适切处理教材,提升学生的数学学习力

数学教材是数学课程的核心资源.教学中教师既要尊重教材、研读教材、运用教材,也要重组教材、开发教材、拓展延伸教材.既要立足教材、洞悉教材主旨,也要立足主体、超越教材主旨.切实做到“用教材教”而不是“教教材”,由此发展学生的数学学习力.     

“走进”,而后“走出”——以“认识圆柱、圆锥”的教材分析和课堂实施为例

教材是教师进行教学活动的重要资源,教师对教材的认识、理解、应用,不仅反映了自身对数学课程标准的理解程度,同时也反映了自身的知识水平,用好教材既是教学的起始点,也是关键点。"走进"教材是备课的"切入点","走出"教材即跳出教材看教材。     

成人高校教材积压问题的原因及对策

近年来,随着我国高等教育事业的发展以及各成人高等学校办学规模的不断扩大,成人高校教材的品种以及数量日益增加。教材供应的任务也日趋加大加重。因此教材的仓库容量也在不断地增大,教材积压的资金也在增多。为了既能做好成人高校的教材管理与服务工作,准确及时地向教师和学生提供教材、教学资料以及出版信息,又能为学校节省开支,减轻教材管理人员的劳务负担,必须妥善解决教材日趋积压的有关问题。     

多媒体与作文教学

教学活动由教师、学生、教材3个元素组成,其中教材的质量直接影响教学的效果。随着科技的发展,教材呈现多元化格局,涉及的技术手段也是多种多样,有幻灯教材、电影教材、录音教材、电视教材、多媒体教材等等。     

关于高职院校教材建设的思考

近年来随着高职教育的快速发展,高职教材建设也取得了很大的成绩,教材数量和质量得到大幅度提高,也编写出版了一批精品教材。然而,高职教材建设总体水平不高,教材建设环节仍显薄弱。对此,提出加强高职院校教材建设的对策：明确高职教育理念;加强管理,保证质量;加强师资队伍建设;端正动机,树立精品意识,构建教材评价体系,从而打造精品教材。     

浅谈数学教师对教材的理解与把握

用好教材既是教学的起始点,也是关键点。要用好教材,教师首先要能走进教材,在走进教材、吃透教材的情况下,还要跳出教材、超越教材。但同时要注意的是教师既要遵循教材,又要不囿于教材;既要凭借教材,又要跳出教材。要突破教材的禁锢,做教材的主人。     

教师要走进教材 更要跳出教材

教材是教师进行教学的重要资源,教师对教材的认识、理解、应用,不仅反映了自身对《数学课程标准》的理解程度,同时也反映了自身的数学素养和知识水平。用好教材既是教学的起始点,也是关键点。要用好教材,要求教师不仅要能走进教材,更要能跳出教材。     

基于“母文本系统”还原的教材文本解读及教学建议--以《春》为例

教材文本既是一个以语言符号为载体的内部系统,也存在于时间和空间两个层面意义上的外部系统中。从时间角度看,一定的文本在进入教材之前发生着历史流变,在进入教材之后,随着教材版本的变化,也出现了相应的删改等行为;从空间角度看,教材文本往往节选自某篇大文章、某作品集.某丛书等,原生文本在进入教材时,教材编者也会根据课程与教学目...     

民办高校教材管理数字化思考

教材管理数字化既是民办高校深化教学改革的必然要求,也是管理机制的内在需求。高新技术的发展为教材管理数字化提供了技术支撑。因此,教材管理数字化是民办高校教材管理改革的一项重要任务,也是新时期数字化校园建设不可或缺的组成部分。目前,民办高校教材管理数字化水平偏低,为了进一步提高教材管理水平和服务水平,需要设计全面、完善的数字化教材管理体系;需要建立科学的教材管理数字化信息平台;需要控制好数字化建设的成本。     

对外汉语高级写作教材编写及教法研究——以《发展汉语——高级汉语写作》为例

目前,关于对外汉语写作教材的研究尚未成熟。本文通过研究现在国内通用的几套教材,发现了一些编写与使用方面的问题,在对外汉语高级写作教学实践过程中,也遇到了一些关于教材方面的问题,因此产生了以一本教材为主要教材,再选一种能够弥补主要教材缺憾的教材做辅助的设想。在教学方法方面,也通过进一步的教学实践,探索出一些初步的适合对外汉语写作教材的教学方法。     

