论人体中的化学元素

本文论及了人体中的诸种化学元素，讨论了它们与周期律以及人体健康的相互关系。希望能从元素的角度去认识生命，并对揭开生命之谜有所裨益。     

人体与化学元素

元素与人体健康关系极为密切，微量元素在人体内缺少某些元素会影响健康；微量元素的摄入量也不能超过正常值，要控制适度，过多也会影响健康。     

漫谈人体中的化学元素

蔚蓝的天空,浩瀚的海洋,起伏的山峦,广袤的土地,千姿百态的植物以及种类繁多的动物等共同组成了丰富多彩的世界。而所有这些都是由化学元素构成的。人是一种高级动物,多种化学元素共同组成了人体,人体中的化学元素有几十种之多,可分为常量元素和微量元素,其中既有金属元素,也有非金属元素。     

认识化学元素 关注人体健康

组成人体的元素约有50种,根据在人体中含量的不同,把它们分成常量元素和微量元素。无论是常量元素还是微量元素,对人体健康而言都非常重要。化学元素与人体健康的关系越来越引起人们的重视,也倍受中考关注。     

《化学元素与人体健康》教与学的整体设计

1素质教育目标 1.1知识与技能 了解人体的元素组成,无机盐能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,有的还是构成人体组织的重要材料;     

基于项目式学习理念开展主题教学的实践探索——以人教版初中化学“化学元素与人体健康”为例

以项目式学习为模式,以“谈果果长高那些事儿”为学习主题,开发系列学习任务,让学生选择、利用各种可用的学习资源和工具,在真实的情境中完成项目任务,掌握化学元素与人体健康的相关知识,体会元素对人体健康的重要性,培养均衡膳食的理念和劳动素养。     

高中化学研究性学习活动设计与思考--"化学元素与人体健康"案例实践

本文结合高中化学新教材中卤族元素的内容 ,探讨了研究性学习在化学教学中应用的具体实施步骤、过程 ,分析了研究性学习在高中化学教学中的重要作用 ,提出了在高中化学教学中实施研究性学习的几个注意点。     

高中化学研究性学习活动设计与思考——“化学元素与人体健康”案例实践

本结合高中化学新教材中卤族元素的内容，探讨了研究性学习在化学教学中应用的具体实施步骤、过程，分析了研究性学习在高中化学教学中的重要作用，提出了在高中化学教学中实施研究性学习的几个注意点。     

新课程背景下的化学元素论

从化学史入手对化学元素论的形成进行介绍,在简介化学元素论内涵的基础上通过案例对其应用进行论述,以期引起学界同仁在化学教学中对化学元素论的重视。     

生活中的铅污染与人体健康

铅作为一种重要的工业材料,广泛应用于社会生产中,与此同时铅对人体健康的影响也随铅污染程度的加深而日益引起社会的广泛关注,本文主要论述日常生活中存在的铅污染现象,并探讨其对人体健康的影响。     

化学元素的毒性

本文利用生物无机化学的观点，从化学元素同生物大分子结合能力的角度，讨论了化学元素毒性的大小。     

浅析高考化学元素推断题

高考的化学推断题类型很多,其中化学元素的推断题是最基本的一种,元素推断题是考查物质结构、元素周期律(表)、元素性质的重要题型,这种题型除了考查以位、构、性关系推断元素外,还易与元素化合物知识结合起来综合考查。更重要的是它能突出考查学生的综合分析、逻辑推理、     

试论粮食中的微量元素与人体健康

通过对粮食中微量元素的含量、分布、存在形态的分析以及粮食中微量元素与正常人体中微量元素的含量比较,简要讨论了微量元素对人体的四种功能,并指出其浓度和存在形式对人体健康的影响,同时叙述了几种微量元素在医药和强化食品中的应用。说明人们对膳食中需要各种食物合理搭配食用,才能使机体微量元素达到平衡,健康人体。     

化学元素概念的演变启示

元素学说是人类认识世界组成过程中最早提出的学说,一直以来都受到科学家和哲学家的重视,既是研究物质组成理论的基石,也是哲学探讨的课题。对于元素概念的学习,不仅具有认识论的价值,还具有方法论的意义。