教育课程教学质量评估研究

对教育教学质量实施监控的有效手段是评估。高等学校特别是基层电大进行教育教学质量监控的基础性工作是开展课程教学质量评估。本文据此提出电大实施的现代远程教育进行课程教学质量评估的原则，指标体系的确立，开展评估的程序等。