高校体育要注重培养和发展学生的个性

在高校体育教育过程中,不仅要注重“健康第一、终身体育”思想,更要重视学生个性的发展。分析了发展个性教育的内涵,提出了发展个性教育的思路。     

试论英语课堂教学中学生个性的培养

21世纪是创新的世纪,是尊重个性、弘扬个性的世纪.新课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,关注学生人性发展,本文结合自己的教学实践,论述了初中课堂教学中学生如何培养的个性.     

浅谈体育教学中对学生个性的培养

坚持健康第一的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。本文运用文献资料法,观察法,访问法,网络阅览等阐述了体育教学活动中存在活泼不足,统得过死的教学现状,围绕发展学生个性的作用,发展学生个性的方法,发展个性应注意的问题等几个方面进行了大致论述。     

乒乓球运动促进小学生个性发展的实践研究

根据学生个性的本质特征,结合小学生心理发展的基本规律,运用乒乓球运动这一特定项目和应有的功能,研究乒乓球训练与小学生个性发展相关的灵敏性、自信心、抗挫能力、合作和竞争能力等几个方面进行实验研究,从实践和理论上探索乒乓球训练与少年儿童个性发展的相互关系。     

浅谈排球运动与青少年学生个性发展

排球运动在我国是非常普及和深受青少年学生所喜爱的运动项目之一。排球运动自身说具有的集体性和对抗性的特点,对学生的竞争意识、协作精神、适应能力等个性特征的形成具有特殊的优化和促进作用,并对其个性健康具有积极而深远的意义。     

体育教师如何提高女生的运动兴趣

一、合理安排体育教材是提高女生学习兴趣,调动学习积极性的关键。综合女生的生理、心理等特征,我们在一年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。排球运动初练阶段的特点是运动量不太大,强度可以随时调整,没有大量的奔跑及相互的碰撞和冲突,适合女同学练习。在教学中并不是仅仅练习排球技术,     

体育教学中加强学生个性的培养

个性，就是指表现在一个人身上的具有一定倾向性的、比较稳定的、本质的心理品质的总和．个性包括个性心理特征和个性倾向性。个性心理特征即一个人在其心理活动中表现出的稳定的心理特点，如意志、能力、气质、性格等，而气质和意志是个性的核心。个性倾向性即一个人的意识倾向，     

体育教学培养学生健康个性刍议

健康的个性，不仅是学生心理和谐发展、健康成长的需要，也是日益发展的现代社会对人才素质的要求。社会心理学家认为，个性产生于活动，培养学生健康的个性离不开学生的活动。体育课堂空间广阔，学生在身体直接参与的游戏、运动和竞赛等学习活动中，不仅广泛地开展社会交往，在适应社会的过程中充分展示个性，而且体育运动还能调节身心，     

从个性的角度看中西方女运动员的运动寿命

对“运动寿命”的研究已为世人所关注。但对此问题的研究一直还局限在个别运动项目运动寿命的延长问题上，缺乏对优秀运动员成长过程的全方位研究和对优秀运动员“运动寿命”影响因素的系统分析。本文从影响人的个性形成和发展的各主要因素等角度去分析造成中西方女子运动员运动寿命存有长短差异的原因．最后得出：社会环境的不同是造成中西方女子运动员运动寿命存有长短差异的主要原因所在．     

个性因素对游泳运动员培养训练的理论研究

运用心理学理论,针对游泳运动员气质、性格、能力等心理特征,以及兴趣、动机等个性倾向与游泳运动员选材、训练、比赛之间的关系进行了系统分析和阐述。     

体育教学中如何培养学生的个性

随着社会的发展和进步 ,个性越来越被人们所关注 ,在体育教学中通过练习和比赛 ,学生往往能表现出自己的个性 ,教师应对学生加以引导 ,有效地加强个性培养的力度     

论体育教学中对学生个性的培养

当代教育的基本价值取向是培养人的独立个性。随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的独立个性。因为良好个性的行成,学校教育的引导起着很重要的作用,所以新一轮的教改也把发展学生独主个性列为体育的健康教育的任务之一。体育教育的特点也决定了其过程发展学生独立个性的理想场所。通过一个阶段的教育实践,本人发现目前学校体育教学中培养人的独立个性方面存在着一些问题。以下是本人试图就此阐述独立个性的重要性及培养学生独立扣炷的一些建议。     

体育教学中对学生个性培养的研究

本文采用文献资料法、访谈法,拟从体育教学的特殊性出发,分析了培养学生个性的必要性,总结出了体育教学中对学生个性培养存在的几个问题,并且针对存在的问题,提出了相对的解决措施。     

体育教学中如何加强学生个性培养

体育有别于其他学科的显著特点是,直观性相当强,师生共同活动,教与练的密切配合贯穿于整个课堂,体育课中每个学生都要有自己的个性,有一个理想的体育环境,这样才能使学生的注意力集中,有兴趣,精神振奋,对提高课的质量,显得十分重要。     

女生形体课教学与学生个性发展

形体课教学的创新与改革,其目的就是将女生的体育要求与女生主体的体育要求有机地结合起来,只有符合女生主体要求和个性发展的教学内容才具有生命力。所谓个性是指具有一定倾向的、比较稳定的心理特征,是决定人独特行为和思想的内部动力组织。由于遗传素质,生活环境,教育方式的不同,学生来自五湖四海,在个性上有很大的区别,这就要求在女生形体课教学中应根据个性差异区别对待。     

高校体育教学与学生个性培养的实践研究

高校体育教学以其独特的功能对大学生个性的培养起着重要作用。本文对普通高校体育教学中培养大学生个性的途径与方法进行了初步探索,希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考。     

浅议如何培养学生参与排球运动的兴趣

一、影响学生参与排球运动兴趣的原因分析 1、缺乏基本排球知识是影响参与排球运动兴趣的主要因素 调查中显示,由于以往传统的教学方法,使得排球的学习周期太长,且不系统,导致学生对排球技术生疏,易忘却。在教学大纲中,从小学到中学都有排球的学习内容,而调查表明有74％的同学不懂得如何打排球,     

浅谈体育教学中学生个性的培养与发展

本文根据个性在现代社会发展中的地位与作用,结合体育教学的特点,提出了全面发展学生的个性是学校体教育的重要目标之一,阐述了在深化学校体育改革中,为提高教学质量,必须重视培养和发展学生的个性,正确处好体育教学中发展学生个性的矛盾,促使社会需求和学生个性全面、和谐地发展。     

试论学生个性心理品质的培养

所谓“个性心理品质”是指具有独立意识的人,在对待来自外界、社会的态度与体验中,能自主地决定主体行为倾向与活动方式的稳定的心理特征。在体育教学中,要培养学生的个性心理品质。笔者认为,主要应以自信、情感、独立性、意志等方面进行系统地培养。一、自信心学生对自己的学习有无自信心,是培养与发展学生良好个性心理品质的关键。只有通过“协商式学习”(即师生以商讨的方式来解决学习中的问题,以实现学生自主发展的过程)活动,才能有效地培养学生的自信心。1.商定学习目标。学习目标是确立学生学习自信的前提条件,能指引学生的行动方向,…