浅谈对儿童进行科技启蒙教育

在科学技术日新月异的今天，对儿童从小进行科学启蒙教育，激发他们爱科学、学科学的兴趣并掌握一些浅显的自然科学常识，对他们长大以后系统地学习科学知识具有重要的意义。近几年来，我们根据低年级儿童的年龄特点，从实际出发，开展了多种形式的科学教育活动，收到了较好的效果。主要做法是：1、设立“自然角”，激发儿童对科学的兴趣。对儿童进行科学启蒙教育，应从激发他们的兴趣出发，在他们的周围创造一个有科学性、知识性、趣味性的环境，从而使他们的观察力、想象力得到发展，激发他们的求知欲。对此，我们在教室的一角设立了“科…     

为心灵的美术教育

儿童在美术创作中是充满思想、感情和想象力的，美术教育中关注儿童的内心世界，运用各种艺术活动形式激发儿童对美术的兴趣、爱好和创造力，启迪他们对自然美、艺术美和社会生活美的认识，陶冶他们美的心灵和美的情操。     

诱、逗、激、哄——培养儿童音乐兴趣的实践

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。作为学生，兴趣是驱使他们学习的内在动力，是他们坚持不懈学习的保障。尤其是儿童，兴趣可以吸引他们去参加各种活动，思考各种问题，     

在生活中培养幼儿美术创造与实践力

伟大的艺术家巴勃罗·毕加索曾经说过：“每个孩子都是艺术家。问题是长大以后如何保持艺术天分。”儿童是天生的艺术家，这一点不容置疑。在他们生命的初始阶段，他们都会疯狂地喜欢拿起笔来涂涂画画。然而又几何时，他们对绘画失去了兴趣。当教师在琢磨美术教育活动中如何教儿童画时，可曾想过正是这样的教法在扼杀着儿童的创造力，也正是在这教的过程中使儿童渐渐地失去了对美术活动的兴趣。幼儿美术教育的本质是通过各种方式，帮助“天生的艺术家们”保持住创造天分。儿童的艺术创造力不是硬教出来的，而是在丰富多彩的生活中启发与培养出来的。     

绘画在低年级作文教学中的作用

著名心理学家皮亚杰曾指出：“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。”那么什么能引起儿童的学习兴趣，刺激他们的求知欲呢？“绘画对儿童来说是一种游戏，是儿童最普遍、最感兴趣的活动之一，是最容易被儿童接受的一种学习方式。”（著名教育家迪斯韦赫语）他们特别喜欢以绘画的方式来表达自己对事物的认识、观察、想像以及对事物的情感。但是多年来，很少有人把绘画作为一种教学方法和手段，而只是把它作为一种天赋、一种艺术才能看待。在此我们应还给学生最喜欢的学习方…     

让留守儿童的学业不“留守”

一、关注学习兴趣的培养。对于留守儿童来说,平时由于没有人监督学习,培养其学习兴趣显得更为重要。在平时教育活动中．我们始终注意加强留守儿童学习兴趣的培养。一是用梦想点燃他们学习兴趣。让每个留守儿童畅谈自己的梦想．告诉他们要想实现梦想就必须认真学习。二是用师爱激发他们的学习兴趣。对于留守儿童来说,很企盼得到母爱,这便要求我们能够用师爱弥补母爱。     

如何使教研活动具有“研究”含量

学前儿童对任何事情都有强烈的好奇心．由于他们缺乏对事物的正确理解和认识．他们的甄别能力是比较低下的。加上我们的家长多是选择一些社会上实用而且比较跟风的知识体系来对儿童进行兴趣教育．也就产生了很多家长不注重孩子的兴趣要求,制止儿童接受真正的兴趣教育。诸如很多儿童对数字非常敏感,但是家长却非要孩子学唐诗;有的儿童对色彩比较敏感,但是很多家长却以成人的眼光迫使孩子选择数学或者外语。因此,我们必须认识到儿童学前教育要遵循儿童自身的成长规律,促进兴趣教育的实施。     

为儿童创造丰富的多元阅读环境

培养儿童的阅读能力，是我国古往今来非常重视的儿童早期教育。培养儿童阅读能力，要给儿童创建多元化的阅读情境、阅读材料等，激发他们的阅读兴趣，才能获得良好效果。     

小动物搬家

我们应鼓励儿童的主动精神，帮助儿童进行创造性的工作，领导他们、引导他们的兴趣。──[苏]克鲁普斯卡娅     

儿童美术创新教育

“兴趣是最好的老师。”只要儿童对某种活动产生浓厚的兴趣，他们就能在其中表现积极的行为。在教学中，美术学科不同于语文、数学等学科，学生在创作、欣赏、比较的过程中，往往会情不自禁地发出声音，这正是他们全身心投入创作的表现。如果这时教师大加斥责，会极大地挫伤他们的创作热情，势必使他们的学习兴趣锐     

