案例教学在Word教学中的探索与应用

现在绝大多数学生的家庭都有了计算机,在《计算机基础》这门课程中,Word软件的使用对学生来说是最熟悉的,很多学生提出：“Word软件还用教吗？我们都用得很熟练了．”其实学生对该软件的使用仅处于一知半解的状态,以为懂得输入文字、会改变字体及字号的大小就是掌握了Word软件的操作了,而这些操作在Word软件的操作中只占很少一部分,Word软件的操作还包含很多内容．怎样才能使学生从实际出发,踏踏实实地、认认真真地学习这门课程,从而全面掌握呢？     

浅谈Word编辑排版的教学改革与实践

要使学生真正掌握用Word编辑排版,并能进行各种不同的排版操作,应以上机操作为主.而传统教学法由于重理论轻实践不能满足Word编辑排版的学习需要,将项目驱动教学法引入Word编辑排版教学中,并根据实际情况加以调整和实践,更能有效的提高学生的动手操作能力,主动学习意识以及灵活运用知识的能力.     

浅谈Word与Excel中宏的应用

在Microsoft Office组件中宏的应用具有很强的自动化功能,但对职业中学学生来说一般都能熟练地掌握Word与Excel中常用的编辑、排版与数据处理等操作技巧,而对宏的应用由于概念比较抽象往往觉得很难掌握或很少去应用。因此笔者想结合教学对Word与Excel中宏的应用谈一些粗浅的看法。     

浅谈Word与Excel中宏的应用

在Microsoft Office组件中宏的应用具有很强的自动化功能,但对职业中学学生来说一般都能熟练地掌握Word与Excel中常用的编辑、排版与数据处理等操作技巧,而对宏的应用由于概念比较抽象往往觉得很难掌握或很少去应用。因此笔者想结合教学对Word与Excel中宏的应用谈一些粗浅的看法。     

任务驱动教学的有益尝试

“美化Word文档”是在学生掌握了文字处理软件Word的文字编辑和文档排版功能之后需要掌握的又一重要内容,主要讲授剪贴画、艺术字、自选图形等类型图片的插入和图文混排操作,要求较高,是文字处理软件功能的综合应用。笔者授课对     

巧用word“修订”功能实现网上作业批改

Word是一款功能强大的应用软件，它根据人们处理信息的实际，提供了许多便捷的、人性化的小工具，且都具备操作简单、使用方便的特点。如：Word的“修订”功能，在网络教学中就非常实用：利用“修订”功能，教师可以在Word中对学生的作业进行批改(或学生之间相互审阅)，而保留学生的作     

和孙悟空学本领——《图片插入和编辑》教学设计

一、教学内容 《图片插入和编辑》是以吉林省信息技术教材第四册（Word模块）第一单元第二课《宣传窗的制作》的知识内容为蓝本,结合学生年龄特点而创编的一节课,是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。目的是通过故事化的教学情境,让学生通过尝试操作自主学习、合作探索掌握本节课内容,为学生的终身学习打下基础。     

用Word“修订”功能实现网上作业批改

Word作为计算机的基本应用软件之一，已被普遍安装在计算机上，且使用率很高。但现阶段，大多数Word使用者还仅仅停留在打字排版的文字处理阶段。实际上Word的功能是非常强大的，它根据人们处理信息的实际，提供了许多便捷的、人性化的小工具，且都具备操作简单、使用方便的特点。比如Word的“修订”这一工具，在网络教学中就非常实用：利用“修订”功能，教师可以在word中对学生的作业进行批改（或学生之间相互审阅），而保留学生的作业原貌，学生收到老师批改好的作业后，对老师所作的修改一目了然。而且学生可以选择性地接受老师所作的修改。     

如何提高小学信息技术教学的有效性

<正>1.精讲多练精。讲多练就是给予学生多一些上机操作时间,这样学生就会在不知不觉中掌握所要学习的知识。例如,我在讲授"文字修饰"的内容时,采用不同的方法修饰文字,使学生对Word 2000产生新鲜感和好奇心。然后为了强化课堂效果,让学生先熟悉Word工具,再熟悉软件。接着进行文字录入比赛,使他们在玩中练、练中学。这样集中了学生的注意力,提高了信息技术课堂教学的有效性。2.采用演示教学法。演示教学法具有直观、形象的教学优     

Word操作智能阅卷的实现

信息技术让教育插上了飞翔的翅膀，然而在信息技术教学中，如何智能评判学生学习效果、掌握学习进度，使教师从繁重、重复性的手工评判劳动中解放出来，一直困扰着大多数教师。Word是文字处理中的“大哥大”，是中小学信息技术教学必修模块。经过几年探索，笔者用VB开发了一些小程序，成功解决了学生Word作业和考试的智能评判，将智能阅卷拉下了“神坛”。     

