学好英语的关键一步——攻破语音关

我国学生在英语学习方面存在的一大难点就是怎样正确地掌握语音。不能攻克英语语音关,会导致缺乏学习兴趣、殃及学习策略、影响学习效果。本文结合教学实践和学习体会,分析了目前学生在英语语音学习方面存在的问题,并提出了一些行之有效的改进措施,为全面学好英语创造条件。     

论方言对英语语音学习的正负迁移影响

不同地域的方言在学生英语语音学习中都存在着正负迁移的作用,正迁移能够促进英语语音的学习,而负迁移则阻碍学生英语语音的学习。由于方言对英语语音学习的正负迁移现象普遍存在,在学习中不能很好地提高英语语音教学的效率以及学生学习英语语音的水平。本文拟从迁移理论、方言迁移的影响与迁移的主要类型以及对英语语音的教学启示三方面的综合研究进一步阐述正负迁移对学生英语语音学习的影响与作用。     

减少方言对语音学习的影响提高学生英语口语表达能力

语音能力与口语交际能力关系密切,一个人语音能力的强弱直接影响到交际的成败,而形成定势的方言语音注定会对外语语音学习产生负面影响。结合英语语音教学经验和总结,论述海南方言的语音特征及其对学生英语语音学习的影响,旨在阐明海南籍学生在英语语音学习方面存在的普遍问题以及个别市县学生存在的具体问题,并提出相应的纠音对策,为海南籍学生在英语语音学习方面找到捷径,进一步提高其英语口语表达能力。     

非英语专业学生英语语音教学方法探索

英语语音的掌握程度不仅影响学习者对英语学习的热情,而且关乎其他英语技能的学习。然而,在我国大学英语教学中,语音教学并未受到足够的重视。文章分析了非英语专业学生在英语语音方面所存在的问题,并提出相应的语音教学方法,同时指出形式多样的教学方法、丰富的教学资源以及有效的学习反馈能够提高学生的英语语音。     

高职英语专业语音教学的现状及策略

文章从英语语音学习的重要性和目前高职高专英语专业学生学习英语语音的现状入手,分析了英语专业语音课程教学中存在的问题：传统的英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音的学习兴趣不高,效果也不显著。面对这些问题,从教师、学生以及教学方法等方面提出了三点教学建议。     

加强英语语音学习,提高英语素养

英语语音教学在培养大学生英语学习能力方面的重要性越来越明显,语音知识是语言学习的基础与前提。对于非英语专业的大学英语教学来说,大部分学校是没有开设这一课程的,但这并不是说明它不重要,而是历史遗留问题。本文从英语语音教学与英语听说、阅读、写作等的关系入手,阐述了英语音教学在提高学生英语综合素养过程中的作用。英语语音的学习对于学生来讲非常重要,然而很多学生在经过一段时间的语音课学习之后,语音改善情况仍不理想。作者针对这个现状,分析了学生在语音学习中存在的问题并提出了相关对策。     

高专生英语语音学习中存在的问题及对策*

语音是大学英语学习中的重要内容,也是大学英语教学中的薄弱环节。本文从英语语音学习的重要性和目前高专学生学习英语语音的现状入手,指出现阶段高专语音教学方面存在的问题,提出了改善的途径,主张采取积极有效的策略,全面提高英语语音教学效果。     

铁岭地区高职英语专业学生语音现状调查及应对策略

英语语音是英语学习的前提和基础,在英语学习中有着重要的作用,但高职英语专业语音教学至今仍是薄弱环节.及时发现学生语音方面存在的问题并找出解决办法对于提高语音教学效果和学生实际运用语言能力十分重要.     

