以就业为导向努力办好中等职业教育

介绍了河北冶金高级技工学校在中等职业教育中坚持教学改革,突出专业特色,依托企业加强生产实习教学,走产学结合之路,毕业生就业顺畅的经验.     

采取切实的政策措施加快中等职业教育发展——大力发展民办中等职业教育

要把大力发展民办中等职业教育作为加快中等职业教育发展新的增长点，认真落实《民办教育促进法》和《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》的有关规定，把民办中等职业教育纳入整个中等职业教育事业发展的总体规划，加快发展。同时，要铱法加强对民办中等职业学校的管理，规范其办学行为。     

五国中等职业教育的办学模式比较

本文通过美国、德国、日本、俄罗斯、中国五国中等职业教育办学模式的比较，分析了其在办学主体、筹资渠道、办学形式、教育管理等方面的异同，以期对中国的中等职业教育有所启迪。     

高校教育基金会筹资渠道研究

人才的迫切需求,教育大众化使高校规模的扩大与财政投入不足之间的矛盾日益突出,为缓解资金紧张的压力,高校教育基金会成了筹集教育经费的重要渠道,我国高校教育基金会筹资渠道的现状,剖析存在问题的成因对于拓展高校教育基金会筹资渠道具有重要指导意义。     

以“三个代表”思想办好中等职业教育

教育作为弘扬化和培育人才的重要基地，在落实“三个代表”重要思想中负有神圣的使命。今天的教育。决定着明天的科学化和生产力发展水平，关系到最广大人民的根本利益。当前，中等职业教育面临着种种新问题，它必须按“三个代表”的重要思想开展改革与建设，在“活”、“强”、“优”三个方面做章。开拓思路，苦练内功，增强活力，提高质量，使中等职业教育在新世纪社会主义现代化建设中作出应有贡献。     

日本中等职业教育的发展

２０世纪初,日本资本主义的发展已进入了帝国主义阶段。近代产业大发展需要发展职业教育的呼声日益增高。从１８９３年起日本政府先后颁布了《实业教育国库补助法》、《实业补习学校规程》、《实业学校令》、《工业学校规程》、《农业学校规程》、《商业学校规程》。《商船学校规程》一系列有关职业教育的法令,对日本职业教育的发展起到了保护和鼓励的作用。从１９００—１９１２年间,日本的实业学校数增长大约４９倍,学生数增长３８倍多。为社会培养出了当时所需要的中级技术人员和技工,使职业教育有了相当的基础。到第一次大战前后,…     

农村教育必须坚持为农服务深化教育改革

党的十一届三中全会后，我国农村普遍实行了家庭联产承包责任制．农民生产致富的积极性空前高涨，农民家家要有“明白人”，人人需要学技术的现象随处可见．对农村教育提出了更新更高的要求。但由于当时我国农村教育结构单一．多数农村学校教学内容脱离农村实际。大多数不能升入大中专学校的中小学毕业生，既缺乏回乡务农的思想准备，又缺乏基本的劳动生产技能，一时难以适应农村生产劳动的需要。同时，农村职业教育、成人教育非常薄弱．农村劳动者科学文化素质不高，吸收和运用实用技术的能力比较弱，影响了农民脱贫致富的步伐，制约了农村经济的发展．     

为农村经济发展插上腾飞的翅膀——河南省济源市农村教育综合改革纪实

在河南省西北部的豫晋交界地，有一个依山(王屋山)傍水(黄河)、美丽富庶的新兴城市——济源市，这里因为是愚公移山故事的发祥地而闻名遐迩。近年来，济源人民正是以愚公移山精神，把教育摆在优先发展的战略地位，把教育工作的重心转移到为农业和农村服务的轨道上来，积极推进农村教育综合改革，使全市教育事业步入了前所未有的快速发展时期。1995年，济源顺利通过省政府“两基”验收。1998年，顺利通过国家高标准扫盲复验，并被命名为“河南省扫盲工作先进单位”。1999年，济源市人民再鼓干劲，再造声势，再加压力，再掀高潮，把农村教育综合改革向更高水平推进，促使各项工作再上台阶。     

