以大学英语学科竞赛为契机促进大学英语教学

大学英语学科竞赛既是大学生展示大学英语学习成果,获得肯定和争取荣誉的好机会,更是"以竞赛促学习、以竞赛促成长"的良好契机。以大学英语学科竞赛为契机,组织和指导大学生参加大学英语学科竞赛,不仅有助于全面提高大学生们学习英语的热情,促进大学生综合能力的发展;也有利于大学英语教师职业技能的提高,促进师生共同的成长和发展,实现师与生共赢、教与学共赢、人才培养多赢。以大学英语学科竞赛为契机促进大学英语教学的发展应成为大学英语教学改革重要的实践探索方向之一。     

英语竞赛对高职英语教学的意义

高职院校学生在英语学习过程中不仅要掌握基本的语法知识及大量的词汇,还需要对知识进行实践应用,以加深对知识的掌握。英语竞赛是对课堂上实践能力的补充与发扬,可使高职院校学生听得懂也说得出,对高职院校的英语教学是非常有益的。作者结合在英语竞赛中当指导教师与评委的经历阐述英语竞赛对高职英语教学英语的意义。     

关于英语竞赛对大学英语教学促进作用的研究

大学生在校期间参与的各类英语竞赛是大学英语教学的有机组成部分,本文意在研究竞赛和教学之间的互动关系,并设计研究方案,以证明其对大学英语教学的促进作用。     

高职英语口语大赛对于英语教学的启示

高职英语口语竞赛是国内的一项常规竞赛,各个高职院校都对其非常重视,也投入了很大的精力对其进行全程关注。竞赛是一种形式,主要目的是提高高职学生的听说能力。因此,本文对往届参加高职口语竞赛的选手成绩进行了分析,希望能够为我们的高职英语教学提供一定的参考与帮助,促进学生英语口语能力与英语素质的全面提高。     

竞赛英语教师课堂话语特征分析——以第二届“外教社杯”全国大学英语教师大赛教师为例

通过对2013年第二届"外教社杯"全国大学英语教师大赛的20名获奖教师的课堂话语进行分析研究,描述性地总结出他们在提问类型、教师反馈、课堂会话结构等方面的基本特征。     

“学习倦怠”对英语教学的启示

学习负荷大、社会支持系统缺失、学习自我效能感低、教育教学方法不当以及个人人格因素是学习倦怠的预测变量.英语学习因为其自身的特殊性,更加容易遭遇学习倦怠的损害.结合已有的学习倦怠研究成果和英语教学的经验提出应对英语学习中学习倦怠问题的策略.     

“外研社杯”全国英语辩论赛对大学英语教学的启示

本文从“外研社杯”全国英语辩论赛联系到大学英语教学,对辩论赛在大学英语教学中的运用进行了分析,拟通过这种教学模式激发学生英语学习的积极性,从而有效地提高学生的英语水平。     

中国英语对英语教学的启示

本文归纳了中国英语的三个主要特征,并根据这些特征逐一指出了中国英语对英语教学的启示意义,并特别指出中国英语应成为英语教学的重要内容,以传播中国文化,提高中国软实力.     

论全国大学生英语竞赛对高职英语教学的反拨作用

简析全国大学生英语竞赛的目的及分类,分析全国大学生英语竞赛的试题结构,以柳州铁道职业技术学院为例,探析全国大学生英语竞赛对高职英语教学的反拨作用。     

中国英语及其对大学英语教学的启示

中国英语是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象。本文研究了中国英语的特点及中国英语对大学英语教学的启示。提出在教学过程中,应正确认识中国英语,处理好标准英语与中国英语的关系。教师应结合中国英语与标准英语的特点帮助学生理解目的语文化,更好地进行跨文化交流。     

英语全球化对中国英语教学的影响及启示

众所周知,英语已经成为一种全球语言,不管是从信息传递还是地域角度看,英语已然成为全世界使用最广泛的语言之一,这不可避免地对世界各地的英语教学政策和实践有着重大的影响.     

“中国英语”对大学英语教学的启示

一、引言 随着经济全球化的不断推进,越来越多的人用英语进行国际交流,英语已成为一门世界性语言。英语在世界各地的广泛传播必然会与当地的语言、文化、习俗相互碰撞、相互交融,     

基于实验班创新英语教学的大学生英语竞赛能力培养模式探析

全国大学生英语竞赛作为一项英语综合能力竞赛活动,对参赛学生的英语水平提出了较高要求。湖北工业大学自2008年大学英语教学改革以来,针对非英语专业学生,创造性地开设了ET英语实验班(English Talents:英语人才班)。实验班创新英语教学有效地促进了学生英语竞赛能力的提高。     

英语在中国的本土化对英语教学的启示

英语在中国的本土化表现在词汇、语篇、语音等诸方面，它对英语教学的启示主要有三点：一是从对外交流的内容上来看无需刻意地去遵守英美国家的文化习俗；二是在英语教学内容上应该包括能够表达中国特有事物的内容；三是无需花费大量的时间和精力去刻意模仿英国英语或美国英语的语音、语调。     

培养军校学员英语自主学习能力——以军事英语教学为例

文章探究了培养军校学员英语自主学习能力的必要性,并总结了本校第四学期的军事英语教学模式：课前预习导入+课上精讲与小组展示相结合+课后资源补充与测验。通过对该教学模式的总结,提出进一步发展学员英语自主学习能力的建议,以改善教学效果。     

“中国英语”研究与英语教学

随着英语成为国际语言,越来越多的人学习和使用英语,其变体也越来越多。本文简要回顾了中国英语(China English)的研究历程,论述了中国英语作为一种英语变体存在的合理性,旨在联系英语教学实际探讨中国英语的研究对英语教学的重要启示。     

论英语竞赛对高职公共英语教学的促进作用

大学生英语竞赛是英语教学的有效延伸,在激发学生的英语学习热情、提高学生职业能力等方面发挥着积极的推动作用。对此,本研究首先分析了英语竞赛对高职公共英语教学的促进作用,其次探讨了英语竞赛体制下高职公共英语教学的改革策略,旨在通过"以赛促教"的形式促进高职公共英语教学质量的不断提高。     

浅谈英语技能竞赛对高职英语教学的促进作用——“以赛促学,以赛促教”

竞赛是评价教学质量的主要手段之一,英语演讲作为一种兼备书面语和口语特征的语言形式,一直以来受到语言学界的广泛关注.近年来,随着教学改革的不断推进,英语竞赛也在不断革新,新的比赛形式对高职英语教学提出新要求.     

大学生英语学习调查及其对英语教学的启示

本文以问卷和访谈的方式对200名非英语专业的大学生进行了英语学习的调研，了解他们对现行大学英语教学的看法及其学习心理。同时。对调查结果提出了一些教学反思。     

英语全球化对大学英语教学的启示

迄今为止,英语已从一个民族国家语言发展演变成了世界通用语（global lingua franca）,英语的使用者之众,应用范围之广,世界地位之高都是其他语言所无法企及的。英语的全球化对于我们当前的大学英语教学提出了新的要求。教学内容上我们应增加对世界多种英语变体的介绍,教学方法上应做到传统与现代相结合,教材内容上应实现文化的多元化。