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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
<正>教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要环节,要完成好各项教育教学工作,就必须加强师生间的沟通与交流。那么,如何与学生进行沟通呢?本人结合多年的班主任工作经验和自己的"与学生的沟通艺术"的课题研究,总结如下:一、关心学生,深入内心,尊重人格,保守秘密有人说,没有爱就没有教育。教师要教育好学生,首先要热爱学生,关心学生,让学生体会到教师的爱心,学生才会对教师说真心话,说心里话,而不是言不由衷,敷衍搪塞教师。当学生对教师说 相似文献
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李明远 《中学政治教学参考》2012,(9):49-49
批评是教师教育和管理学生最常用的手段之一。而教师批评的语言对批评效果起着至关重要的作用。因此,在批评学生时,教师一定要讲究语言艺术,让批评的语言既充满教育智慧,又体现人文关怀。一、教师的语言要言之有爱没有爱就没有教育。亲其师,才能信其道。教师批评的语言一定要言之有情、言之有爱,像春雨渗透到学生的心田,让学生听后能从中体... 相似文献
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李建军 《中学政治教学参考》2012,(26):49-50
批评是教师教育和管理学生最常用的手段之一。而教师批评的语言对批评效果起着至关重要的作用。因此,在批评学生时,教师一定要讲究语言艺术,让批评的语言既充满教育智慧,又体现人文关怀。一、教师的语言要言之有爱没有爱就没有教育。亲其师,才能信其道。教师批评的语言一定要言之有情、言之有爱,像春雨渗透到学生的心田,让学生听后能从中体会到教师的真挚情感, 相似文献
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教育家夏丐尊说:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。“然而,并不是只要给予学生爱,就能取得预期的教育效果。只有让学生感受到爱,体会到爱,他们才会欣然接受教育。因此,教师对学生进行爱的表达时,也要讲究方式。本文仅就几个事例谈谈笔者自己的做法。 相似文献
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没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。教师对学生的爱表现在教师的一言一行、一举一动中。教师一个温馨的微笑、一个鼓励的眼神、一个欣赏的目光、一句鼓励的话语、一个亲切的动作,都会如一泓甘泉,缓缓流进学生的心田,使他们健康、快乐地成长。身教重于言教,让无声的语言缓缓流进学生的心田作为一名人民教师,不仅要业务熟练,知识广博,有较强的教育教学能力,同时还要用自己的一言一行、一举一动给学生做出榜样。教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响,有 相似文献
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面对新时代,新形式,素质教育是促进学生全面发展的教育。联合国教科文组织的国际21世界教育委员会,曾鲜明地提出"学会求知、学会做事、学会共处、学会做人"21世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育。当前实施素质教育,要求教师树立"以学生为本","以促进学生发展为本"的全新教育理念,建立和谐平等互相尊重的师生关系,这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责,更要懂得如何做才是真爱学生。学生作为一个有独立人格的人,需要教师的尊重,没有尊重就没有教育,真正的教育必须建立在师生情感的沟通基础上,爱要在心理上与学生相容。教师与学生的关系从本质上是成人与未成年人的关系,对未成年人就要允许其犯错误,教师要循循善诱不能操之过急,教师只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师,而是能唤起学生对学习的爱对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人,爱要做到心理相容。 相似文献
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保桂芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
夏丐尊先生说,“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”。教师对学生真诚的爱,能赢得学生对老师的信赖与爱戴,沟通师生之间的感情,为学生接受教育奠定基础,在这个基础上,教师对学生的要求才能被学生所接受,并转化为学生接受教育的内在动力。 相似文献
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周飞侠 《学生之友(初中版)》2011,(23):80-80
一、关爱学生。培养情感
陶行知说过:“没有爱就没有教育。”关爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。而教师对学生的关爱正是通过教学中的一些细节如语言、动作等表现出来的。首先教师的语言要有亲和力。具有亲和力的语言是教师开启学生心灵的门扉。教学中我尽量做到语言亲切自然、抑扬顿挫生心灵的门扉。 相似文献
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体育教学是在一定的时间和空间进行的,它要求教师在有限的时间内完成大纲和教材规定的教学任务,并取得尽可能理想的效果。那么,作为一名低年级的体育教师,如何才能根据儿童的身心特点,上好低年级的体育课呢?我认为要做到如下几点:一、教学语言要儿童化、形象化教师能用儿童化语言进行教学,学生就能感到教师亲切,愿意接近老师。这是教学成功的基础。另外,教师讲解示范和指导学生活动时,也要从儿童的特点出发,语言要形象化。由于学生对抽象的术语不易理解。采取通俗易懂的比喻或儿跟进行教学,效果较好。如一年级讲“踏步”时,要… 相似文献
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近几年来,我校倡导仁爱教育,培育爱心校园,进行了以下3个方面的实践。1.以爱育爱:重在率先垂范没有爱就没有教育。我们崇尚的是教师对学生的爱和教师的率先垂范。升旗时教师端庄地站立是一种示范,上课时教师精神饱满是一种示范,尊重每个孩子、平等待人也是一种示范。我们期望以自己对爱的理解和示范,给学生以心灵的启迪和感染。案例:评选教职工亲善大使2008年9月,学校领导在开学典礼上向全体师生宣告,将组织评选本学期教职工亲善大使(热爱工作,对学生亲切、友善,始终保持耐心和亲善形象的模范教职工)。在孩子们的目光注视下,教职工的精 相似文献
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作为班主任应首先加强学习,树立“敬业、爱岗、爱生”的意识。以满腔热忱、勤奋的工作态度,让学生看到希望。其次,应树立奉献精神,把全部心血献给教育事业,爱学生。再次,为人师表。凡要求学生做到的,自己首先要做到。一、学会尊重、理解、信任学生每个学生都有希望得到教师重视、信任和理解。而师生之间的尊重、理解和信任是相互的。尊重学生,要认识到学生也是人,是讲求平等的,相互尊重的。教师绝不允许将自己的意识和思想强加于学生,不可伤害学生的自尊心。理解学生,熟悉学生身心发展的规律与特点,知道他们心里想些什么,平时做些什么。多进行换位思考,使学生易于理解和接受教师教学苦衷,从而更加发奋学习。信任学生,要相信学生的能力,相信和重视学生承诺。二、以爱动其心,以严导其行把爱献给学生,用慈母般的爱感化学生,尽可能多给学生关怀和温暖。教师的教育通过情感融化和催化,能产生积极效应。“爱生”是教师的天职,教师的爱不是无原则的迁就和袒护,它应是真诚的。没有真诚的爱就没有真诚的教育。教师只有凭借强烈的责任心来沟通与学生的感情联系,才能去开拓学生的心扉,达到“动之以情,晓之以理”的目的,从而产生强烈的情感效应。当教师真诚地对待学生时,学生自然会打开... 相似文献
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有位名人说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”作为教师,要引导好教育好学生,常常要与学生沟通。笔者就如何沟通教师与学生的心灵,强化育人效能谈几点做法。 相似文献
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伟大的教育家陶行之先生曾经说过"没有爱就没有教育"。爱,被誉为教育的润滑剂。在爱的氛围中教书育人,能产生意想不到的效果。爱,是教师最美丽的语言。用爱去对待学生,能托起一片蔚蓝的天空。二十五年的教育教学工作经验,使我深深地认识到:只有用爱心去对待学生,关心他们的成长,才有办法获得他们的好感与信任,才有益于与学生的沟通,有利于教育教学工作的开展,今年开学初,在我的语文课堂上发生的一件事,令我至今难以忘怀。金秋时节,新学期,新开端,送走了初四毕业班(为五 相似文献