浅谈中文Word2000文档的保护

在职业学校开没的各种计算机课程中，由Microsoft公司开发的中文Word2000字处理办公软件，以其功能强大、易学易用、适用性广泛等特点，成为各类中等职业学校培养计算机学员的首选教材之一。笔者身为技工学校的计算机教师，在多年Word2000的教学过程中发现：由于学校采取学生分批上机操作，有时，有的学生上次编辑的文档在下次七机时有被其它同学     

“文件”教学的创新探索

训练学生掌握对文件进行的各项操作，一直是信息技术课的重点内容。但训练出来的学生却经常向我们这样提问：“老师，我上次将文件保存在Word中了，今天打开W0rd怎么找不到了呢？”这类让人啼笑皆非的问题说明了什么？至少可以说明许多学生琳管对文件操作相当熟练，但对计算机中为何使用“文件”以及二者的关系一无所知。根源在于“微软蜕明书”式的教学仅注重训练学生操作计算机的能力，没有让他们真正领会“文件”的内涵。我们必须对学科的教学内容和体系进行创新与重构。以“计算机中的文件”为命题，我们进行了一次教学内容创新的探索。     

Word的排版技巧

Word是一款功能强大的文字处理系统,其操作简单规范易上手。但要编排出各种精美的文档,就需要熟练地掌握和巧妙使用Word的各种排版技巧,才能达到事半功倍的效果。     

教学探索——教学生巧用WORD文本框

Word是非计算机专业学生学习的第一个软件，此软件学习和掌握的程度对其他软件的学习起着至关重要的作用。可是在Word软件的学习中．同学们只满足于一般的文字和表格的编辑，而很少再作深入的学习，很多同学上机的主要兴趣放在上网QQ或玩游戏、看电影等。为激发学生对基础课程的学习兴趣、调动了学生学习的主观能动性．为进一步学习其他计算机课程的打下坚实的基础，我们以枝庆为主题在全体学生中开展了“Word小报设计大赛”。此活动极大地激发起学生的学习积极性与主动性，并拓宽了学生的视野．最终取得了很好的效果。     

谈小学信息技术课中word模块教学的策略及尝试

在小学信息技术课中,Word模块的教学在《纲要》中有明确的要求：“熟练掌握指法并学会使用一种中文输入法”;能够对文字进行简单编辑;”“会进行文字、段落及文档格式的设置;掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”。Word模块的内容,在学生的小学阶段实用性较强。他们经常会使用Word写作文、制作表格、编辑电子小报、贺卡等等。如何才能使学生掌握好Word的运用,笔者在此结合自己的教学实践,谈一下小学信息技术课中word模块的教学策略及几点尝试。     

图文混排:"制作奥运宣传报"教学设计及反思

1教学依据本节课选自高等教育出版社《全国计算机等级考试一级B教程》2004版第三章第6节。图文混排是Word 2000中重要的一节内容,也是对Word知识综合运用的一节。本节课以制作奥运宣传报为教学任务,学习目的明确,步骤清楚,希望学生在快乐的制作中进而掌握在Word中插入图片、文本框的方法,掌握图片、文本框格式的设置方法。     

《用Word制作电子贺卡》教学设计

<正>一、教材分析:教材中的教学内容看似比较简单,但是如果在教学中单纯为学生掌握知识而教,会造成学生处理信息的盲目性,因此,在这节课的教学中,采用"任务驱动教学法",增强完成类似"任务"的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时也掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。二、教学课题:用Word制作电子贺卡三、教学目标1.知识目标(1)掌握Word中插入图片,探讨图片如何成为背景。     

宏与VBa在Word中的巧用

介绍了宏在Word中的灵活应用，以完成一些特殊的操作技巧，并介绍了VBa在Word教学中进行自动判分的辅助教学应用技巧。     

基于Camtasia的Word教学微课制作

微课应用于教学能够培养学生学习Word的兴趣,提高课堂专注度,拓展课堂教学空间。本文详细介绍了利用Camtasia软件制作Word微课的过程,通过归纳知识点分解表和录制教师的详细操作过程,学生更加容易学习和掌握Word的相关知识点,强化学习效果。     

语料库与词汇教学

词汇教学是大学英语教学的重要环节,本文利用Compleat Lexical Tutor/The Academic Word List语料库进行词汇教学模式的探讨,帮助学生扩大词汇量,从真实可信的语境中学习词汇,改变传统的词汇教学模式。让学生从word units,word families,core meaning三方面学习掌握最为常用的2000个词汇,进而了解掌握覆盖学术文本90%以上的Academic Word List,使学生利用语料库这一工具进行自主学习能力的培养。