关于由球的投影得到的椭圆离心率的一组结论

投影是新课程中新加入的内容,主要有中心投影和平行投影两种,其中平行投影根据投影方向与投影面的位置关系又分为斜投影和正投影两种.斜投影是指投影方向与投影面不垂直的一种投影,圆在正投影下的视图仍然是圆,而在斜投影下的视图却是一个椭圆.     

投影教材设计方法探讨

投影作为现代化教学媒体,已成为当今广泛采用的一种教学手段。质量较好的投影教材,能激发受教育者的学习兴趣,提高教学质量。为了提高投影教材质量,笔者对制作投影教材的设计方法提出自己的见解,并将投影片制作的几种方法具体加以比较,得出值得推广的最好的一种方法     

正投影分析法及其在画几何体的三视图中的应用

我们知道三视图是将空间几何体从多个角度把它投影在投影面得到的图形.这里的投影实际上是平行投影中的正投影.所谓正投影法是平行投影法的一种(另外一种为斜投影法),是指投影线与投影面垂直,对形体进行投影的方法.本文举例说明投影分析法如何画几合体三视图,帮助读者掌握画几何体的方法.     

投影中E法与A法的比较

投影是工程技术人员进行交流的思维基础.但实际投影的过程中,由于人们的思维方式不同,从而得到不同的投影结果.目前,国际上广泛使用的有两种投影方法即E法和A法.现就这两种方法做一个比较,以便更好的进行交流.     

化学投影演示实验的四种类型

化学投影演示实验的四种类型郑致远中学化学演示实验很多，哪些便于投影教学，该用哪种方式进行投影？经综合分析和摸索实践，依据投影的方式和实验特征，可将其归为四种类型、在此试举范例加以说明．一、动态型这种类型的投影实验，主要能从投影银幕上清晰地看到气泡从溶...     

第三角投影简介

目前世界各国的工程图样有第一角投影和第三角投影两种体系。我国国家标准规定用第一角投影。美国、日本等国采用第三角投影。为适应国际间技术交流,便于工程技术人员阅读国外图纸资料,现对第三角投影的画法作一简单介绍。     

实验与制作

投影器是一种常用的电教设备,其主要用于投影片和一些实物的投影放大。实际上,它还是一种很好的物理实验仪器。 一、应用投影器的光源系统进行物理实验 投影器的光源系统能提供很好的平行光,其光色与太阳光相似,完全可以代替太阳光,不受限制,且操作方便,使用灵活,下面举几例: 1.光的色散实验: 方法一、取一块三棱镜,直接放在投影器投影面上,改变其摆放角度,让其色散光带打在白色墙上。也可把三棱镜放在投影光路的任何一处进行演示。 方法二、取一盛有小半杯水的杯子,放在投影器投影面上,适当倾斜杯子,也能看到色散光带。     

浅谈投影教学的几种方法

虽然多媒体及网络等现代教育媒体 ,已在经济发达地区的教学中得到广泛应用 ,但在偏远或经济欠发达地区的农村中小学中 ,加强和探讨投影在教学中的应用 ,还是很有必要的。一、投影教学法的类型与运用在运用投影教学的过程中 ,由于被选择的具体教学方法不同 ,形成了不同的类型 ,主要有投影讲授法、投影辅助实验法、投影演示法、投影练习法、投影分解法、投影讨论法、投影复习法、投影提示法、投影发现法。教师可依据教学内容和要求灵活运用。下面就其中四种常用类型谈谈它的运用。1 .投影讲授法。“讲授法 ,是教师通过语言系统地向学生传授知…     

立体化学中三种投影式的教学方法

具有手性碳的有机化合物的分子结构若用立体图形来表示将是件很费时的事。通常是用平面图形来表示。即常用Fisεher投影式、Newman投影式和Sawliares投影式(又称透视式)来表示。初学者在运用这三种投影式时往往感到困难不小,为了解决这一难题,我在教学过程中重点阐述了。这三种投影式的表示方法以及它们之间的相互联系和区别。     

晶体投影原理模型化研究

晶体投影是研究晶体外形和晶体结构的一种重要工具,特别是极射赤面投影与心射切面投影在材料科学、地质科学等研究领域得到广泛的运用。基于晶体投影的原理,把晶体的投影过程模型化,首先制作了不同类型晶体的倒易点阵模型,再将各倒易点阵模型上的倒易结点从原点投影到球上得到相应的模型参考球。然后通过变换点光源的位置以及参考球的取向可在投影屏上得到不同类型晶体的各种投影图像,并可投影模型作为实用工具用于教学与科研。     

四种英国产香烟烟气中自由基的ESR分析研究

研究了用电子自旋顺磁共振(ESR)法对香烟烟气中的自由基进行分析的样品处理方法及ESR检测方法.对四种英国产香烟样品中的粒相及气相自由基进行了分析检测并对检测结果进行了讨论.结论:大多数英国产的检测样品香烟中,含有1.5～3倍于国产对照香烟样品的气相自由基;而国产对照样品香烟的粒相自由基的含量水平则处于较高水平.实验结果还显示:同品牌的Sobranie香烟中,不同型号样品中粒相自由基含量与焦油含量具有负相关性,但不同品牌则不同;对于检测样品而言,气相自由基的含量与焦油含量有正相关性.     

