思维能力在英语语言学中的培养研究

英语在世界各地的广泛应用,使得在人才的培养中占据着重要的位置。新世纪的人才不仅需要有扎实的语言基本技能而且应该具备良好的思维能力。英语是培养学生创造性思维的重要学科,因此在加强学生英语能力培养的同时还要注重学生思维能力的培养。本文从我国英语语言学的教育现状、学生在学习过程中出现的问题、在教学过程中培养学生的思维能力三个方面进行了分析,旨在找出教师在教学的过程中结合教材,培养学生的创新思维和逻辑思维能力的有效途径。     

试论英语阅读教学中培养学生英语思维的策略

用英语思维不是一种学习英语的方法,它是长期学习英语的结果。在英语阅读教学中,培养学生的英语思维能力势在必行。领悟英汉文化差异、识别英汉语言结构、洞悉英汉不同文化负荷语的同一语用意义和培养学生文化差异的敏感性是培养学生英语思维的策略。     

谈学生创造性思维在英语学习中的培养

创新思维能力,是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力."创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的".在英语学习这个实践性较强的学习科目中,培养学生的创造性思维,可以更好地促进英语的听、说、读、写、译能力.因此,教室要在教学过程中不断使用各种方法,培养学生的创造性思维.     

小议中学生英语阅读能力的培养

阅读是人类获取信息的有效手段,在英语学习中有着举足轻重的地位。初中阶段是学生学习英语的关键时期,初中英语阅读教学的目的就是使初中生养成良好的阅读习惯,丰富初中生的知识储备。在现实教学中,学生对英语学习的抵触心理严重,课堂效率低下,教师难教、学生难学。本文在具体的研究过程中从培养学生逻辑思维能力的重要性入手,阐释了应该如何在英语阅读教学过程中培养学生的思维能力。     

高职学生英语思维能力培养的研究

本文以学生的英语思维能力作为研究对象,首先指出学生经过十几年的学习,英语思维能力仍然匮乏这一现象。然后分析了这一现象背后的原因,随后提出了培养高职学生英语思维能力的途径。旨在通过本文的研究,以期能为师生提供借鉴。     

大学英语课文讲解中应重视学生英语思维能力的培养

大学英语课文讲解一直存在着两种不同的现象,反映了两种不同的侧重点:一方面强调基础知识即单词、词组和句型结构的讲解:另一方面强调学生思维能力的培养.但大学生的英语学习已经进入了高层次的能力培养阶段,应该强调学生思维能力的培养.而大学英语课文的讲解成为了此能力提高的一个重要途径.因此,在大学英语课文的讲解中应侧重于学生英语思维能力的培养.     

建构翻转课堂 发展英语思维

翻转课堂在培养学生自主学习的能力上起到了关键作用。英语作为学生的第二语言,学习起来较为困难,因此发展学生的英语思维能力显得尤为重要。教学过程中,教师可以利用翻转课堂的优势,培养学生的语感和归类、联想等英语思维能力。     

学生英语思维能力的培养策略

英语思维能力是指培养学生随时随地都能用最简洁的英语流利纯正地表达头脑中的所思所想的能力。文章以学生英语思维能力培养策略的相关研究为基础,阐述了运用思维导图、创设真实情境等培养学生英语思维能力的主要策略。     

浅谈在英语教学中学生创新思维能力的培养

近几年来，随着新课程改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生英语学习中的创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而提高英语素质，这已成为我们教育工作者急需解决的重要问题。     

高中英语写作教学中英语思维能力的培养与训练

高中英语教学中的重点内容主要是培养和训练学生的英语写作能力。英语写作过程是发挥主体创作性的过程,要求学生应具有严谨的思维能力,可以对语义表述、主题选择等做出具有针对性的书面表达。因此,如何有效地培养学生的英语思维能力就显得十分重要,本文从英语写作过程的实质、英语写作中存在的问题、英语思维能力的培养方法几个方面进行了简单的探讨,期望可以为高中英语教学提供一定的理论参考依据。     