运用内容分析法考察小学数学教材的特色

教材特色本质上是不同版本教材间的差异,它对于进一步落实教材多样化政策、提升教材质量、规范教材选用、促进教材良性竞争具有重要意义。通过内容分析法考察小学数学教材特色,能够从量化角度对小学数学教材特色加以直观揭示和分析,为后续的小学数学教材编写和教材选用提供借鉴和参考。当前,我国小学数学教材特色研究还相对薄弱,教材特色体现也还不够明显,需要在以后的探索中提高认识、加强研究,并建立更为良性的竞争、竞标机制,在审查工作中也应给予更多的鼓励。     

守望发展——新课程改革背景下的教材批评回顾

新课程改革背景下的教材批评涉及教材建设的方方面面,有教材理论批评、教材文本批评、教材制度批评以及教材编写批评等。教材批评着眼发展,推动了教材建设,但自身也存在诸多不足,需要不断提升专业化水平。     

关于高职高专商务英语教材的分析与评估

毋庸置疑,教材在英语教学中起着重要作用。在现代英语教学中,人们对教材的认识已发生了很大的变化,教材在语言教学中的作用也越来越复杂,客观全面地认识教材,更新教材观念,了解教材的发展趋势．是进行教材分析的前提条件。     

运用内容分析法考察小学数学教材的特色

教材特色本质上是不同版本教材间的差异,它对于进一步落实教材多样化政策、提升教材质量、规范教材选用、促进教材良性竞争具有重要意义。通过内容分析法考察小学数学教材特色,能够从量化角度对小学数学教材特色加以直观揭示和分析,为后续的小学数学教材编写和教材选用提供借鉴和参考。当前,我国小学数学教材特色研究还相对薄弱,教材特色体现也还不够明显,需要在以后的探索中提高认识、加强研究,并建立更为良性的竞争、竞标机制,在审查工作中也应给予更多的鼓励。     

活用新教材 激活“三认知”

教材是落实课程标准、实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。教材功能的定位,对教师的教学实践产生很大的影响。因此,教材功能的转变也要求教师在认识上形成新的教材功能观。教师对新教材要有新的认识,在处理教师与教材的关系上,     

浅论教材实验的内涵、功能和现状

教材实验是教材开发中的重要环节,是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材实验既有助于衡量教材质量的高低,也为教材编写和修订提供了必要的信息和反馈,而这又进一步促进了教材质量的提高。     

“教以善成”:教材建设的伦理路向及其有效治理

教材建设既要依靠制度的规约,也要深植善美的伦理精神。高质量教材是合科学性与合道德性、合工具性与合目的性的统一。人的全面发展是教材建设的伦理基础和核心导向。进入新时代,我国教材建设取得了历史性成就,同时也存在教材建设主体伦理责任缺位、教材内容设计伦理向度缺失、教材编审制度伦理规约未有效确立等现实困境。立足教材在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用,在坚守教材建设国家立场的前提下,进一步总结教材建设的经验,探索教材建设的规律路径,树立教材崇善观念,完善教材编审规范标准,加强全过程的伦理审查,畅通教材反馈、监督和改进机制,夯实教材建设的伦理根基。     

关于跨世纪教材建设的几点思考

世纪之交我国高等教育面临着重大的挑战,同时也存在着新的发展机遇。一、制定教材建设规划高校的教材建设规划,包括教材编写、教材出版、编写队伍等方面的规划建设,缺一不可。１－建立高校教材编写委员会。鉴于目前高校教材过滥,质量不高等状况,国家教育部应组织各专业的著名教授、专家,成立“高等学校教材编写委员会”,专门从事教材的改革及编写工作以构建跨世纪高校教材建设体系。各省、市、自治区也应成立各自的高校教材编写委员会,以便负责本地区高校教材的编写与审定工作。各高校也应成立自己的教材编写委员会,负责编写本校急…     

管窥职业教育会计专业税收教材之改革

教师在讲授知识时要广征博引,但也不能忽视教材建设。我国目前很重视职业教育,中职、高职教材经常在改革。针对税收教材,本文作者认为教材本身还是沿袭一贯的传统思路,缺乏创新;另外,教材的内容在紧密联系实务上也有欠缺。优秀的教材能开启学生的兴趣,并提升学生理论与实务相结合的能力。     

怎样上好英语课

1备教材教材即教科书,是一个课程的核心教学材料。所以在备课的开始,就必须备教材,而且要备深教材,即既要吃透教材,又要活化教材。熟悉教材是吃透教材的起点,很难想象一名对教材都不熟悉的教师能很好地吃透教材,也就更谈不上活化教材了。以FunwithEnglish为例,它在编排的过程中力求