思考着、收获着、更成长着

回望这一年的工作、学习,忙碌而充实。基地学校、工作学校、区教育学院,每一周甚至每天的作息都被安排得井然有序。"小蔡,你辛苦了"是这一年中经常被同事问候的一句话。但是,伴随着见习培训临近尾声,我却着实感到有一种强烈的不舍,因为在这一年中我思考着、收获着、更成长着。我觉得我是个幸运儿,因为我是这次首批规范化培训的最大受益者。2011年全市初任教师     

思考着、收获着、更成长着

回望这一年的工作、学习,忙碌而充实。基地学校、工作学校、区教育学院,每一周甚至每天的作息都被安排得井然有序。"小蔡,你辛苦了"是这一年中经常被同事问候的一句话。但是,伴随着见习培训临近尾声,我却着实感到有一种强烈的不舍,因为在这一年中我思考着、收获着、更成长着。我觉得我是个幸运儿,因为我是这次首批规范化培训的最大受益者。2011年全市初任教师     

工作着、辛苦着、幸福着--我园解决教师职业倦怠的对策

幼师队伍中职业的倦怠已经成为一个比较普遍的问题.怎样才能让老师们都能拥有一个幸福、快乐的的教育生活呢?我园提出了"工作着、辛苦着、幸福着"的口号,从教师的实际需要和倦怠的原因出发,采取了一系列既能解决教师职业倦怠又能增进幼儿园内涵发展的措施,取得了明显的效果.     

在课例研修中收获着、成长着

历时三周的影子学校的课例研修过程走完了,我们忙碌着、学习着、充实着、收获着。我们研修的主题是“深挖课堂教学情境,优化思品课堂”,从我们每个人的收获来看,我们的研修是成功的。我们选定的课目是七年级上册《风雨中我在成长》,虽然我们都是首次接触“课例研修”,但我们在这个有助于教师专业成长的平台上,     

胡同——思念着、期待着

<正>初日和斜阳、晴空和白云,也照耀不起这些胡同的光彩,它的确是十分衰老了,如果使它再焕发青春呢?历史也在期待着有人给它以新的生命。北京的胡同,碾过数不清的车辙,印过数不清的脚印,对历史说来,它写不完,说不清,说不尽……北京的胡同,留下过数不清的身影,回荡过无数的声音。对天涯游子说来,永远有做不完的旧梦,倾诉不尽的深情……     

为什么有些食物“闻着臭、吃着香”

<正>有些食物,如榴梿、臭豆腐、螺蛳粉常常被人们描述为"闻着臭、吃着香",听起来很不合逻辑,但其中有一定的科学道理。据中国农业大学食品科学与营养工程学院副教授朱毅解释,食物"闻着臭、吃着香"的现象与人们的嗅觉有关。鼻前嗅觉的工作原理是气味从鼻腔进入,直达鼻根的嗅觉细胞,从而让人"闻"到气味。     

载着爸爸、妈妈去游览

正从小就喜欢车的我,梦想着有一天驾驶着我心爱的车,载从小就喜欢车的我,梦想着有一天驾驶     

学习着、快乐着、成长着

康德说"学习,是一个像诗一样迷人的字眼"。在过去的多少年中,我从来没有这种美妙的感觉。随着知识不断更新,我突然觉得自己是那么的无知。回头看看,发现自己这些年来的路走了很多,可实际却并没有走出多远,已     

工作着、辛苦着、幸福着——我园解决教师职业倦怠的对策

孩子爱上了音乐，一会儿嚷嚷着要敲鼓，一会儿又想打锣，上哪儿去给他找这些个乐器呢？不用着急，将孩子吃剩喝光的饼干盒子、饮料瓶盖子拿来改造一番，就能做出各种精致小乐器，满足孩子的心愿了，最好拉上孩子和你一起做，孩子玩起来才会更加带劲。     

我快乐地工作着、生活着

有人比喻教师是鼓荡着爱与温暖的春风，只要孩子在这春风中轻轻地一跃，便可腾空而起，飞向他向往的天空……当一名人民教师是我小时候的梦想，带着这美好、温馨的希望，1995年我考入了民族师范学校音乐特招班，经过三年的锻炼学习，我实现了自己美丽的梦想，当上了一名音乐教师，从此，成为一名优秀的音乐教师更是我一生追求的目标。     

