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1.
造成中学生化学学习困难的主要原因是:学习方法不当,学习效率低下;课业负担过重,课外学习时间严重不足;虽然用了功,但学习效果不良;化学知识抽象难懂;学习兴趣不浓,学习动力不足,学习主动性差。解决中学生化学学习困难可采取的策略为:建立互动教学模式,提高课堂教学效率;强化学法指导,教学生学会学习;着力书本知识与日常生活的结合,注重学习兴趣的培养。 相似文献
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梁励 《历史教学(高校版)》2004,(4):49-54
历史新课程改革的重点之一,是转变学生被动接受式的学习,建立主动探究的学习方式。主动性是其学习方式变革的前提;独立性是其学习方式变革的核心;过程性是其学习方式变革的基础;问题性是其学习方式变革的载体;体验性是其学习方式变革的心理因素;合作性是其学习方式变革的途径。 相似文献
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土地抛荒的经济学视角 总被引:1,自引:0,他引:1
李孔俊 《广西教育学院学报》2002,(5):82-84
高一学生在英语学习过程中经常遭遇“高原性”心理,成因有五“课业负担加重;教学新环境适应力差;学习方法欠缺;期望值过高;自控与耐挫能力弱,教师应预以正确疏导;转移学习不良情绪;找出症结,对症下药;引导学生调整期望值;让学生体会成功学习的快乐。 相似文献
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合作学习是学生学习数学的重要课堂方式之一。通过合作学习完成共同的学习任务,相互实现信息与资源的整合,不断地扩展和完善自我认知。选择合适的学习内容;合理组建合作学习小组;提出研讨问题,明确相关要求;适时分组研讨,给足研讨时间;交流合作时间,提高合作质量;追求合作学习的教育价值。 相似文献
6.
构建研究性学习的良性运行机制要转变观念,构建研究性学习的导向机制;明确目标,构建研究性学习的动力机制;优化过程,构建研究性学习的保障机制;加强管理,构建研究性学习的制约机制;改革评价,构建研究性学习的激励机制。 相似文献
7.
对大学生学习状况的调查与分析 总被引:4,自引:0,他引:4
杨旭辉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):48-50
对大学生学习状况的调查显示:大学生的学习责任感较强;学习动机比较实用和功利;学习兴趣浓厚但学习效率不高;学习活动的策略水平不高。为促进大学生学习,学校一要广辟途径,加强教育,防止学生学习动机的实用和功利倾向;二要明确内容,丰富形式,提高学习指导工作的水平;三要注重学习策略的形成。 相似文献
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成人学习理论与教师继续教育 总被引:6,自引:0,他引:6
潘岳祥 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):86-88
成人学习理论认为成人学习者具有不同于儿童学习的特征,成人教育中教师应当扮演成人学习促进者的角色。教师继续教育应以成人学习理论为基础,充分考虑教师工作和生活的困难;设计符合教师需求的教学内容;营造良好的学习环境;采用多样化的教学方式;提供自主学习的机会。 相似文献
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知识经济时代的知识有三大特征:知识增长速度加快,知识的失效率增高;学科的高度分化与综合,在知识经济的社会里发展自我的首要途径就是自觉学习,学习观念需更新;学习内容要求新;学习方法要革新;学习实践应创新。 相似文献
12.
刘赤符 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(5):75-77
新时代学子的学习要从学习知识向创新知识过渡。语文创造性学习的基本规律表现为:贵在“质疑”;妙在领悟;重在“实践”。语文的创造性学习的方法主要是:从学习主体上看,要强调自学;从学习形式上看,要提倡讨论;从学习途径上看,要主动研究。 相似文献
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本对行为主义语言习得理论进行了简要的概述和评价,指出了其缺陷与不足:(1)语言结构线性论不能有效地解释某些句法现象;(2)语言学习习惯论不能说明语言学习的真实过程;(3)语言学习就是对语言结构框架的掌握的观点过于片面;(4)行为主义不能正确对待学习错误;(5)教师中心论不利于学生主体性的发挥。(6)排斥事不利于提高课堂效率,也肯定了其合理之处;(1)循序渐进论符合语言学习的基本规律;(2)反复操练是学习语言的有效方法;(3)归纳学习法能够提高学习;(4)强调及时反馈有利于学生改进学习方法。 相似文献
14.
学生学习档案的建立和运用 总被引:2,自引:0,他引:2
周福青 《中国教育研究与创新》2006,3(4):62-63
学生学习档案是记载和反映学生学习情况的归档保存材料;学生学习档案的内容包括:基本情况、学习计划、作息时间表等;学生学习档案可以按时间、地点、学科等分类;建立学生学习档案意义重大。 相似文献
15.
许世文 《职业技术教育研究》2005,(3):64-64
误区之一——“研究性学习”就是服务于学科的学习;误区之二——“研究性学习”就是抛弃“接受性学习”;误区之三——“研究性学习”就是“放任性”学习;误区之四——“研究性学习”就是追求研究成果。 相似文献
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海风:提高小组合作学习效率的策略:坚持实行异质分组,落实个人责任;指导学生学会小组合作技巧;有准确的教师定位;差异化的教学目标;差异化的学习过程;灵活多样的学习类型;提供充足和多样的学习材料;因需调配小组人数。 相似文献
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数字化学习资源的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
数字化学习资源是构建新型教学模式的基础。数字化学习资源的应用,重点要做好以下工作:开展必要的教师培训;进行灵活的数字化备课;积极与课堂教学相结合;构建全新的数字化学习模式;实现开放学习与资源共建。 相似文献
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学习可分为维持性学习与创新性学习。创新性学习着重培养的是使学生具有对未采社会的应变能力.力求使学生具有独立思考.大胆求索的精神。物理教学中要充分调动学生学习的动力系统,使学生爱学习.主动学习;以创新的方式开展维持性学习;让学生参与到教学中,培养学生的参与意识与合作意识;鼓励学生对物理专题进行研究.培养学生的独创性学习的能力;将问题意识、探索意识贯穿于课堂教学的始终.鼓励学生创新地学习;提高学生的自主创新学习能力。 相似文献
19.
闫晓华 《中国基础教育研究》2006,2(1):128-128
1.对自主学习能力的认识。自主学习,是指学生自己主宰自己的学习,是不听命或依赖他人的学习。主要包括三方面的内涵:自主学习意识、自主决策与选择能力、自主地完成学习任务后的自我评价和自我调控能力。其特征主要有以下几点:①学习动机是内在的或自我激发的,学习目标是自己制定的;②学习时间由自己进行计划和管理;③学习策略由自己选择并有效地加以运用;④学习过程是自我监控的;⑤对学习结果能进行自我评价并据此作出自我强化;⑥学生能够选择适宜的学习场所,充分利用有助于学习的各种措施;⑦当学习遇到困难时,学生能够主动寻求他人的帮助。 相似文献
20.
非英语专业高职生英语学习情况调查及对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
对非英语专业高职生英语学习情况的调查显示:学生英语学习兴趣不浓;英语词汇量小,口头表达能力差;课外英语学习时间不够;教学难以满足学生学习要求;学习目的单一。针对这种情况,高职英语教学应采用开放式的教学体系及多媒体辅助教学的形式,激发学生学习动机;调整英语教学内容,增强内容的应用性与实用性;大力提高英语教师业务水平和个性修养,以教师的教学魅力吸引学生。 相似文献