灵活多样的识字教学

兴趣是最好的老师，对于刚入学的儿童来说，教师必须在教学中采用灵活多样的方法调动他们学习的积极性、主动性，保持并发展他们对探索未知世界的渴望。     

“四个一”培养小学生学习英语的兴趣

儿童具有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少的特点,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣,所以儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。常言说得好:兴趣是最好的老师。只有用兴趣来激活他们的思     

谈低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣是指一个人积极 探讨和研究某种事物、某 种活动的倾向。兴趣是在 需要的基础上，在生活实 践中形成和发展而来的， 具有很大的动机成份。可 是对低年级儿童来说，并 不是他们需要知识、或者 具有某种动机，他们仅仅 对周围或学校生活感到新 奇而对之产生兴趣。教师 要善于珍惜和保持这种兴 趣，否则，学生在入学后 不长时间，学习就会对某 些孩子变成苦恼。那么， 如何培养低年级学生学习 数学的兴趣呢？对此，我 做了如下探讨和尝试。(一）在游戏中激发 兴趣 游戏是儿童最熟悉、 最乐意参加的活动。在教 学过程中，教师可根据教 材内…     

怎样培养小学生的自理能力

一、创设情境，激发兴趣心理学家认为：儿童对事物的兴趣直接影响儿童的能力发展。凡是儿童感兴趣的事物或活动，儿童会作出更多的投入并能使能力得到更多的锻炼。从这个意义上讲，激发兴趣对培养小学生的自理能力至关重要。兴趣形成了，再引导他们进行广泛的实践，自理能力就会得到不断地提高。“外因是变化的条件。”在日常教学工作中，我们要视学科的不同特点，灵活机动地选取教法，激发学生的学习兴趣。例如，思想品德和劳动这两门课程对培养学生自理能力的针对性较强。在处理这类学科的教材时，我们应注意运用现场制作、投影显示、观看…     

培养兴趣 提高解题能力——低年级应用题教学的体会

解答应用题是小学生学习的难点。尤其低年级学生更感到困难。我针对低年级儿童具体形象思维比较发展的特点,在应用题教学中注意多采用直观的方法,丰富儿童的感性认识,培养他们的学习兴趣,激发他们的求知欲。一、培养学生的学习兴趣,点燃他们智慧的火花。兴趣,是开拓和发展学生智力的窗户。它对低年级儿童的学习尤为重要。他们感必趣的事物就容易引起注意,容易理解和记     

把学生领进童话创作的大门——童话创作教学初探

童话是放飞儿童心中七彩梦的最佳载体。文章指出让儿童了解童话的特点，为他们创造条件，激发他们的兴趣，从喜欢童话到乐于写童话，老师肩负着把学生领进童话创作大门的重任．     

教育活动中的"兴趣"辨析

兴趣是最好的老师,它为儿童提供一种动力,促使他们的活动顺利、高效地展开。但是,在幼儿园的教育活动中,兴趣被泛化了、被误读了,所形成的只是兴趣幻想,而非真正属于儿童的兴趣。因此,真正理解“兴趣”的内涵是消除这些问题的迫切需要,也是注重儿童兴趣、培养儿童兴趣的关键。本文试就这一问题进行分析。一、兴趣内涵解析兴趣是个体积极探索某种事物或进行某项活动的倾向。这意味着,兴趣的实施者就是儿童自己,而兴趣就是儿童对自己所进行的活动具有某种积极的反应。兴趣源自于儿童,兴趣是儿童的兴趣,儿童是兴趣的主人。诚如杜威所说,兴趣的…     

自然教学应培养学生良好的观察实验习惯

一、从兴趣入手,激发儿童学习的动机,让他们主动积极地参与到观察、实验活动中来,为儿童提供形成观察、实验良好习惯的必要条件。低年级儿童学习的最基本的任务是激发他们学习的兴趣。有了对观察、实验的兴趣,儿童才会积极、主动地参与自然的研究活动。1．在教学中创设适宜的情     

低年级学生注意力的培养

小学低年级儿童天真活泼,注意力不稳定、不持久、不集中,往往一堂课下来不能取得预期的效果。要提高小学低年级课堂教学的质量,必须针对低年级儿童的特点,培养他们的注意力,打开每个儿童认识的大门。一、以兴趣唤起无意注意低年级儿童的无意注意受多种因素的影响,兴趣是其中较为关键的一项。所以,首先要从满足儿童的兴趣出发,培养儿童的无意注意。1.以多样形式引发兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说:学习最好刺激是对所学教材的兴趣。刚入学的低年级儿童对抽象知识的学习常常不感兴趣并伴有畏难情绪,对学习内容和学习的效果不去关心。他们最感兴…     

展现自我放飞梦想--试论如何激活儿童的绘画兴趣

教师对儿童绘画状态及其作品给予鼓励肯定，并采用形式多样的教学方式、方法对其引导、培养，才能激活儿童的绘画兴趣，发展儿童的创造潜能，使他们在绘画艺术的海洋中展现自我，放飞梦想。