对农村初中音乐教学的几点思考

新课程改革正在如火如荼地进行中,农村中学音乐教育的现状却不容乐观。农村音乐教师在教学中应积极改进教法,采用灵活机动的教学手段,激发学生学习兴趣,不断提升音乐教学成效。因地制宜、因势利导、因材施教、因陋就简地开展音乐教育教学工作,较好地完成学科学习任务和目标。     

谈音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用

游戏音乐教学可以激发小学生的学习热情,使简单的音乐教学活动充满活力,推动音乐教学的可持续发展。教师应充分实施游戏教学,以激发小学生的音乐学习兴趣,推动小学音乐教学的深入开展。     

初探农村小学音乐教学中的陶笛教学

音乐教育是我国小学教育中的重要内容,随着当前我国经济和文化的高速发展,培养学生的音乐审美和陶冶学生的音乐情操成为我国小学教育中的重要环节。而陶笛作为部署和使用成本较低的乐器,可以将其应用于小学音乐教学中,因此对农村小学音乐教学中的陶笛教学方式进行了研究。     

浅谈农村小学音乐教学

音乐课要培养学生对音乐的兴趣、爱好,创造音乐的能力和音乐的审美力,通过艺术形象启迪学生智慧,陶冶高尚情操和优良品格,发展想象力和创造思维能力。要重视音乐的感知力培养;要开发农村资源,活化音乐课;要简约高效地上好每节音乐课。     

浅谈农村小学音乐课堂中的竖笛教学

在农村学校,如何利用现有资源,摸索一条有效的音乐教育途径,让农村孩子最大限度的接受音乐教育,笔者认为应抓好器乐教学,从竖笛教学入手,提高学生的综合音乐能力.本文从五个方面介绍了开展竖笛教学的一些做法和感受.     

浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性

现阶段,教育在提升国民素质的实施途径中占据着重要比重,其中所拟订的教育重点不只局限在基础教育上,实质更倾向于德、智、体、美、劳全面发展。纵观农村中小学教学过程,为了学生的针对性发展,切实满足音乐类知识的学习及实践必不可少。针对合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性作出探讨,根据存在的问题进一步提出相关对策。     

初中音乐教学过程中的几点心得

作曲家凭借自己对生活的观察理解,获得灵感,运用各种音乐要素,创出许多神奇美妙的作品。作为一线的音乐教师,多么想与孩子们一起分享这份心灵的感动!但在刚刚走上工作岗位的头几年的音乐教学中,我常常感到尴尬：常常精心准备的一节课,上完后我却一点都没有成就感。久而久之学生也觉得音乐课很乏味,上课不愿回答我程式化的问题,调皮的学生很多,课堂纪律越来越差,学生天天只想学唱流行歌曲。那时的我陷入不想上课的苦恼之中。     

农村中学音乐欣赏课的几点心得

音乐是听觉的艺术,学生主要是通过听觉活动感受和体验音乐。感受与欣赏是音乐学习的重要领域,它是整个音乐学习活动的基础,它是培养学生音乐审美能力的有效途径。     

农村中学音乐教学中的两个渗透

新课程的颁布实施,农村学校音乐教师面临着更为艰巨的挑战。要适应新的教育形式,做一个优秀合格的、深受学生欢迎的音乐教师,不仅需要及时转变教学观念,更需要不断进取、努力探索,提高课堂教学艺术,积累丰富的课堂教学经验。下面我就农村中学音乐教学中两个方面的渗透谈点个人看法。     

农村教学中的几点困惑

在农村学校生存越来越难的今天,国家不断出台相应的政策均衡教育。而作为教育工作者,我们也应该积极地思索今后的出路,思考怎样才能提高教学质量。笔者认为农村学校要整改以下几个方面的问题。     

对农村音乐教学的问题思考

本文在对新课程充分认识的基础上,分析了农村音乐教学存在的问题,然后提出了科学的改革对策。     

浅谈小学音乐教学中的几点做法

音乐教学中不同的年龄段要采用不同的教学方式和方法,其中主要包括最佳教学情景的创设、让学生在快乐中学习知识,让学生学会感知,培养学生的创造性思维和创新意识等,以为相关的教育工作和教学研究提供有用的参考资料.     

