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《兰州教育学院学报》2018,(4):141-142
本文对高职院校英语专业口语课的现状进行了分析和探究,并在此基础上针对口语课堂创新教学提出了若干建议,包括以趣味课堂活动和游戏的方式改变高职英语教师沉闷单一的口语教学模式,提高学生在课堂中的学习兴趣和参与度,以期更好地完成教学任务,提升教学效果。 相似文献
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孙方霞 《济南职业学院学报》2014,(6)
随着教育信息化的迅速发展,在教学改革不断深入的大背景下,微课教学逐渐走进课堂,本文就什么是微课,如何将微课引入课堂以及微课是否可以替代传统课堂进行了分析和探讨。 相似文献
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漆华玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
课堂的开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景,选择得恰当,足以奠定课堂的情调,笼罩课堂的气氛,使大家立刻把纷乱的杂念放下,专心致志地进入课堂。良好的开端是成功的一半,教学亦然,课前谈话尤为重要。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 相似文献
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为了提高"概论"课教学的针对性与实效性,不断探索思想政治理论课教学新模式,有必要对"概论"课讨论式教学进行深入的研究。加强"概论"课讨论式教学需要对课堂讨论内容进行整体教学设计,要开展多种形式的课堂讨论,要能够驾驭整个课堂讨论的全过程。 相似文献
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本文中的“三课”指课堂、课题、课程。在新课程改革的进程中,提高课堂教学的有效性成了我们教学共同的目标。几年来,我校生命科学学科组立足课堂进行教学探索,通过课题研究解决教学问题;在教学中,不断拓宽教学时空,培植校本课程,丰富课堂教学的内涵。在探索过程中,我们逐步形成了课堂、课题、课程“三课”互动的局面。 相似文献
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在现代交际教学观中,学生是主体,老师是主导。应让学生充分参与课堂,做课堂的主人。上一堂课好比一场演出,学生是演员,老师是导演。交际性课堂是学生主体的充分体现。新课标和新教材的设计注重交际性,为交际提供了大量鲜活的材料。我们一定要充分利用现有的资源,引导学生进行课奄交际,提高教学的效果。 相似文献
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导入,是指在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的一种方式。本文对高中物理课堂导入设计应遵循的原则、课堂导入的作用和导入的方法进行了探讨。 相似文献
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在初中阶段,道法课程在课堂上难以引导学生投入课堂中,学生在情感上不能得到满足,从而限制了对道法课程的喜爱。教师要让道法课成为学生爱听的课程,让“情感”融入课堂中,让学生从“要我学”变为“我要学”。本文主要对初中道法教学中融入情感教学的策略进行了研究探讨。 相似文献
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陈德康 《福建基础教育研究》2015,(4):98-99,102
微课是信息化背景下进行历史教学改革的一个切入点,历史微课促进了新的教学模式的形成,这就是“翻转课堂”。“翻转课堂”既是“生动课堂”,也是“智慧课堂”,它以学生为中心,旨在实现学生的全面发展,重视师生、生生之间互动,关注学生历史思维能力的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
微课是一种新型的教学媒体,它相当于一种带视频或音频的课件。随着高效课堂的研究与推广,小学数学发生了翻天覆地的变化,高效课堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式。在对微课进行简要概述的基础上,重点探讨了微课在小学数学课堂中应用的相关问题。 相似文献
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为引导中学地理教师研究课堂提问艺术,关注课堂提问基本功的训练,我在我区内地理教师专题教研活动会议上结合听过的《黄河》一课进行了专题指导。 相似文献