美术史与美术欣赏的关系

以美术作品作为研究对象的学科有许多,其中包括美术史和美术欣赏.本文探讨了当下社会环境状态中美术史与美术欣赏的关系,以期加深对二者的认识以及为提高美术欣赏教育提供理论基础.     

成教美术教学中的美术史教育

成教学生有其自身的专业特点,在给他们讲授美术史课时应该结合其自身特点,采用多种方式方法来进行适合他们的教学.     

美术史的学习和美术欣赏

美术史的学习,必须从知识的层面入手,了解历史变革和发展的脉络,了解艺术思潮的衍变,了解艺术家的简要生平,了解其创作经历,了解主要艺术作品的主题和内涵等.美术史的学习,有助于我们对作品的了解,可提高我们的欣赏水平.但是,真正使我们进入艺术欣赏核心的,永远是艺术作品本身.     

浅谈美术批评

美术批评是美术欣赏的深化,是批评者在自身感受的基础上,通过理论分析,揭示出作品或美术现象的社会意义和美学价值。这一特点决定了美术批评一方面通过批评沟通与协调创作与欣赏的关系;另一方面,发挥美术批评的鉴别真伪、祛邪扶正的作用,借以提高美术创作的质量和社会的欣赏水平。在美术批评这一过程中批评者的学术素养至关重要。     

美术鉴赏教学与艺术批评

在理解美术课堂教学中,重实践,轻理论的现象主普遍存在,因而,在教学中恰当地运用艺术批评手段就显得十分必要,这要通过以下几方面来具体实现:1.艺术批评现象的选择;2.艺术批评现象表达方式的运用;3.艺术批评的实践措施;4.艺术批评中艺术品内容的阐述。     

释意理论与口译

释意理论认为译者应追求的不是语言单位的对等,而是原文意思或效果的等值,进而强调翻译主体及其认知的作用。本文拟根据口译的三个阶段,结合口译实例,阐述释意理论指导下的口译,探索指导口译的新视角。     

浅议美术史论在美术教学中的意义

在美术教学中渗透美术史论,能提高学生的艺术修养,端正审美观念,增进学生对世界美术的包容心和民主观,内化学生珍惜历史文化遗产的意识,发展学生解决问题的能力。     

释意理论:文化翻译新途径

释意翻译理论主张文化与语言可分割,指出文化翻译实质在于实现交际双方的交流和理解,提出"以隐译隐""化隐为显"翻译策略,以实现确切阐述源语语言,让译文读者的理解尽量接近源语读者的理解的翻译目的,并为译者提供了切实高效的理论指导。释意翻译理论直击翻译最深层次的理论命题,对积极促进文化多元主体在交流和理解方面发挥着重要的作用。     

美术鉴赏课中的美术史基础知识及其教学法浅议

文章从美术鉴赏课的学科性质以及自己具体的教学实践探索出发,认为美术鉴赏课中的美术史基础知识应扩展为人文基础知识,且应注意知识之间的纵横比较。在具体的美术鉴赏教学中,应发挥多媒体教学的优势,整合书本文字、图片、视听资料等鉴赏资源。     

美术形态的变迁与当代批评话语

在消费时代,美术作为一种文化的形态,它的传统文化价值正在被由消费主导的大众文化所解构,呈现出精英文化的失语和批评话语的危机。从文化的视野来研究美术形态的变迁和不断建构与解构的现代文艺批评理论,去揭示一条重构当代美术学语境的途径。     

薛素姐性格言行的还原批评

在妒悍女性形象中，薛素姐是登峰造极者，她对丈夫施虐的妒悍行为闪数之密、方法之多让人瞠目结舌，然而只要对她的性格行为作一番还原批评，我们就会发现她在性格行为是由不合理的婚姻制度等社会制度所造成，因而社会不应该惩罚她个人，而应该消灭不合理的社会制度。     

释意理论与口译教学

释意派翻译理论指出,翻译的主要目的是译意,应是"脱离原语语言外壳"的.本文以释意派理论为基础,阐明教师在培养学生具有语言功底的同时,更需要培养学生文化差异的敏感性,加强学生处理文化转移方面的能力,从而提高口译教学效率与质量.     

释意学派与口译策略

相比较传统的笔译而言,对口译的研究更为抽象。基于法国释意学派的观点,口译应当以交流为目的,以解释为原则。基于释意学派对口译过程的理解,该文提出了4点口译的策略,以更好地帮助译员在口译过程中完整、清晰地进行口译工作。     

高师院校美术史与高中美术鉴赏课程教学衔接问题思考

高师院校的美术史课程与中小学的美术欣（鉴）赏课程脱节已久,本文认为当务之急首先要尝试解决美术史与美术鉴赏教学内容的衔接问题．可以适当地在美术史课程教学中增加当代美术和美术鉴赏方法的内容．呼吁教育主管部门能尽快组织专家学者编写出适合高师院校美术教育专业专用的中外美术史教材。     

美术源头的司芬克斯之谜——美术史基础理论研究断想

本文从一个新的角度研究了原始美术产生的社会条件和关系。提出了综合其他有关学科研究的方法 ,指出了人类美术的产生是以人类意形态产生为前提的观点 ,并研究了远古人类生存抗争活动与美术产生的关系     

中国当代美术批评的缺位

中国当代美术批评的缺位表现在对批评理解的误解和含混上.究其成因主要是因为：（1）对本土文化的漠视,缺乏民族文化精神和自主话语权.（2）对于外来概念的套用,盲目跟风,缺乏立场鲜明的独立判断.应该引以重视和认真反思.     

对美术批评的点滴理解

正一、什么是美术批评用一种比较简单的说法,我们现当代理解的美术批评需要立足美术欣赏。美术批评是通过美术欣赏而来,美术批评是负有一定社会责任的。当下,日益严峻的学术氛围,对于美术批评家的个人文化修养以及学术成就,甚至生活秉性都异常关注,因为在严肃的学术讨论中,不乏有急功近利,评判失衡的伪美术批评家。对于有的美术作品或者美术现象,没有站在客观和宽容的立场上加以引导,肯定优点,指出缺点,弘扬正能量。美术批评家首先必须是一个     

外国美术、美术史研究的学术立场分析之我见

受西方美术发展的影响,在对美术史进行研究的时候,很多学者的立场都是站在西方美术发展史的角度上对美术发展进行评论.本文主要针对西方美术及美术史研究中,关于学术立场的问题进行分析.