“花瑶音乐”走进中小学音乐课堂的几点想法

花瑶音乐历史悠久,内容丰富,特点鲜明,它包括花瑶山歌、婚俗音乐、宗教音乐等,它们各具特色。花瑶山歌中的呜哇山歌最为典型,于2008年列为第二批国家级非物质文化遗产【国发[2008]19号】。笔者在2012年邵阳市的人大政协两会期间,以政协委员的身份向两会递交了题案,阐述了花瑶音乐走进中小学音乐课堂的重要性和时代意义,与当地相关部门进行了多次交涉,着重阐明了花瑶音乐能走进当地中小学音乐课堂的紧迫性,并得到了各界人士的认可。悠久而灿烂的花瑶音乐文化如何传承和发展?经过多年对花瑶音乐文化的研究,笔者认为,花瑶音乐走进当地中小学音乐课堂是最好的传承平台。     

浅析体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践

农村幼儿园音乐教学工作的开展,要注重对体验式教学模式的把握,提升幼儿学习的积极性和主动性,使幼儿与教师积极配合,以有效提升幼儿园音乐教学效果和教学质量。文章将课题研究聚焦于田园课程落实过程中,结合园本课程开展的实际情况,探究幼儿园音乐教学中存在的问题和不足,根据体验式教学模式的特征和优势,规范园本教学内容,把握幼儿特点,以提升幼儿音乐教学效果和教学质量。     

农村美术教学中的几点建议

国家教育方针明确指出:学生要德、智、体、劳全面发展。美术是青少年发展阶段的一门必修课。然而,在农村中学,美术课一直没有找到它应有的位置。我认为我们应该从自身做起,转变教学观念,从课堂抓起,从培养其兴趣出发。     

在音乐欣赏课教学中的几点体会

音乐欣赏是以具体的音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐,从而得到情感愉悦的一种审美活动。它能够让学生从对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解,从而提高学生体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。然而,传统的欣赏课教学只是“讲讲”（简介作者生平及作品内容）、“听听”（单纯地听音乐）而已,学生听得茫然,教师教得别扭,更无从谈起情感上的愉悦,更新观念、改变方法迫在眉睫。下面我就结合自己的教学实际谈谈在音乐欣赏课教学中的几点体会。     

浅谈贵州农村初中音乐教学

多彩贵州,民族众多,雨民族山歌又颇有特色,这里的人们从小喜欢音乐,能歌善舞.如果通过初中音乐课的教学,将民族音乐很好地和音乐教学结合起来,这样不但可以高质量地完成音乐教学,而且可以激发学生对民族音乐的热爱和强烈的爱国热情.     

小学音乐教学中的几点思考

就小学音乐教学而言,如何发挥学生的主体作用,引导学生进行合作,以多元的评价方式来让学生获得学习的满足感是广大一线教师值得思考的问题。笔者根据教学实践,对小学音乐教学进行了以下思考。首先,音乐课堂应是属于学生的课堂,学生应该成为整个学习过程的主体,主动参与到课堂教学中来。要能做到这一点,在音乐课堂教学中,教师需从以下三方面进行:     

高职通俗音乐教学的几点思考

毋庸讳言,目前高职院校学生的人文素质基础相对薄弱,审美水平不高,但大部分高职学生对通俗音乐比较喜爱,而且目前通俗音乐已经走进高职音乐课堂,发挥它特有的音乐教育价值.如何有效的在高职音乐教学中进行通俗音乐教育是高职院校音乐教师需要关注的课题,也是本文研究目的所在.     

浅谈新课标下农村初中音乐教学的几点感受

《音乐课程标准》的颁布对音乐教学改革产生了巨大的影响,随着依据标准编写的实验教材的使用,新课改理念已深入人心。其中新课标明确了音乐课程标准的基本理念是:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,关注学科综合;弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;面向全体学生,注重个性发展。这些都是音乐教学大纲中没有阐述的,同时也是我们音乐教师必须更新的教育教学观念,是我们在音乐教育教学实践中必须把握的依据和支撑。