钦州湾表层海水温度盐度及pH值时空变化

根据2009年春夏秋冬4个季节调查资料,分析钦州湾表层海水温度、盐度及pH值的季节变化和分布特征。结果表明：钦州湾海水平均温度春季20．4℃,夏季30．1℃,秋季16．0℃,冬季14．6℃,变化特征与气温的季节变化相同,空间分布为夏秋季河口区的水温都略高于湾口区,而春冬季则相反。海水平均盐度春季20．067,夏季17．975,秋季23．864,冬季23．660,表现为秋季〉冬季〉春季〉夏季,各季节空间分布总体表现为河口区低,湾口区高的趋势。海水pH平均值春季7．82,夏季8．11,秋季8．01,冬季8．10,全年空间分布高值区均出现在大风江口外海域。钦州湾海水比较适宜大蚝、对虾、文蛤等广温广盐性品种的海水养殖。     

论宋代环卫官

宋代环卫官从唐代十六卫官承袭而来,在名称和编制上无太大变化,但由于宋朝历代都遵从"崇文抑武"的"祖宗家法",环卫官的职能范围越来越小,以致两宋以来环卫官多不除人。从现存的宋代史料中可以发现,宋代环卫官经历了三个阶段的演变,在《宋史》的"合班之制"和宋代的官品令中尤其可以发现这些变化。这也反映了宋代在中国古代历史上处于从中央集权专制到皇权专制主义的转型期。研究宋代集权的就为角度之一。     

中国新西兰学前教育本科课程设置比较研究——以成都大学学前教育学院和新西兰怀卡托理工学院教育学院为例

该研究通过对成都大学学前教育学院和新西兰怀卡托理工学院教育学院学前教育本科的课程设置进行比较分析,探讨中新两国学前教育本科专业在人才培养目标、课程构成、课程目标、课程实施等方面的差异.结果显示中国学前教育本科课程设置在人才培养目标方面同新西兰相比呈现出多元性,两国课堂教学学时差异悬殊,中国学前教育本科课程门类更为复杂,课程目标达成情况不如新西兰,新西兰学前教育课程实施经验值得中国学前教育专业课程改革借鉴.     

跳远中助跑节奏与踏板准确性的研究

将固定的助跑踏跳节奏以信号刺激的方式运用于训练中,发展运动员助跑的节奏感,从而改善和提高运动员踏跳的准确性和踏板的成功率.采用的研究方法是首先在不施加任何人为因素的均等条件下,分别测定参与实验的20名学生30米跑成绩和跳远成绩,同时记录六次试跳中的成功的次数,将测得的成绩作为实验前材料,与实验后的结果进行对比分析,结果显示:采用固定的助跑节奏,并将其以信号刺激的形式传递给学生的训练方法,对提高助跑踏跳的准确性有明显作用.     

论遗失物善意取得制度——兼评我国物权法第一百零七条

我国物权法第一百零七条对遗失物善意取得制度的规定,文义上没有区分受让人主观善意;逻辑上存在概念不周延和矛盾的问题;制度功能上并没有真正平衡原权利人与善意受让人之间的利益冲突,对于交易安全保护的目的也没有彻底实现。结合国外立法的经验,我国立法应承认遗失物善意取得制度。     

蒋楷：洋教案被黜与德华大学堂履职

蒋楷是清廷派驻中德合作青岛特别高等专门学堂的总稽查,在青岛高等教育史上具有开现代化教育风气之先的重要贡献。他的清宦生涯受惠于张之洞的提携,折射出晚清爱国士子奋争在各种势力博弈中的复杂心态。作为中国近代史上颇有影响的传奇人物,蒋楷曾被认为是镇压平原义和团起义的急先锋,又是山东治理黄河理论和实践的总结者,同时也是＂夙精刑名家言＂的中国刑法史研究专家。     

Creativity and mathematical problem posing: an analysis of high school students' mathematical problem posing in China and the USA

In the literature, problem-posing abilities are reported to be an important aspect/indicator of creativity in mathematics. The importance of problem-posing activities in mathematics is emphasized in educational documents in many countries, including the USA and China. This study was aimed at exploring high school students' creativity in mathematics by analyzing their problem-posing abilities in geometric scenarios. The participants in this study were from one location in the USA and two locations in China. All participants were enrolled in advanced mathematical courses in the local high school. Differences in the problems posed by the three groups are discussed in terms of quality (novelty/elaboration) as well as quantity (fluency). The analysis of the data indicated that even mathematically advanced high school students had trouble posing good quality and/or novel mathematical problems. We discuss our findings in terms of the culture and curricula of the respective school systems and suggest implications for future directions in problem-posing research within mathematics education.     

汉代四家《诗》立于学官考辨

《毛诗》于平帝元始五年立于学官,终王莽之世。《鲁诗》立于学官在武帝为博士置弟子员之后。《齐诗》立于学官不迟于昭帝元凤元年。《韩诗》可能是在昭帝始元五年立于学官。学者或以为三家《诗》立于文景之世,或以为立于武帝置五经博士时,或以为三家分派在石渠阁会议之后,以及以为《毛诗》是元始四年立于学官的,都是错误的。文景之时尚无专经博士;武帝置五经博士明确了其顾问团为儒家性质,当时经派意识尚不明晰;石渠阁会议之前三家已经分派,史书叙宣帝增置前博士不数《诗》博士,是因《诗》博士在宣帝增立时无所增立。     

The teaching portfolio in US teacher education programs: what we know and what we need to know

Teaching portfolios have become commonplace in the US in teacher education programs, in the process of granting an initial teaching license, in teacher recertification, and in National Board certification. This paper focuses on the use of teaching portfolios in preservice teacher education programs and analyzes the various ways in which portfolios have been conceptualized and implemented. A conceptual framework is proposed to enable researchers to describe the conditions of portfolio use. A presentation of the conditions of portfolio use will enable a greater understanding of the ways in which teaching portfolios impact teacher development and the quality of teacher assessments under different conditions of use. The paper concludes with a discussion of the key issues that have emerged in the use of teaching portfolios in preservice teacher education in the US.