人文关怀：基础教育课程文化的一种价值选择

本文结合文化哲学的观点,从基础教育课程文化的处境角度,对多元文化背景下基础教育课程文化的价值观进行分析与定位,建构以人文关怀为核心理念的基础教育课程文化价值观。     

数字化与学校课程文化的选择

数字化进入学校课程领域,引发了人们愈来愈多的关注。本文围绕“数字化与学校课程文化”这一问题展开,简要阐释了数字化与学校课程文化的关系,分析了数字化对学校课程文化的影响,进而从学校课程目标文化、课程内容文化、课程实施文化和课程评价文化四个方面展开分析了数字化背景之下学校课程文化的选择。     

Continuing Education Module: Persuasion: The Key to Changing Women's Ideas About Birth

Although standard maternity care is not evidence-based and, in many cases, increases risks for mothers and babies, few women make birth decisions that reflect this knowledge. This column discusses persuasion as a way to change women''s ideas about safe, healthy birth. The relationship between persuasion and choice is discussed, and the differences between presenting information and persuading women that natural birth is the safest and healthiest way to give birth are explored.     

以现代文化为引领兼顾新疆文化安全

中共新疆维吾尔自治区党委七届九次全委（扩大）会议提出：以现代文化为引领推动实现新疆跨越式发展和长治久安两大任务。保障新疆文化安全,是尊重民族文化,确保新疆社会稳定的重要举措。以现代文化为引领,兼顾新疆文化安全将科学、全面推动新疆文化良性发展。     

客家文化研究的价值选择

在客家文化研究中要把握正确的价值选择 ,要用全新视角来审视客家文化 ;要以客家民系海纳百川、兼容并蓄的博大胸襟 ,采取“扬弃”的态度 ,弃除陈腐 ,积累并更新民族性内核。我们的价值选择是 :面对风云变幻的当代世界 ,凡是有助于将国家民族引向光明的事物 ,我们都应该给予充分关注并使之成为迈向新征途的力量源泉 ;至于那些颓废倒退的事物 ,应该让它们和逝去的岁月一同逝去     

城乡教育一体化文化适应:进程与选择

在城乡教育一体化进程中,乡村学校作为文化发展的主体,其领导层应该树立全角建设理念,传输正能量,用足政策优势,从方向上提高适应性;教师要厘清迎合与突破关系,理性流动与坚守选择,转变工作重心,从关键点上提高适应性;引导学生审慎离农与认同本土,彰显主体与消解被动,重塑目标与开拓视野,从实效性上提高适应性;建立完善的领导机制,构建科学的培训机制,健全合理的引导机制,从运行机制上提高适应性。     

Safe,Healthy Birth: What Every Pregnant Woman Needs to Know

In spite of technology and medical science''s ability to manage complex health problems, the current maternity care environment has increased risks for healthy women and their babies. It comes as a surprise to most women that standard maternity care does not reflect best scientific evidence. In this column, evidence-based maternity care practices are discussed with an emphasis on the practices that increase safety for mother and baby, and what pregnant women need to know in order to have safe, healthy births is described.     

城市公共安全文化教育的方法与思路——兼议北京2008"安全奥运文化"普及问题

本文大略回顾了安全文化发展演变的历史,探讨了适用于现代城市安全减灾的安全文化教育的模式及方法,并指出了安全文化建设的特点。作为最现实的应用,本文特别就2008年北京“安全奥运“的系统化建设提出了“安全奥运文化“普及教育的思路。     

从L.White的文化划分看数学的文化内涵及要义

按照L White的文化结构性定义,比较诠释数学文化的概念将更能深刻具体地向人们昭示数学的文化本质     

民族文化变迁与教育选择——对广西龙胜侗、瑶民族地区的田野考察

文化为教育之“土壤”，教育亦具有文化传承与拓展之功能和使命。在科技、经济等要素现代化的推动下，少数民族传统文化发生了深刻的变迁，从而引发许多新的教育命题。本文基于人类学视野，对广西龙胜各族自治县侗、瑶民族聚居地区进行田野考察，描述了民族传统文化已发生和正在发生的变化，提出学校教育适应民族地区文化发展和民族成员精神需求的诉求，探讨了教育的应然选择。     

高职院校学生廉洁文化教育的路径选择

高职院校廉洁文化教育是党风廉政建设的重要组成部分,是社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的重要组成部分,是高校思想政治教育的重要内容。高职院校应结合各自特点,开展有特色的廉洁文化教育,筑牢道德防线,积极探讨高职院校大学生廉洁文化教育的有效途径和方法。     

