议语文课堂教学中如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是语文课堂教学的一项重要任务,也是课堂教学素质化的一个重要标志。教学中,我通过质疑问难,把教学矛盾引人课堂,创设愤悱的情境,从而激活学生的思维。就方式而言,语文课堂教学中对学生思维能力的培养主要包括：发散思维、聚合思维、创新思维。     

数学对培养学生思维能力的影响

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务.知识是思维活动的结果.又是思维的工具.数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程.小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务.     

如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力

发展数学创新思维是高等数学教学的一项重要任务,如何培养高职学生的创新思维,是值得高职教师研究的一项重要课题。对高职学生各种思维能力的培养,其核心是创新思维能力的培养。笔者就自己多年的高数教学实践,谈谈如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力。     

论德育课教学中学生思维能力的培养

在加强和改进德育课教学 ,全面实施素质教育过程中 ,提高学生思维能力是一项重要的任务。教师要掌握思维方法 ,增加学生活动时间 ,培养质疑习惯 ,理论联系实际 ,努力把培养思维能力贯穿于教学的全过程     

培养学生数学思维能力的途径

发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务,但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,是每一位教育工作者面临的一个重要课题.面向全体学生实施素质教育,培养创新人才的过程中,要改变观念,注重思维能力的培养.把数学思维教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔思维空间,开发智能,提高数学素质.这里针对本人的教学体会,仅对逆向思维、发散思维、创造思维的培养作一些阐述.     

培养学生数学思维能力的途径

发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务,但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,是每一位教育工作者面临的一个重要课题．面向全体学生实施素质教育,培养创新人才的过程中,要改变观念,注重思维能力的培养．把数学思维教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔思维空间,开发智能,提高数学素质．这里针对本人的教学体会,仅对逆向思维、发散思维、创造思维的培养作一些阐述．     

浅谈数学教学中学生思维品质的培养

在教学中培养学生的思维品质和思维能力确是重要的一环,它是教师的一项重要任务和神圣职责。下面结合笔者的教学实践,浅谈在数学教学中对学生思维品质的几点心得。     

浅谈如何在数学教学中培养学生的思维能力

对于学生来说，数学思想方法和思维方式比形式化的数学知识更重要．因为它更有普遍性。数学是思维的体操，在教学中培养学生的思维能力是教学中重要的一环，也是教师的一项重要任务。结合个人的教学实践，我们认为在数学教学中培养学生的思维能力应从以下几方面着手：     

学生创造性思维能力的培养与提高

创造性思维,通常是指人们在解决实际问题的过程中产生的新的思维活动。它的显著标志一是具有新颖的思维过程,二是产生新的有价值的思维产物。那么,如何在数学教学过程中培养和提高学生创造性思维能力呢？一、加强抽象思维能力的训练,解决“会学”问题是培养与提高学生创造性思维能力的基本保证。数学思维的基本特征之一就是它的抽象性,因此,培养学生的抽象思维能力不仅是数学教学的一项基本任务,同时也是培养学生创造思维能力的重要基础。为此,在教学过程中要注意解决好以下两方面的问题：（１）注意培养学生把具体问题抽象为数学问…     

在中学写作教学中如何培养学生的发散思维能力

培养青年学生的创造思维能力应该是中学语文教育工作者的一项重要任务,因为中学语言教学,尤其是写作教学在培养学生创造思维能力方面,蕴含着丰富的矿藏,能够发挥其它学科不可替代的作用。那么它怎样才能有效地培养青年学生的创造思维能力呢？我们认为,作为创造思维能力的重要组成部分之一的发散思维能力,应该作为一个教学重点,贯穿于写作教学中。发散思维,亦称辐射思维,是指从一个信息源起始,向多方面寻求思维结果的思维活动。它具有多样性、开放性和创造性等特点。在写作教学中进行这种思维训练,有助于砥励学生的灵感,开启学生的智慧,培养…     

重视圆锥曲线极坐标方程的教学——培养学生的思维品质

数学思维品质是思维能力的表现形式。“发展思维、培养能力”已成为中学数学教学的一项重要任务。因此教师根据具体的教学内容,挖掘教材潜力,发挥它在培养思维品质过程中的主导作用。本文以圆锥轴线极坐标方程的教学,谈谈培养学生思维品质的一些体会。     

在数学教学中培养与发展学生的思维品质

数学思维能力的培养是数学教学的一项重要任务,在教学中应注重培养学生思维的深刻性和灵活性,以培养与发展学生的思维品质。     

数学对培养学生思维能力的影响

<正>培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

在数字教学中培养与发展学生的思维品质

数字思维能力的培养是教学的一项重要任务，在教学中应注重培养学生思维的深刻性和灵活性，以培养与发展学生的思维品质。     

例说学生思维品质的培养

思维能力的培养是素质教育的一项重要内容,也是教学的基本任务之一。从心理学角度来看,学生思维品质的优劣,是学生思维能力发展水平的重要标志。因此,在教学工作中必须高度重视学生良好思维品质的培养和优化。一、思维广阔性的培养思维广阔性表现在能比较全面地观察和...     

数学思维能力的重要性与培养方法

小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务,可以说,培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。一、问题的提出数学课是小学生的一门主课,小学数学课承担着培养学生思维的重要任务,数学课以其严谨、严密的推理和逻辑推导,通过对数字、公理、定理、公式的表达与解释,让学生加以训练,就可以对思维进行培养和影响,从而形成学生的思维能力。     

数学教学应注重学生数学思维能力的培养例谈

数学新课标提出：“数学教学是以数学思维活动为核心的教学,教学过程也是学生的认识过程．”因此,发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务,但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,这是值得探讨的重要问题．     

小学数学教学中学生思维品质的培养

<正>科学研究表明,思维能力的核心是思维品质,思维品质是思维能力的表现形式,发展学生的数学思维能力,特别是对思维品质的培养,是数学教学中一项重要任务。一、思维敏捷性的培养思维敏捷,一方面是思考问题的速度快,在转瞬之间能把应想到的内容思考完毕;另一方面是思考问题做到合情合理。这两个方面是并存的,思考问题速度很快却不合情理,这样的"快"就是浪费时间;思考问题合乎情理却异常缓     

学生思维能力的培养

<正>培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维之间既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。小学生的数学思维能力的特点主要有:直观形象思维能力较强,抽象概括能力较弱,有效思维的时间较短,思维的内     

计算教学与思维训练

小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力。不仅要在计算教学中加强基本的口算训练,让学生掌握计算方法和验算方法,还要把培养思维能力放在重要地位。现就如何在计算教学中加强思维训练,谈一谈我们的做法和体会。