关于完善中等职业教育产学合作机制的思考

中等职业学校作为培养高素质劳动者的摇篮,应当把教学与生产实际、与新科技的应用和推广紧密地结合起来。通过产教结合,使学校的教育教学更紧密地贴近生产和科技的发展,为经济和社会的发展作出贡献。为此,需要遵循市场经济规律,按照利益原则形成互利互惠、双向参与和双向互动的有效机制。     

办好乡镇文技校服务农村经济建设

当前从我们闽北的农村经济发展来分析发展还是很缓慢的。表现在：生产力落后．主要靠手工劳动；市场化程度低。自给半自给经济占相当比重；农业人口多。科技教育方面还比较落后，相当一部份农民化水平较低，农村发展很不平衡。这些特点决定了技校今后必须提高农民化技术素质，促进现行农业和农村经济的发展。     

把中等职业教育发展重点放到农村去

按照中国制定的发展战略,未来10年内,将有1亿以上农村人口转移到城市。随着WTO后中国农业的结构性调整,农民进城的这股暖流是挡不住的。如果农民进城前得不到很好的职业教育和培训,则会影响我国整体劳动力素质和工业化水平。 从另一个角度看,中国加入WTO以后,各国制造业都十分重视中国这一具有巨大劳动力与需求潜力的大市场。我们应该因势利导,充分发挥巨大的劳动力优势,把中国变成一个真正的“世界大工厂”。然而,我们能否把握住这一历史机遇,与中国能不能大规模地、源源不断地提供高素质的各种层次的劳动力不无关系。中等职业教育是培养中等应用型技术工人的极好场所。     

努力改革农村教育 积极推进科教兴镇

襄垣县王桥镇位于襄垣县东南部，太焦铁路、榆黄公路、五上公路横穿全镇，资源丰富，土地肥沃，交通便利，有着发展煤焦化工和粮果生产的优势。全镇23个行政村，人口总数达2万人．耕地4．6万亩，粮食总产达到2000万斤，各类企业110个，经济总收入11．5亿元，财政收入达到2000万元，人均纯收入达到2700元，全镇工农业总产值中科技含量达到40％，     

中等职业技术教育的困境与对策

20世纪90年代中期以来，我国的中等职业技术教育步入了困境，主要表现在生源数量严重不足，办学经费极度短缺，师资状况令人担忧。我国中等职业技术教育要走出国境，其根本对策在于：加强办学体制改革，实现办学主体多元化；建立教育成本分担机制，多方面筹措办学经费；进行课程、专业、学科改革，在职业技术教育上显示特色。     

论我国农村中等职业教育的公益性

基于教育提供相关的公益性与教育结果相关的公益性两者之间的正相关关系,从教育公益性内涵理解着手认为,农村中等职业教育的成果是惠及全体社会成员的.因此,我国应加大对农村中等职业教育的财政支持,开展免费教育,使其成为一项"纯公益性教育".     

改革开放前中国农村教育的筹资方式及启示

一、改革开放前农村教育筹资方式的历史背景改革开放前，我国农村教育采取“以集体办学为主，国家投入为辅，社会各界共同办学”的多渠道筹资方式有其特殊的历史背景。     

西部地区农村中等职业教育面临的挑战与对策

在西部地区农村，中等职业教育由于受多种因素的影响，发展非常缓慢，严重制约了经济社会发展的进程，影响了高中教育的均衡发展，出现了普通高中教育和中等职业教育的发展“一条腿长一条腿短”的不协调现象。“中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动的重要任务”，因此，必须促进西部地区农村中等职业教育的发展。     

坚持以就业为导向实行产教结合努力开创职业教育改革与发展的新局面--在全国中等职业教育产教结合经验交流会上的讲话

今天我们在这里召开全国中等职业教育产教结合经验交流会,这是春节过后教育部在职业教育系统内召开的第一个全国性会议.