如何应对学生的逆反心理

现实中由于学生逆反心理存在，学生思想工作中传达的某些内容往往不能为学生所接受。思想工作中学生逆反心理的常见外在表现为对思想工作传达的内容不予理睬．驳斥思想工作中的某些论点，歪曲或误解思想工作中传达的内容等。教育工作者可以把握住学生内在的心理规律，创造良好的外部教育条件，将学生逆反心理的发生降低到最低限度，从而提高学生思想工作的效果。     

扭转学生的逆反心理

所谓逆反心理，是一种以“对着干”为基本特征的心理行为反应。由于青少年往往处于被教育和被管束的地位，在说理方面无法与教育者抗衡。因此，他们多以行为的反向来表现他们的不满和反抗。目前以独生子女为主体的学生使这一问题更加突出。     

学生逆反心理的消除

在教育实践中，往往有这样一种学生，犟倔脑，软硬不吃，一股牛劲。明明犯有过失，你若心教育，他若罔闻：你斥责惩罚，他横眉冷对，甚至摆出一幅唱对台戏架势，弄得你气没一处出，往往发出“恨铁不成钢”的感叹。如何对待学生的“逆反”心理，做好“逆反”心理学生的转化工作，这是小学教育实践中一个值得探讨的问题。     

学生逆反心理的形成及主要对策

从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是学生逆反心理的表现。     

疏导学生的逆反心理

1．情景性逆反心理这是一种普遍的逆反心理。老师在不当的时机、场合批评学生是学生情景性逆反心理的直接诱因。学生犯了错误，本身已觉不对，心理也觉得有愧，如果老师不顾情面、不分场合，仍然旁若无人地人声训斥，就非常容易触动学生的情景逆反心理，使学牛，特别是个性强的学生与你唱对台戏，置老师于难堪被动境地。批评不当，还会使学生禁闭心扉，拒绝接受教育。     

如何对待学生的逆反心理

中学阶段是学生在生理和心理上最容易发生变化的重要阶段。在这个阶段,逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象。因此,许多家长和教师也会抱怨孩子越来越任性,不听管教,老师也觉得学生在管理上有很大困难。教师对于学生的逆反心理既不可轻视,更不能与之较劲,否则,容易产生不可挽救的后果。那么,该如何对待学生的这种逆反心理呢?     

浅谈学生逆反心理的疏导

学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶，反感并导致与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。本对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述。     

消除学生的逆反心理

创新教育是素质教育的重要内容之一.然而在进行创新教育过程中会遇到许多障碍,如逆反心理,必须改进教学内容和方法,尊重学生,爱护学生,才能清除学生的逆反心理,开发学生的潜能,培养创新精神.     

如何疏导学生的逆反心理

逆反心理是指在一定的外界因素作用下，人们对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们采取一种消极、冷漠甚至敌对的态度对待生活和学习。这就是逆反心理的表现。逆反心理是一种不健康的心理，不利于学生的成长。因此，作为教师，我们有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导，使之科学转化。     

正确对待学生的逆反心理

学生逆反心理的产生有主观原因，也有客观原因。要正确对待有逆反心理的学生，对他们进行有效的教育。     

浅析中学生的逆反心理

在班主任工作中，我们常有这样的体会：许多时候，总有一些学生喜欢和老师“对着干”、“唱对台戏”，或做起事来消极、冷漠，县至以厌恶的态度对待学习和周围的人和事，这就是学生的逆反心理、如果不认真对待，合理解决，往往会对学生的学习、生活和心理的发展产生不良影响。因此，我们应该认真探讨、研究中学生逆反心理的表现以及形成的原因，积极寻找对策，帮助学生克服逆反心理带来的不利影响，使学生能够健康全面地发展。     

青年学生逆反心理及其矫治

当代青年学生随着知识的不断增加，经验的不断丰富，以及思想活跃，很容易用批判的甚至否定的眼光看待周围事物，也就很容易产生逆反心理。在青春期常见的逆反心理经过合理的调适、矫正，会得到有效的控制和转化，有利于青少年学生形成健康心理、健全人格。     

怎样对待学生的逆反心理

逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中，所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映。它的特征是学生对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。努力预防和消除学生的逆反心理，是班主任老师一项极为重要的工作。     

消除学生的逆反心理

创新教育是素质教育的重要内容之一。然而在进行创新教育过程中会遇到许多障碍 ,如逆反心理 ,必须改进教学内容和方法 ,尊重学生 ,爱护学生 ,才能清除学生的逆反心理 ,开发学生的潜能 ,培养创新精神     

浅析中职学生逆反心理

随着青春期学生独立意识和自我意识的增强,他们会迫切地希望摆脱成人的管制,其身心处在一种非平衡状态,容易产生逆反心理。本文以中职学校为研究对象,阐述了逆反心理的形成原因,以及矫正措施。     

浅谈学生逆反心理的疏导

学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶、反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。老师在教育学生的过程中，常常遇到这样的情况：越是表扬某个学生，其他同学越是看不惯这个学生；过分批评某个学生，反而激起其他同学的同情；越是禁止学生某种行为，而重复该行为的学生。反而日渐增加；等等。这类现象都是心理学所指的逆反心理。 逆反心理作为学生群体中存在的一种违背常规的心理活动，通常表现出多种特点：一是对立性。产生逆反心理的学生，必然在一定程度上表现出与众人和常规相对立的言论…     

初中学生逆反心理个例分析

一、案例背景 在担任班主任和学校政教员期间,笔者经常发现学生有逆反心理：个别学生在行动上执拗、固执,在言语上顶撞老师,在平时表现出很自我,爱钻牛角尖;个别学生和老师产生误解,学生不去分析,他们固执地认为自己是对的;个别学生故意触犯校纪校规;个别学生因厌恶某人便故意跟某人唱反调;个别学生去做已作出禁令的事情。以下案例中的卓同学就是这样一个有逆反心理的学生。     

关注学生逆反心理

注意把握利用学生的逆反心理，是思想品德教育的一个重要方面。学生的逆反心理对德育易造成负面影响，只有充分认识，注重把握利用它，才能加强德育效果。