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江苏高考自2004年起实行自主命题,经过十年的探索和实践,形成了独特的命题思路和命题风格,各类试题均从不同的角度诠释着数学的价值和魅力．特别是一些“亮点”试题,或貌似平淡而意境深远,或选材平实而构思精巧,或追求公平而不乏新意,纷纷以别具一格的“气质”装点着十年的江苏卷, 相似文献
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<正>江苏高考自2004年起实行自主命题,经过十年的探索和实践,形成了独特的命题思路和命题风格,各类试题均从不同的角度诠释着数学的价值和魅力.特别是一些"亮点"试题,或貌似平淡而意境深远,或选材平实而构思精巧,或追求公平而不乏新意,纷纷以别具一格的"气质"装点着十年的江苏卷,为十年的江苏卷平添了几分亮丽、几分灵气、几分画意.现在让我们一起赏析那些年与我们见过面的数学题. 相似文献
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2013年海南高考数学试卷,采用国家考试中心命制的全国新课标版B卷,试题稳中求新,试题贴近中学教学实际,试卷在全面考查中学数学基本知识的同时,更加注重了对数学能力、数学思想和方法以及数学素养的考查,以主干知识为核心构建试题的主体,关注新课程新增内容和传统内容的有效结合。从难度水平上来看,整体难度适中,对难、中、易的题目比例分配较为恰当,区分度明显,兼顾了海南省考生总体的实际水平,有利于中学数学课程改革的顺利推进,有利于高校选拔新生。 相似文献
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《高中数学教与学》2005,(11):38-41
一、选择题(本大题共10个小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.limn→∞1+2+3+…+nn2=()(A)2(B)1(C)21(D)02.点(1,-1)到直线x-y+1=0的距离是()(A)12(B)23(C)22(D)3223.设f(x)=|x-1|-2,|x|≤1,11+x2,|x|>1.则f f12=()(A)21(B)143(C)-59(D)42154.在复平面内,复数1i+i+(1+3i)2对应的点位于()(A)第一象限(B)第二象限(C)第三象限(D)第四象限5.在(1-x)5+(1-x)6+(1-x)7+(1-x)8的展开式中,含x3的项的系数是()(A)74(B)121(C)-74(D)-1216.设α、β为两个不同的平面,l、m为两条不同的直线,且lα,mβ,有… 相似文献
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高考专家组 《中学数学研究(江西师大)》2002,(2)
对2001年高考数学试卷,专家组认为,符合高中数学的教学水平,贯彻了高考命题的指导思想和原则,试卷整体平和、清新,达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标. 相似文献
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20 0 0年高考数学试题 ,在整体保持稳定的前提下继续加大改革力度 ,锐意创新 ,更加注重对考生能力和素质的考查 ,加强对思维品质的考查。全卷在如何考能力方面进行了有益的探索 ,新修订的 2 0 0 0年版《考试说明》中所增加的“对知识和能力的考查注意如下几点”的有关阐述和规定在试题中有所体现与落实。试题给中学数学教学以鲜明的导向 ,有利于推进素质教育 ,以下结合广西考生答题质量分析 ,对试卷作评析 ,并提出我们的思考与建议 ,供有关部门参考。 一、试题的特点与导向 1 以“三基”为基础 ,侧重考查“三基”的掌握与运用 有… 相似文献
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《高中数学教与学》2004,(12):37-43
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共 60分,在每小题给出的4个选项中,只有一 项是符合题目要求的)1.复数(台)‘“的值是()4.已知F;、F:是椭圆的两个焦点,过F,且与 椭圆长轴垂直的直线交椭圆于A、B两点, 若△ABF:是正三角形,则这个椭圆的离心 率是()(A)一1(B)1(C)一32(D)32(A)督(B)督(e)警(D)警2 .tall 15(A)2+cot 15’等于( (B)2+招(e);(D)华 J3.命题P:若a、b任R,则}a}+lb}>1是 !a十b}>1的充分而不必要条件. 命题q:函数y二了}二一1}一2的定义域 是(一co,一1」U[3,+co).则() (A)“P或q”为假(B)“P且q”为真 (C)P真g假(D)P假… 相似文献
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(试卷共七道大题,满分150分)一、(本题满分30分)1。方程4二一2二土‘一8二O的解是…,~_____,一__2.,=、/蕊二工的反函数是__,,_.____,,.__一__.,.__,.…_3。在极坐标系中,以(专a,分动为圆心、音a为半径的圆的方程为、.参数方程{x=工一Zty=2乙2一t(t为参数)化为普通方程是5.一圆锥的侧面展开图是圆心角为216“的扇形,则此圆锥的轴截面的半顶角的正必是___一(一2).+1lim--—卜了:今ocl一艺十4一…十(一2)“一’.函数万=。。,(士似)cos〔一贵武x一1)〕的最小正周期是二,..…_…_.,__~一___.。.在(1+劝,的展开式中,若第三项和第六项的系数相等,… 相似文献
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今年的全国高考数学试题在考生和中学教师中引起了强烈的反响。多数考生反映“题目难,做不完”。部分教师的初步印象是“文科向理科靠,理科向竞赛靠”;还有相当多的教师认为,“整张试卷中,除理科最后一题要求过高外,试题灵活,重在考查学生的各种能力,有利于选拔人才”。应该如何全面看待这份试卷,并从中寻找一些有益的启示,以促进中学数学教学质量的提高,是高考结束后值得思考的问题。 相似文献
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《高中数学教与学》2005,(8):36-40
一、选择题 (本大题共 12小题 ,每小题 5分 ,共60分 .在每小题给出的 4个选项中 ,只有一项是符合题意要求的 )1.设集合A={1,2 },B ={1,2 ,3 },C={2 ,3 ,4},则 (A∩B) ∪C =( ) (A) {1,2 ,3 } (B) {1,2 ,4} (C) {2 ,3 ,4}(D) {1,2 ,3 ,4}2 .函数y =2 1 -x+ 3 (x∈R)的反函数的解析表达式为 ( ) (A)y=log22x -3 (B)y=log2x -32 (C)y=log23 -x2 (D)y=log223 -x3 .在各项都为正数的等比数列 an 中 ,首项a1 =3 ,前三项和为 2 1,则a3+a4 +a5=( ) (A) 3 3 (B) 72 (C) 84 (D) 1894.在… 相似文献
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1991年普通高等学校招生全国统一考试数学试题(以下简称“试题”)普遍反应好。认为试题难易适度,严格遵循了教材与大纲的要求,试题考查“双基”的题目占有相当大的比重,即使是考查能力的题目也没有超纲,而且充分考虑了中学数学教学的现状。试题保持了近几年来的稳定性和延续性。试题充分体现了国家教委要求逐步贯彻实施《修订大纲》,调整降低高中数学教学要求,减轻学生过重负担的精神(《修订大纲》是根据国家教委印发的《现行普通 相似文献
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