合作学习在高中英语教学中的应用

在全球化的大背景下,教师的课堂教学要注意培养学生合作和创新的意识,合作学习方式应运而生。教师要利用合作学习来实现英语课堂的高效教学,应做好教案的科学设计、小组的合理划分和小组学习的合理评价,发挥好教师的主导作用。     

试论合作学习在高中英语写作教学中的运用

在高中英语教学中,英语写作教学的地位极其重要。但是我国高中学生的英语水平普遍呈现出参差不齐的状况,加上教学方法单一,使得英语教学效果不尽如人意。本文基于合作学习法的基本原理展开讨论,结合高中英语写作教学的具体特点进行深入研究,希望能够促进合作学习在高中英语教学当中的运用。     

试论合作学习法在高中英语课堂教学中的运用

合作学习作为一种新型的教学模式,已经被广泛应用于国外教学中。然而在我国初高中教育领域中应用并不广泛,只是在较少的学校中有所尝试,还处于初步阶段。本文就如何在高中英语课堂中运用合作学习,在高中英语课堂中运用合作学习都有哪些优势进行探讨。     

在高中英语写作教学中运用小组合作学习

高中英语写作课往往比较枯燥,难以达到良好的教学效果。本文旨在通过一堂以小组合作学习为学习方式的写作课,探讨小组合作学习的效果及如何提高小组合作学习的实效性。     

高中英语教学中合作学习的探讨

作为突破以及补充传统班级授课制度的一种有效的手段,合作学习在高中英语课堂教学当中得到了非常广泛的应用。合作学习能够使高中英语课堂的学习气氛得到有效的改善,将学生的学习动机激发出来,因此具有十分重要的作用。本文与高中英语教学的特点相结合,对高中英语合作学习的操作方法以及具体应用进行了分析和介绍。     

谈谈合作学习在高中英语教学中的运用

合作学习作为一种新颖的学习方式,其价值已被广大教育工作者普遍认可,并成为当代主流教学理论与策略之一。本文将从合作学习的背景和含义入手,论述在高中英语教学中如何运用合作学习法以及在实施过程中应注意的几个问题,与同行共勉。     

试析合作学习在高中英语教学中的运用

高中英语与小学和初中阶段的英语相比可以说 有一个很大跨度,所以要想让学生的英语学习跟上教师的教学 节奏需要尝试很多种教学方式,直到找到最有效率的教学方 式。而合作学习就是其中一种有效率的教学方式,接下来将探 讨合作学习在高中英语教学中的运用。     

合作学习在高中英语教学中的运用

我是一名县级普通高中的英语老师,在教学一线工作多年,一直在不断地摸索和探讨适合高中课堂的教学形式。以前的旧模式,教师一味地讲、学生乏味地听,笔记虽然记了很多,     

高中英语教学中运用合作学习的实践浅探

随着我国的《新课标》政策不断的改革与发展,高中英语教学也发生了一系列的改变。高中英语教师也不再采取"填鸭式"的教育教学方法,开始逐渐的变为"合作学习"的教育教学方法。"合作学习"的教育模式促进了学生的主体作用,发挥了学生的主观能动性,极大的催发了学生学习英语的兴趣。另外,"合作学习"模式能够让学生互帮互助,在整体上提高全班学生的英语学习水平。"合作学习"的主体非常明确,学生在小组合作中能够为了完成一个个共同的目标而去努力,相互配合,相互合作,不仅仅对英语的学习有广泛的帮助作用,对学生以后的人生也有着重大的帮助。本文的主要研究方向便是探索高中英语教学中的合作学习理念,以期能够给广大英语教育工作者提供一点意见参考。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

在传统教学中．学生与学生之间的相互作用往往被认为是无关紧要的或是消极的因素．课堂上同伴相互作用的重要性往往被忽视：而事实上．学生之间的关系比任何其他因素对学生的影响都更强有力．生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的资源，[第一段]     