论我国体育课程文化选择中的中西文化之争

运用教育文化学、文化哲学、社会学等学科知识和理论观点,通过文献资料、逻辑分析法,结合现实,对我国体育课程文化选择中的中西文化问题分析认为:体育课程文化选择的中西文化之争其实质是文化的"传统本位论"和"全盘西化论".传统本位论"坚持民族文化的主体性,要求充分挖掘我国体育课程的文化性,对我国体育课程文化进行建设,破除体育课程文化仆从心态,增强民族文化自信;"全盘西化论"坚持体育课程文化的时代性,要求改造中国传统体育课程文化,承认体育课程文化进化主义,从而陷入以牺牲传统体育课程文化民族性为代价的欧洲中心主义.最后提出实现体育课程文化进步主义的观点和构建我国体育课程核心价值观,努力实现体育课程文化选择多元化的观点.     

一种矿下安全监测与辅助救险系统的设计

利用光纤通信技术和微电子技术及LED照明技术相结合,设计了一种改进型的矿下监测及辅助救险系统。该系统克服了强电供能所易引起的火灾危险、信号传输的电磁波干扰等问题,同时增加了必要的辅助救险系统。     

网络视域下青少年文化选择与德育观构建

网络视域下的文化丰富多彩而又内容庞杂，有积极的也有消极的。青少年正处在心理发育期，缺乏对多元文化的选择和判断能力，很容易受到网络消极文化的影响导致道德失范。实现学校、家庭和社会“三位一体”的德育模式，构建现代德育观，对提高学生的道德素质，实现网络德育具有重要意义。     

高等教育价值取向:矛盾冲突及现实抉择

高等教育价值取向经常处于一种矛盾冲突之中，呈现为一种“非冲突“的形式，在高等教育功能、人才培养模式和高等教育层次结构上均有体现。论文从功利主义思想和现实教育制度两个层面，分析了矛盾冲突的原因：高等教育政治论哲学占据市场、经济学的人力资本理论引领潮头，以及对政治学公民权利理论的背离和对社会学社会冲突理论逻辑的悖反。在此基础上提出“三位一体，双管齐下”的现实抉择思路。     

控制与自主:我国高校质量文化建设的方法选择

我国高校本科教学工作水平评估,实质是一种"控制"理念,是一种由上而下的质量管理机制.它的巨大优越性是:明确了国家高等教育发展的政策性和导向性,确立了高校本科教学评估内容指标体系,形成了可操作的运行机制;但其最大缺陷是对"自主"的贬抑:学校、教学基层与教师在评估中处于客体,出现了评估过程中专家话语霸权,师生很少把质量建设当成自己的事情及导致师生员工的浮躁情绪.我国本科教学评估的基本方法应该是"控制"与"自主"的平衡.     

培养道德选择能力:当代道德教育的选择

由于对道德教育本体认识的偏差,道德教育简约为道德行为规范的植入与接受及行为训练,遮蔽了道德规范所依赖的价值取向及其合理性论证,当前的道德教育没有实现其工具功能和本体功能,陷入无效的困境。其根源是本质主义思维方式。道德教育走出困境需改变思维方式,以实践思维方式思考道德教育。实践思维方式以人为中心,关心人的生存,因而要求道德教育以道德判断、道德选择能力的培养取代"德目"的灌输。培养道德选择、判断能力的策略是:教学生以公正作为道德判断的原则、用" 1示范法"引起学生的道德冲突、奉行促进个体道德判断发展的原则、培养学生的道德观念、"公正团体"策略。     

职能与特色:农业职业教育发展的战略选择

农业职业教育的发展要立足于农业特色,以高等农业职业教育的职能发挥为导向,展开以育人兴农、科技强农、服务惠农等为核心的教育教学改革,积极开展科学研究与技术推广服务等工作,在深化改革中提高教学质量,在强化专业实践中形成优势和特色,在投身社会服务中优化素质和能力.     

大众化是一种文化精神--兼评《大众高等教育论》一书

《大众高等教育论——高等教育大众化文化一个性向度研究》是高等教育大众化研究领域的一部重要学术专著,其重要意义在于它提出了一个观察高等教育大众化的新视角：文化一个性向度,它构成了一种衡量高等教育大众化发展程度的新维度,即高等教育大众化发展水平应该以个性价值的实现程度作为衡量标尺。这是一种新的文化精神体现,即高等教育大众化是以普遍个性的价值实现为内在追求,这形成了一种高等教育大众化发展的新理论。