高职高专英语语音语调教学现状分析及思考

在当前的高职英语语音语调教学中,存在着学生对学习无信心、基础相对薄弱、学生学习方法不对等问题。针对这些问题应采取适当的教学手段和形式来改善教学环境。本文作者首先从几个方面分析了现今高职类院校语音语调教学中存在的一些现象并相应作出探索思考．指出语音语调学习在学生的英语学习中有着举足轻重的地位。     

重庆方言对英语发音学习的影响

英语语音是英语教学中的初始步骤,同样也是重点内容,通常方言会对学生的英语语音学习产生一定的影响,学习对象通常会在学习第二语言时,不自觉地将其与母语进行对比,进而导致不同地区的学生在英语语音表达方面有其鲜明的地区方言色彩。基于此,本文主要从重庆方言对英语发音学习的影响角度出发,对比了英语发音与重庆方言之间存在的显著音差,旨在帮助英语学习者了解两者之间的鲜明差异,从而在英语发音方面克服方言的负面影响,提升其语音学习的有效性。     

探究英语语音教学的现状及改进策略——以西藏高职院校英语专业学生的语音教学为例

西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。     

英语专业学生语音现状及教学策略

语音是有效传递信息、交流思想的必备工具,是学习英语的基础,但是目前英语专业学生在英语语音方面还存在诸多问题。本文试图通过分析学习者产生语音问题的根源从而在专业英语语音教学方面提出一些教学建议。     

英语专业学生语音学习调查与建议

对河南科技学院2002级英语专业学生英语语音学习情况的考查显示，学生在英语语音学习方面存在一定的问题。提高专业英语语音教学的质量，必须从教学改革入手，真正贯彻英语语音教学的横向性与纵向性相结合原则，实行导师制和考分制。     

农村中小学英语语音教学衔接研究

语言学习的重中之重在于语音,语音教学效果如何影响学生整体的语言学习。目前,农村中小学英语在语音教学衔接方面存在较多问题和难关,需要教师努力解决和攻克。现以农村中小学英语语音教学为分析重点,在语音教学衔接存在问题的基础上,提出科学有效的衔接对策。     

试论语音教学与提高听说能力的关系

本文分析学生在大学英语学习中听说方面存在问题的根源,并阐述语音与提高英语听说能力的关系,就改进语音教学提出了一些设想,以期引起同行对语音教学的重视。     

汉语音素在英语语音中的迁移研究

汉语语音和英语语音是两个不同的语音体系,它们之间存在着很多方面的异同点。在中国学生学习英语的过程中,汉语的发音方式和发音习惯不可避免地对英语语音学习产生迁移,从而影响学习英语语音的效果。本文尝试着从语音层面对英汉两种语言进行比较,并运用语言迁移理论来探讨汉语对英语语音的迁移作用,并得出结论,避免在以后的英语学习中受到干扰。     

浅析英语语音教学中存在的问题

归纳了学生在语音学习方面存在的六个问题,并对存在的这些问题逐一分析,认为充分利用母语知识,合理利用普通话发音来学英语语音,运用正确的发音规则,是突破英语语音的一条途径。     

多媒体在大学英语语音教学中的应用探析

多媒体技术已经越来越多地应用于英语教学。本文针对大学英语语音教学存在的问题,分析了多媒体辅助教学在语音教学中的优越性,探讨了多媒体技术在大学英语语音教学中的具体应用。教师应当充分利用多媒体技术,激发学生学习英语语音的兴趣,制作生动有趣的课件,解决语音学习的难点,提高学生英语语音学习的效率。     

乐山方言对英语语音习得的影响及对策

乐山方言与英语的语音系统在发音位置、方法和韵律等诸多方面存在较大差异。来自乐山地区的英语学习者在语音学习时会无意识地将乐山方言音迁入,从而导致英语口语带有方言口音。这不仅影响学生的英语标准语音习得,还影响了听力能力构建。通过分析乐山方言与英语语音的相似与不同之处,找出学生易产生负迁移的地方,提出要有意识地避免方言音的负迁移作用,通过调整语调、发音位置和语音节奏等形成英语“标准语音”的对策,提高学生英语听说能力。     

语音学习在英语学习中的作用

文章综述了语音方面的相关研究，研究结果显示语音水平和英语整体自我概念以及英语课堂焦虑之间存在着显著相关，从而在情感方面对英语学习产生了极大的影响。语音学习也和英语学习听、说、读、写的诸方面紧密相关。在回顾了语音教学历史的基础上，文章分析了我国英语语音教学中存在的主要问题、提出了改进目前语音教学的建议并指出在英语教学中应给予语音教学足够和充分的重视以推进我国整体英语教学的效果。