高中英语“生本课堂”教学问题初探

"教师中心"向"学生中心"的"重心转移"已成为当今课堂的必然抉择,也意味着学生被动学习的局面逐渐被打破。在过去十二年里,郭思乐实践的"生本课堂"取得了一定的成绩。但是,高中英语"生本课堂"顺利的开展,必然要解决系列的问题。笔者现将在实施中遇到的五个问题进行探究,期待"生本课堂"在英语学科上取得进一步的发展。     

高中英语课堂的生本实践

现在处于课程改革深化时期,高中英语课改中我遭遇了生本理念,在生本实践中我获益良多,我也走出了自己的课改之路。在课堂中我们要创设英语学习气氛,设计适合学生的学习活动来训练学生的语言运用能力,培养他们的自主合作探究能力,培养他们跨文化的意识。     

浅议“生本课堂”背景下的高中英语阅读教学有效性

高中英语阅读教学是整个英语教学的重要组成部分,其目的在于培养学生的阅读能力。本文从生本课堂这一维度,分析高中英语阅读的有效教学,以供广大同仁指正。     

读写结合构建高中英语生本课堂的策略

读写结合是现今高中英语教学阶段较受热捧的一种系统化教学方式,它主要是由教师剖析阅读与写作教学项目之间的密切关系,了解促进学生双重语言技能发展的具体方法与措施,借此来通过阅读与写作之间的融合,以确保学生的双重学习收益与效果。在这样的新颖教学模式下,教师要注重学生自学意识的激发,并对多项学习能力及关键学习技巧进行有力的锻炼与培养,这时便可从生本教育理念下研究教学新方向,通过生本课堂的建造来确保读写结合教学的顺利开展,让课程教学既能满足学生的自学发展需要,又能确保其多种学习收益与语言探究收获。     

高中英语生本课堂教学模式初探

随着互联网时代以及经济贸易、文化交流全球化的到来,英语在日常工作、生活中的位置、比重越来越重要,所以英语的掌握至关重要。而高中英语是英语学习的基础阶段,所以必须要提高其教学水平,提高学生学习效率。为此教育改革逐步进行,新课程、新教材逐步推出,相应的教学方法也做出了改变。生本课堂教学是伴随着教育改革发展而来,并得到推广与使用。     

小学音乐生本课堂“二四五”模式的实践研究

当今社会正在推行的素质教育是注重培养学生思想道德素质、个性发展、能力培养、心理健康教育和身体健康的一种教育模式。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中明确地指出:"教育应培养人的自我生存和发展的能力,促进人的个性全面和谐的发展,把之作为当代教育的基本宗旨。"其归根结底是对于人的培养。在我国2011版音乐新课标中也体现了以学生为本,从学生的学出发,以培养具有审美素养的健全人为目标的生本教育理念。     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建"数学生本课堂"的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

基于一节“生本课堂”的实践与思考

生本教学是面向素质教育的一种教学模式,是一种有效的教学模式。其有效实施有利于学生创造性思维、创新能力的培养。作者从构建生本课堂理念出发,结合自己的历史课堂教学实践,以及形成的教学反思,希望对同行们有所启发和帮助。     

高中语文“生本课堂243”教学模式的思考

"生本课堂243"教学模式是我校推行的一种独特的教学模式,其最大特点是充分发挥学生在课堂上的主体作用,强调将学生调动起来,让学生自愿参与,在老师的引领和指导下自觉和超越学习,在课堂中学生自己去体验学习的过程,感悟学习的真谛,抓住学习的本质,探索并拓展其思维。在实际操作过程中应该注重"因地制宜"的原则,找到学生主体的共性,制定适宜发展的策略和方式。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

构建小学语文“生本课堂”三步走

目前我们正处于小学语文课堂改革的关键时期,为了提高小学生的语文素养,我们要强化学生的主体地位,学生才是课堂的主角。为此,我们要打造生本化的语文课堂,笔者通过多年实践,为打造生本课堂提出三条建议。     

读写结合构建高中英语生本课堂的策略

随着国家的不断发展,传统教育模式已经显现出观念落后、过于死板等诸多缺点,所以对教学方式进行改革就显得尤为重要.新课改指出,教师不仅要注重基础知识的讲授,更要尊重学生的个性,强调高质、高效,力求让学生在学到知识的同时,也能够乐在其中,把学习当作一种兴趣.在全球化成为当今世界共同话题的同时,拥有良好的英语能力就显得尤为重要,教学应在原有的知识层面上,追求学生实际应用,提升学生能听会说、能读善写的基本能力.本文就英语教学中通过读写结合的方式,简单探讨了如何让学生更加易于接受的同时保证课程的效率和质量.     

