浅谈高中英语异步教学的好课该怎么上

2003年教育部颁布了《普通高中课程方案（试验）》,2004年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省普通高中实施新的课改方案,2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下,形成有个性的课程修习计划,主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同,实行起来非常困难。如何才能有效地在普通高中实行这种适应时代发展需要的崭新的现代教学方式呢？     

浅谈高中英语异步教学的好课该怎么上

2003年教育部颁布了《普通高中课程方案(试验)》，2904年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省的普通高中实施新的课改方案，2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同，实行起来非常困难。     

运用异步教学论 指导高中英语教学

我是从92年下半年开始实施异步教学法的,仅仅二年的时间,就取得了可喜的成绩。我深深体会到：异步教学法是一种切实可行,行之有效的科学的教学法。     

高中英语异步合作活动教学初探

新课标提倡任务型教学,提倡学生在活动中学习英语知识。在教学中教师应根据学生的口语差异、笔语差异、记忆差异、理解差异、应用差异等设置差异性的活动课前任务,活动课中任务及活动课后任务,通过利用适合学生个性发展的各种活动培养学生语言输入与输出的能力,进而陶冶学生的情操,发展学生的个性,培养学生的创新能力。     

普通高中新课程异步教学实施系统——前言

教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）和15门课程标准（实验），已于2003年3月公布，并决定从2004年秋季开始正式启动普通高中课程改革。先在山东、广东、宁夏、海南，以及江苏等少数几个省（自治区）实验，然后滚动发展，逐步推广至全国。这是我国在新世纪继2001年秋季开始实行义务教育课程改革后，基础教育领域进一步深化教育改革，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育的又一具有重大战略意义的一项改革。     

高中英语阅读课异步教学实验

一、实验的具体方案1.将全班学生分成A、B、C三类:A类为差生、B类为中等生、C类为好学生,各约占全班人数的30%、40%、30%。不搞终身制,如果经过一段时间的阅读训练,有些学生的阅读能力相对地发生了变化,就可以调换类别。2.对三类学生的阅读量做不同要求。一学期中A类生至少应读50篇,B类生应读80篇,C类生应读110篇,上不封顶,越多越好。老师每周在统计表上记录每个学生的阅读数量,进行督促检查。3.对三类学生要求阅读的材料不同。A类阅读难度低、篇幅短、生词量少、易于理解的短文,如《英语新教材同步阅读训练》(高中一年级下)。B类阅读…     

高中异步教学实施系统与高中新课改

随着时代的发展和人类社会的进步,21世纪的世界各国凭借什么在日益激烈的竞争中取胜?《中国教育改革和发展纲要》精辟地回答了这一问题,到那时“世界范围的经济竞争,实质上是科学技术竞争和民族素质的竞争”。江泽民同志在论述我国教育改革和发展问题时强调指出,我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变。在这种新的形势下,我们教育工作必须进一步解决好两个重大问题。一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要;二是要全面提高办学的质量和效益。这是当前全国教育工作面临的两个重要问题。江泽民同志告诫全…     

学习《普通高中新课程异步教学实施系统》有感

黎世法教授构建的《普通高中新课程异步教学实施系统》(以下简称《实施系统》),是继2001年9月以来中小学师生使用新课程与黎教授异步教学方式取得了可喜成绩之后,又一新的突破。最近,学校组织教师认真学习《实施系统》,使大家坚定了贯彻落实教育部制定的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)的信心。学了《实施系统》后,感触颇多,主要我有以下几点心得:第一,《方案》是普通高中课程改革的规划,它只是人们具体执行的一个框架。不解决具体的操作系统问题,《方案》就得不到落实。黎教授创造性地解决了普通高中新课程教学的科学操作系…     

浅谈高中英语教学中的德育教育

现代教育提出高中英语教育不但要教给学生英语基础知识,使学生掌握运用英语进行交际的能力,同时还要在英语教学工作中对学生进行道德教育,帮助学生树立远大的理想和崇高的学习信念。通过教学中渗透的德育教育,可以促进学生良好学习习惯的形成,培养学生的爱国主义精神和民族自豪感,提升学生的综合素质,为学生进入社会、成为合格的接班人打下坚实的道德基础。本文从树立全新的教学观念、充分利用教材、优化英语教学方式、提升教师自我修养等四个方面来阐述如何在高中英语教学中对学生进行德育教育。     

普通高中新课程异步教学实施系统——九、普通高中新课程异步教学方式的一般理论和方法

异步教学方式是一种现代教学方式，它是为进行现代课程教学，实现现代社会的教育目的服务的。普通高中新课程异步教学方式（以下简称新课程异步教学方式），是在《纲要》和《方案》的指导下，把异步教学方式同普通高中新课程教学的具体实践相结合而形成的带有普通高中新课程教学特点的异步教学方式。     

新教材的课该怎么上

随着课程改革的深入,各种版本的新教材出现在教师和学生面前。课程内容新了,教育观念是否就新了呢?其实不然,在“教什么”发生重大变革的时候,“怎么教”就成了异常艰巨的任务了。 从以下生物课“种子的结构”课堂教学的比较研究中,我们可以看出教师对于新课程的态度和做法。同一节课,两位教师选取了不同版本的教材,A教师选用了浙江教育出版社的七年级新教材,而B教师则选用了人民教育出版社的新教材,他们各自根据自己对新课程的理解,进行教学设计。在同一学校同一年级选取了两个水平相当的班,以便观察对比的效果。     

实施新课程异步教学变革陈旧的教学方式

为了深化教育改革,全面推进素质教育,国家教育部决定大力推进基础教育课程改革,这是基础教育改革的又一个里程碑,是一次“脱胎换骨”式的教育改革。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学有赖于教师,因此,教师是决定教育改革是否成功的关键因素。基础教育课程改革也对教师提出了全新的要求,思想支配着行为,行为是思想的外在表现形式,教师只有从根本上转变教育教学观念,从而转变教学行为,变革陈旧的教学方式,才能适应教育发展的趋势。     

浅谈高中英语教学中的德育教育

现代新课程标准要求加强学生的道德品质、综合素质及学习习惯等全方面的培养。在高中英语教材中,还有着对学生进行爱国主义精神、民族自豪感和历史使命等方面渗透教育的要求,本文中笔者主要结合新课程改革对学科教育渗透的要求,阐述了如何在英语教学中渗透德育教学的一些体会,确立新的教学理念,并提出了优化教学方式的建议。