高中英语词汇合作学习,提高教学效率探究

高中词汇学习是高中英语教学的重要内容,是学生进行英语学习和参加应试的基础。高中英语学习词汇量大,并且要求学生在短期内掌握。合作学习可以让师生之间或者学生之间形成良性沟通,通过互相帮助记忆、相互检查的方式提高效率。同时,教师要准确把握教学方法,建立科学的评价和奖励方式。     

高中英语教学中运用合作学习的实践

随着经济全球化趋势的不断发展,英语作为世界通用的语言,在我国教育体系中占有重要的比重,更是中学阶段重点开设的课程之一。所谓的合作式学习是指学生在一个小组或集体内为了实现共同的目标而进行有责任的分工和共同学习。合作式学习是当今素质教育所大力倡导的学习方式,也是实践新课标要求的重要途径。本文就在现实的基础上对高中英语教学中运用合作学习的实践情况进行重要探究,并针对这一过程中暴露出的问题进行深入的研讨。     

试论合作学习在高中英语写作教学中的运用

随着新课改的进一步深入,学生的课堂主体地位受到了更多的关注,在这样的背景下,以学生为中心的合作教学法开始广泛运用于教学之中。本文以高中英语为研究对象,结合作者的教学经验,分析了合作学习法应用于英语写作教学中的策略,以期为教育同仁提供一定参考。     

高中英语课堂合作学习的探究

本文探讨如何在高中英语课堂教学中利用小组合作学习,增强学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。教师可以针对不同课型,加大学生的语言实践量,提高学生的英语综合能力,提高英语教学质量和效率。     

高中英语教学中运用合作学习的实践探索

在高中英语的学习中,以往的教学方式已经不能适应新课程的要求了。我们当今需要培养的人才是综合素质比较强的人才,除了能够掌握已有的基本知识之外,还需要对我们的创新能力有一个更加明确的要求,在我们教学的过程中,应当首先把学生放在第一位,我们的任何举动都是为学生服务的,在教学中要把握好我们的辅导作用。为此,我们在高中英语的教学中引用了一种新的教学方法,即合作式的教学方式。本文就如何在高中英语的教学中较好的引用合作式的教学方式而做出了一些实践探索。     

高中英语教学中合作学习教学探讨

合作学习既是教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。     

浅谈高中英语写作教学中合作学习的有效运用

本文笔者从英语写作教学实际,分析需高中英语写作教学的形状,探讨了合作学习对英语写作的促进意义,并结合在合作教学的应用实践探索高中英语写作教学中的合作学习策略和方法,认为在实施英语写作合作学习时需要注意以下几点:要确定合作学习的目标;要优化学生合作分组;强调小组学习反思的重要性;在合作学习中要强化学生的主体地位。     

刍议小组合作学习在高中英语教学中的应用

随着新课程标准的逐步实施,"填鸭式"等传统的教学方法,已经不能适应时代发展的需要;小组合作学习是一种非常有效的学习方法,它充分体现了"以学生为中心"的新课标理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。因此我们得思考如何在高中英语课堂教学中创设小组互动合作学习条件,顺利引导学生有效地进行小组互动合作学习,实现高效课堂的目标。     

高中英语教学中合作学习的价值

英语作为一门语言类学科,其教学模式单一化问题较为突出。通常,高中学校采用的是静态教学方式。这种教学方式下,英语教师的观念还未从传统的教学思想的牢笼中解放出来,仍然将自己作为传道授业的主体。高中生在这种教学模式下作为学习的被动者,所有知识都是通过英语教师不停灌输获得的,学习兴趣被极度打压,学习动力不足,导致学生的学习效果较差。在此背景下,本文提出合作学习的新型教学方法,探讨其在英语教学中的具体价值。     

合作教学法在高中英语课堂中的运用

合作学习是一种目标导向活动。由于合作学习强调动态因素之间的合作性互动,并借此提高学生的学业成绩,培养学生良好的非认知品质,因此这种教学理论较之传统的教学理论更具情感色彩。