新课程下教师综合素质的构建

当前制约整个教育事业及新课程改革发展的瓶颈是教师的素质问题。面对新形势、新任务，全面提高中小学教师综合素质．树立新课改理念，使实施素质教育成为其自觉行为，是各级教育部门亟待解决的一个问题。     

新课程下提高初中学生英语综合素质之我见

本文对学生在新课程英语学习中存在态度不端正、兴趣的缺乏、缺乏自信而致的畏难心理等方面作探讨.针对学生在英语学习过程存在的问题,英语教师在英语教学中可通过激活教材文本,开展丰富多彩的活动,激励培优,促进进步等方法来提高初中学生英语学习的综合素质.     

新课程理念下的学生素质综合评价

从转变教师观念和家长观念、重视学生的主体地位、采用激励性语言等方面入手,建立科学评价体系,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识、完善自我,建立自信,从而促进学生综合素质的全面发展.     

新课程理念下的学生素质综合评价

从转变教师观念和家长观念、重视学生的主体地位、采用激励性语言等方面入手,建立科学评价体系。使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识、完善自我,建立自信,从而促进学生综合素质的全面发展。     

新课程下教师综合素质的构建

当前制约整个教育事业及新课程改革发展的瓶颈是教师的素质问题.面对新形势、新任务,全面提高中小学教师综合素质,树立新课改理念,使实施素质教育成为其自觉行为,是各级教育部门亟待解决的一个问题.     

新时期学生综合素质培养的思考

21世纪是一个快节奏、高要求的世纪,高度发展的中国社会向教育提出了更高的要求。教育目标由重知识、重技能向重视提高人的整体素质的趋势发展。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格。增强承受挫折,适应环境的能力。“心理素质教育在众多的     

通过美术教学 培养学生综合素质

实施素质教育已深入到各个学科领域 ,而小学美术教育中 ,如何使学生的各种素质得到全面发展 ,已引起广大小学美术教师的关注和思索。美育 ,是素质教育中的重要任务 ,它同素质教育中的其它形式的教育存在着相互促进、相互补充、共同发展的关系。提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵美的境界的转化 ,可以提高学生对科学美的感知能力 ,可以达到培养学生个性、创造力的目的。即可以培养学生的综合素质。一、通过美术教学 ,培养学生的各种能力１．观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重…     

民办高校学生道德教育和综合素质培养

提高学生的综合素质，培养适应社会主义建设需要的高素质人才是新世纪民办高校的光荣使命。综合素质的培养要使学生身心与人格得到全面发展。道德教育是综合素质培养的灵魂。     

高职会计专业学生综合素质的培养

随着市场经济的加速发展,我国的会计工作进一步的规范化和制度化,各企事业单位也对从事会计工作的人员提出了更高的岗位要求。为适应企事业单位的用工需要,高职会计专业学生的培养工作也面临新的挑战,各高职院校通过加强对会计专业学生综合素质的培养,以提高学生的就业竞争力,更好的服务于地方经济,满足我国经济发展对人才的需要。     

班级管理与学生综合素质培养

在大力倡导素质教育的新时代下,如何将班级管理与学生综合素质培养有机统一起来,是我们每一位教育工作者,尤其是班主任教师值得深思的重大课题.本文试图通过四个方面将两者有机结合起来,使班级管理更好地为素质教育服务.     

浅谈艺术类学生综合素质的培养

我国目前高等教育,日益重视学生的综合素质的提高,如何大力提高艺术类学生的综合素质成为高校不断摸索和探讨的新课题.艺术类学生生源的整体质量比重不均匀、基数庞大;社会消极因素的影响是目前艺术类学生综合素质偏低的原因.提高对文化的正确认识,全面了解艺术和文化两者的正确关系;提高艺术类教师文化素养,大力培养综合型教师;改革教学方法,不断提倡有效率的教学;改革教学管理模式,促进艺术类学生的个性发展.这也是提高艺术类学生综合素质的途径成为我们目前值得探讨的问题所在.     

重视特殊教育学校学生综合素质的培养

特殊教育学校的教师要改变传统教育理念,在新课改背景下,培养残疾学生的社会实践能力,强化生存能力培养,提高综合社会适应能力,重视特殊教育学校学生思想品德教育和综合素质的培养,教育引导学生在服务社会的同时体现自我价值,是特教老师应关注和解决的关键问题。     

化学实验教学中学生综合素质的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,它对于培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用 .从注重学生科学能力、科学精神的培养 ,以及结合实验教学内容 ,渗透思想道德素质教育等方面对培养学生综合素质进行了探讨     

浅谈中等职业学校学生综合素质的培养

如何提高中职生的综合素质,是摆在中职教育者面前一个普遍的课题。大部分中职学生都是应试教育的被淘汰者,有的甚至是出于无奈才进入职业学校的。入学时许多同学存在学习成绩差、职业理想模糊、劳动观念淡薄、缺乏吃苦精神和敬业精神、以自我为中心、以个人意志为出发点等缺点。结合我十多年的班主任工作经验,谈谈培养其综合素质的粗浅体会。     

新课程背景下对初中学生综合素质评价的思考

中学生综合素质评价已成为当前学生评价改革的重要方向,它在实际操作过程中具体表现为评价内容指标体系、评价主体、评价方法、评价结果表达与使用等方面。本文试从初中学生综合素质评价的背景、目的和依据论述其必要性,从评价的内容、方法、程序等论述其可行性,并对学生综合素质评价的实践困惑作了理性的思考与探索。     

合唱艺术与学生综合素质的培养

合唱作为声乐的一种演唱形式,是音乐、文学与演唱的结晶,具有独特的艺术魅力和教育功能。这种艺术形式能充分地表达人们的思想感情,培养受教育者的心智、理智并在潜移默化地激发学生创造力的同时,开发学生的智力,提高审美情趣,促进身心健康,对学生综合素质提高起着积极的作用。     

浅谈高等师范院校学生综合素质的培养

高等师范教育是为基础教育提供师资力量的主要基地。高师学生的综合素质如何,将对基础教育产生重大影响。本文从我国社会主义经济发展、教育改革、21世纪知识经济的挑战等方面论述全面提高高师学生综合素质的必要性,探讨了高师学生应具备的综合素质以及全面提高高师学生综合素质的途径。     

如何在阅读教学中培养学生的综合素质

阅读教学是小学语文教学的核心内容。在小学语文教学中,培养学生的综合素质,实现阅读素养、学习能力、情感教育的全面提升,是对语文教学更高层面的要求。教师只有在教学模式、教学方法、教学策略、教学能力上实现全面提高和有效运用,才能更好地完成这一目标,为学生的终身学习、可持续发展奠定深厚的基础。     

语文教学应注重学生综合素质的培养

语文教学首要任务是培养学生的综合素质。在应试教育条件下,我们常说的语文,指的是语言和文字。在素质教育的大环境下,这个概念是比较片面的。语文教学应是对学生综合素质的培养。这些综合素质不仅包括听说读写,而且包括情感态度价值观。本文作者从素质教育的角度,比较全面地论述了培养学生综合素质能力的一些做法和尝试。     

新课程理念下学生能力培养浅探

本文浅探在新课程实施过程中,如何培养学生的归纳整理、分析运用、创新能力和自主学习能力。并且要求历史教师在教学中要不断探索,不断充实教师的专业形象,提升教师的专业技能。