小学英语阅读教学中学生思维能力的培养

在素质教育下,社会各界越来注重学生思维能力 的培养,要求教育教学工作者将培养学生的思维能力作为教育 教学中的重要部分。在当下英语语言广泛运用的形势下,教育 教学中也将培养学生英语阅读思维作为重要的目标。本文从 思维能力分析浅谈小学英语阅读教学中培养学生思维能力的 有效策略。     

在英语教学中加强学生英语写作思维能力的培养

英语作文在高考中所占比值很高,一些学生在英语写作上下了很多功夫,但有时达不到理想的效果,以致影响整体成绩。因此,如何提高学生的英语写作思维能力是值得英语教师研究的课题。本文主要探讨在英语教学过程中对学生英语写作思维能力的培养。     

浅谈初中英语教学中的语感培养

英语作为全球使用最广的的交际语言,英语学习的最终目的并非考试,作为初中英语教师,为让学生在未来能够更轻松的学英语、用英语,应该在教学中培养学生的英语思维能力即英语语感。语感的获得是一个长期而潜在的过程,在教学中需进行多方面的考虑与实践。     

浅谈如何培养学生的英语思维能力

提高英语学习能力是英语教学的最终目的。衡量一个英语学习者能力水平的标准之一便是学习者的英语思维能力,思维能力是学生更好地理解和掌握语言的必要条件,因此,英语教学中要重视对学生思维能力的培养。本文将结合笔者的一些教学实践,就如何培养学生的英语思维能力进行探讨。     

浅谈小学英语对话教学中学生思维能力的培育途径

英语是一门语言类型的学科,也是一门具有较高实践性的学科,因此英语对话实操练习是英语过程中不可缺少的重要环节。随着新课程改革,新课标对小学英语对话教学和小学生的英语思维能力提出了更高的要求。目前,小学英语对话教学中存在部分学生英语对话比较吃力,学生缺乏学习英语的兴趣,没有提高英语思维能力,英语教师的课堂教学效率低下等问题。为了激发和培养小学生学习英语的兴趣,调动小学生学习英语的积极性,培养学生的英语思维能力,合理地采用对话教学非常重要。对话教学不仅能够增加师生之间的互动,培养师生之间的亲密关系,还能够帮助学生建立良好的英语思维,进而更好地学习英语知识。文章探究小学英语如何通过对话教学培养学生的思维能力。     

基于批判性思维能力培养的大学英语教学方法

文章首先分析了英语学习中大学生在思维能力上存在的问题,随后介绍了基于批判性思维能力培养的大学英语教学对策,包括创新教学理念、转变教学内容、灵活选择教学方法、健全教学评价机制,希望唤起广大大学英语教师对学生思维能力培养的重视与行之有效的教学方法的探讨。     

作业,让英语插上思维的翅膀

小学英语课程教育承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,学生通过英语课程学习初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。小学英语作业是学生巩固运用知识的重要途径。然而,现阶段英语作业存在的种种缺陷,不仅失去了作业设计的内涵,更不利于学生英语思维能力的发展。通过作业创新设计培养提升学生英语思维能力,是教师需要探讨研究的课题之一。     

论英语写作教学中批判性思维的培养

英语专业学生批判性思维能力缺乏成为近年来英语教育工作者的研究热点问题。英语专业写作课程与逻辑思维能力训练密切相关,因此,探索新的写作教学模式对于有效培养英语专业学生的批判性思维能力意义重大。教师可以通过过程教学法,读写结合教学法及任务教学法培养学生批判性思维能力。     

挖掘文本资源，培养英语思维能力

阅读是小学英语学习较为重要的版块,思维能力的养成有助于学生提取文本,提升归纳意识、提高写作能力和开拓英语视野,达到提升英语学习能力的目的。文本作为小学生第一手教材资料,在培养学生英语思维能力的过程中,教师要充分挖掘文本资源。     

基于需求分析的大学英语综合应用能力培养研究

通过积极转变教育理念、充分开发学生的思维能力、培育学生运用有效的学习策略、引导学生自主学习等,培养和提高学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。英语教师应灵活设计丰富多样的教学活动,满足学生需求,通过培养学生的实际应用能力激发学生的学习热情,使其能够自主学习、个性化学习和创造性学习。