如何在语文教学中培养学生的创新思维

创新人才的培养需要有良好的环境和土壤，语文学科本身的性质，决定了它对培养学生的创新意识和创新能力具有义不容辞的责任，因此，在语文教学中积极探索创新思想、培养学生的创新思维具有极其重要的作用。     

浅淡语文教学中创新思维的培养

语教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径，在语教学中通过发扬民主、鼓励质疑、改变教学手段、激发联想等方式培养创新思想是十分有效的。     

在语文教学中培养学生的创新思维

全球经济一体化 ,人才素质的竞争已不可避免。创新教育已成为世界教育的趋势。面对新世纪的学校教育 ,课堂是实施创新教育主阵地 ,我们中学语文课堂如何实施创新教育呢 ?又如何培养学生的创新意识和创新思维呢 ?一、培养学生的自主意识和主动精神。对广大学生而言 ,只有积极主动地参与到语言实践中来 ,才能真正地掌握和运用好丰富的语言。正如叶圣陶先生所说 :“学习的主体是自己努力 ,才有收获 ,从而进步。”学生一旦意识到自己是学习的主体 ,就会积极主动展开自己的思维 ,主动参与到整个教与学的全过程中去 ,这是创造教育中培养学生的创新…     

语文教学中培养学生创新思维的尝试

语文是基础教育的重要学科,作为语文教师,必须注重学生创新能力的培养。创新能力源于创新意识,创新意识需要有创新思维;要培养和发展学生的创新思维,必须要重视语文课堂教学模式的改革。语文教学的整个过程,就是激活学生思维的过程。如何激活学生的创新思维,使语文教学充满活力呢?     

语文教学中创新能力的培养

一、营造和谐氛围 ,激发创新热情1、营造安全、自由的环境。人本主义心理学家罗杰斯指出 :“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由”。为此 ,作为教师 ,鼓励学生以独立的角色、建设性的态度对教师的讲解、同学的回答、教材的编写作出质疑、批评乃至争辩 ,即使学生是错的 ,教师也要给予鼓励性评价 ,使学生真正感受到师生间的平等、民主与合作。上《狐狸和乌鸦》一课 ,在学习课文最后一个自然段后 ,我打出乌鸦落寞地站在枝头的投影片 ,问学生 :“请同学想一想 ,乌鸦的肉被狐狸叼走后 ,她的心中会想些什么呢 ?”学生稍加思考 ,便争先恐…     

小学语文教学中创新思维的培养

江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺的不竭动力。这为语文教学开展素质教育提供了一个明确的方向,为培养学生创新意识、创新精神、创新能力找到了突破口。激发学生的创新意识和创新精神,使学生真正成为学习的主人,成为我们语文教师不可推卸的责任。这就要求我们必须改进教学方法,树立全新的教学观念,以学生为中心,课堂为...     

浅谈中学语文教学中创新思维的培养

知识经济时代呼吁更多具有创新能力的综合型人才。培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。创新思维是指不拘泥于原有的思维定势,创造性地思考问题的思维定势。实施素质教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标。培养学生的创新思维,必须摆脱传统思想的束缚,提倡开放式的创新思维教学,通过课堂教     

语文教学中创新思维的激发

没有哪一门学科能像语文那样牵动师生的情感，激发起教师和学生的喜怒哀乐。而且，每个学生的心理体验也各不相同。其实，语文教学的过程正体现出了语文学科所包含的特有的创造性思维机制，教者和学者都根据各自的生活经历、知识积累与构成、修养水平、个性特点，通过联想与想象思维，通过分析、综合、推理思维，对所教和所学内容进行不同深度、不同角度以及不同形式的再创作，然后形成自己独有的感受和体验。可以说“仁者见仁，智者见智”，在语文教学中得到了最充分的体现。语文教师如果能注意到这一点，因势利导，必能有效地激发学生的创…     

语文教学中创新思维的培养

在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢？我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。     

语文教学中学生创新思维的培养

在教学中把学生当作教学的主体，学习的主人，相信、尊重学生的个性，鼓励他们善于从事物的多个角度、多个侧而来进行思考，大胆尝试，敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，寻找出各种不同的解决问题的途径，有利于学生创新思维的培养。     

试论语文教学中创新思维的培养

目前，实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何开启学生思维的门扉，使学生能进行创造性的思维活动呢？笔者认为，教师在教学中充分尊重学生的自主性，积极引导学生大胆想象，热情鼓励学生主动质疑批评，是语文教学中培养创新思维的重要方面。     

在语文教学中培养学生的创新意识和创新思维

语文教学构建“需求—激励”的学习动力机制至关重要。它是激励学生交流信息和学习方法的一个行之有效的载体,也是从接受性学习——参与性学习——自主性学习——创新性学习转变的一个标志性学习形式,因此它的功能颇值得研究。一、引导学生主动参与,努力培养学生的创新意识。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出     

在语文教学中学生创新思维的培养

创新，是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发，培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练，更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中，教师应把学习的主动权还给学生，让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。     

谈作文教学中创新思维的培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导．因此语文教学尤其是作文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

在语文教学中培养创新思维策略谈

在现代语文教学中，“传道、授业、解惑”固然是一个相当重要的目标，但培养学生的创造性思维更是教学过程中一个不可或缺的重要内容。培养学生的创造性思维可以从激活创新意识、培养创新思维这两方面入手。     

在教学中培养创新思维

教师不仅教书育人,在21世纪的今天,更重要的是培养学生创新思维。我认为教师在教学中要做到“六让”,才能较好地培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。     

语文教学谈创新

语文教学重视充分发挥和调动学生语文学习的积极性、主动性,培养学生独立学习与运用语文能力。所以教师应尊重学生的个性体验、顿悟和创造,培养其创新意识和创造能力。使学生热爱学习、学会学习,为终身学习打下可持续发展的基础。那么,怎样使创新教育应用到语文教学中呢?     

职高语文教学多样性解读与创新思维培养例谈

语文教材里的许多作品在主题、人物、内容上没有定论,文学鉴赏的创造性和多样性要求教师发挥主体性,引导学生对文本作多样性的解读,这是培养学生创新精神和创新意识的重要途径.