守着阳光守着你

你相信一见钟情吗?我的人生中就真真切切的演绎过这种情愫。天下着细雨,给校庆音乐会多添了几丝气氛。我正在台上唱着一首古老的歌谣——《守着阳光守着你》,用我内心所有     

实践着 思考着 进步着

综合实践活动是新课程实施的一大亮点,作为第一轮的课程实施者,我也一样有过彷徨。不知如何去指导学生开展活动。通过不断地学习、探索。我逐渐找到打开这扇门的钥匙：沟通,赢得家长的支持;兴趣,学生活动的最好老师;观念,转变教师的角色;信任,活动成功的基石;过程。综合实践活动的生命;反思,师生成长的途径。我感谢综合实践活动,它给我和我的学生提供了一个展示能力的舞台。我们在实践中不断地进步着,收获着。     

生活着，思考着

我做着我的梦,走着我的路;工作在校园里,学习在孩子们中间;生活在心与心的沟通中,成长在与名家名作的对话里。     

“着、了、过”当为动词词尾

对于“着、了、过”的性质，语法学界有两种看法：一种意见认为“着、了、过”是助词；一种意见认为“着、了、过”是构形成分，当为词尾。本详细分析了“着、了、过”的用法以及“着、了、过”的作用，认为“着、了、过”不具备成为词的条件，而是动词的词尾。     

走着

我沿着河,慢慢地走着,独自享受着心灵的寂寥。风轻轻拂过,我抬起头,望了望天边。红日仍挂在空中,但已没了正午时的辉煌,被几朵云吃力地托着,晚风中,散落着温柔的光芒。从柔光中依稀影射出它的企盼和留恋。我沿着河,默默地走着。这个小堤曾是我儿时的乐园,没有城市的喧闹,没有霓虹灯的炫耀,只有我们的嬉笑。时间在哭笑中奔跑,我长大了,小堤也在成长着。我沿着河,轻轻地走着。不知不觉中,我有了成长的烦恼,体会着生活的辛酸,再没有玩耍的时间,如一只被囚困在笼中的鸟。有一天,突然发现往昔清幽的小堤变成了喧闹的步行街!我的心“咯”地一声疼…     

阅读着、成长着、快乐着……

在当今社会价值取向日趋物质化的时代，如何让青年教师树立教育理想，成就教育智慧呢？我们认为应该是阅读，如果缺少阅读，对一个教师的成长无疑是釜底抽薪：文化素养的缺乏会造成教师教育教学能力的匮乏。余秋雨认为阅读的最大理由就是想要摆脱平庸。阅读，使人聪慧；阅读，使人明理；阅读，使人站得高，看得远；阅读，使人的见解和视野更加开阔；阅读，使繁重的事情有快乐；阅读，使细小的事情，有智慧，使教师的心灵充满阳光，人人树立笑对人生的境遇观，人人成为“阳光老师”。     

走着走着

兔子穿了跑步鞋出来散步,她走着走着,忍不住跑了起来。奔跑的感觉真好,长耳朵被风吹得扬起来,和平日里蹦跳时一甩一甩的感觉很不一样。肺被冷空气灌满,有些凉又有些热,它像气球一样被撑开,让整只兔子都有点飘乎乎,怪舒服的。明天我还要去跑步!兔子一边揉腿一边这么想着。可第二天她迈出家门的时候,穿了芭蕾舞鞋。这双芭蕾舞鞋并不是鞋头硬硬平平,能正经上场表演的足尖鞋,只是一双软底     

驾着太阳,驾着月亮

~~驾着太阳,驾着月亮@李幼容 @徐锡宜~~     

站着

站着,在伤痕的阴影里,在空中。站着,不为任何事物任何人。不可辨认,只是为你。带着那拥有可藏身之处的一切,也勿需语言。(选自《保罗·策兰诗文选》)站着@保罗·策兰~~     

“着、了、过”当为运动词词尾

对于“着、了、过”的性质，语法学界有两种看法：一种意见认为“着、了、过”是助词；一种意见认为“着、了、过”是构形成分，当为词尾。本详细分析了“着、了、过”的用法以及“着、了、过”的作用，认为“着、了、过”不具备成为词的条件，而是动词的词尾。