生本理念下高中英语课堂教学初探

“教以生为本，学以悟为根。”教育的魅力在于它能促进生命的成长与发展。教育的本体是学生。“独学无友．则孤陋而寡闻”。小组学习可以让学生学会尊重．沟通．合作，互助，接纳．有责任感。学习小组的组建给课堂教学带来了勃勃生气．使课堂面貌焕然一新。     

生本课堂的实践与思考

教学应“以人为本”,即把学生作为教学活动的主体,教师起“高端引领”和“积极指导”的作用。而与这种教学理念完美结合的模式,就是生本式教学模式。在生本教学课堂中,教育目标更加全面,体现在全面设置三维目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。与此同时,教学的方式发生了重大的变化,更注重以学生学习为中心,以小组互助为基本形态的学习方式。教师不仅是传授者、指导者、促进者,还是激励学生前进的伙伴与朋友。     

构建“生本课堂”策略微探

所谓"生本课堂",指体现学生学习主体地位的课堂。构建"生本课堂",教师要处理好自身主导和学生主体之间的关系:放手时真心放权,让学生在数学学习中得到发展;该收手时也要果断,使学生的学习成果得到教师的认可。     

奉行尊重教育 打造“生本”课堂

素质教育的深化,新课程改革的不断推进,要求课堂教学从传统的教学模式中解放出来,实行以尊重为前提的以学生为根本的"生本课堂"。本文主要阐述了尊重教育的内涵、要求、原则以及如何在实践中践行尊重教育,彰显"以生为本"的人本课堂教学。     

高中生物“生本课堂”的有效性探索

"自学辅导""先学后教,当堂训练""六步教学"等课堂教学模式的范式在于学生的主动学习,构建以学生为主体的课堂教学。重视学生的发展,让学生由"要我学"转变成"我要学",适时引导,关注学生综合素养的提升,让学生"学会""会学"是高中生物"生本课堂"的关键所在。为了保障高中生物"生本课堂"的有效性,应从课堂引导、课堂推进以及课堂提升三个方面进行着手。     

生本教育理念下的高中英语阅读教学

新课程改革提出了生本教育理念,要求各学科教师在施教时尊重学生的学习主体地位,并将学习的权利还给学生,使学生通过发挥主观能动性,建构对知识的认知,积累学习方法,提升学习能力。英语是高中阶段的基础学科,传统的英语教学效果不佳,特别是少数民族地区,很大一部分原因是教师忽视学生的主体性,机械地灌输知识,打击了学生的英语学习积极性,导致学生死记硬背而无法有效地掌握英语知识。针对该情况,在生本教育理念的指导下,为了使学生真正地成为英语课堂的主人,教师可以围绕教学内容创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生在兴趣的驱动下,自主地走进英语课堂,与教师或其他学生针对阅读问题进行互动交流;还可以引入多种多样的文化内容,使学生丰富英语知识储备,并就此与他人交流,在获取知识的过程中锻炼语言能力、提升英语学习效果。     

大学生物教学实施生本课堂的实践探索

生本教育是一种新的教育理念,由此产生了生本课堂这一先进的教学方式。作者将这一基础教育的先进模式应用于大学生物课堂,进行了有益的尝试,在普通生物学中选取了部分内容,采用生本课堂的模式进行教学实践探索。研究方法上主要通过课堂实践、问卷调查、能力展示等方式,研究结果集中体现在学生的实践技能、综合素养以及教师基本功的提升等方面。教学得到了学生的认可,取得了较好的效果。文章从研究目的、理论基础、实践探索、实践成果等方面进行了探讨。目的是希望为大学教师的课堂教学提供参考,为大学课堂的教育教学改革作些铺垫[并让今天教育专业的学生接受一些先进的教育教学理念和方法,使其将来能够适应未来教育教学的需要,为学生今后的持续发展打下坚实的基础。