多媒体技术在中学物理教学中的作用

多媒体技术(Multi media)是20世纪80年代中后期出现、90年代迅速发展起来的一种综合性电子信息技术.它以计算机为核心,能交互的综合处理文本、图形、图像、音频、活动视频和动画等多种媒体信息,并在计算机的有效控制下,使这些信息建立逻辑连接,集成为一个系统.多媒体技术极大的     

国家治理与基础性国家能力

正一、对国家治理能力中"治理"一词的相关分析"治理"这个词,不管是在中文里还是在英文里都耳熟能详,但是现在我们所理解的意思却被赋予了很多新的东西,这个之间几乎可以说不到十五年的时间。在20世纪90年代以前,中国所讲到治理的标的都不是人,而是物。"治理"在英文里其实也是个新东西,它是新自由主义潮流的副产品,在20世纪90年代初、中期被引入到中国。但是,"治"、"治国安邦"这些概念则历史悠久,中国     

浅析多媒体技能在教学应用中的意义及存在问题

多媒体的英文单词是multimedia，它由multi（多元）和media（媒体）两部分组成，一般理解为多种媒体的综合。多媒体是指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影像、动画和电视等多种类型的信息混合在一起交流传播的手段、方式或载体，如多...     

多媒体含义的发展

多媒体一词译自英文multimedia,该词来源于视听工业。开始,是用来描述有计算机控制的、有多台投影仪的、并伴有语音的幻灯片演示设备。后来,多媒体的含义拓展了许多,它是以计算机为主体,用计算机软件把文字、图片、声音、影像、动画等各种媒体融合在一起而形成的信息处理设备,它能用一种特定的语言进行人机交流,这种组合单元称之谓多媒体。 通常,人们所熟悉的媒体,如广播、电视、报纸、杂志、书籍、电影和幻灯等,它们各自以不同的形式传播。虽然,电视也能集图、文、声、像为一体,但它的传播方式与普通媒     

多媒体技术对图书馆工作的影响

什么是多媒体技术?它有何特点?媒体的英文是mdeia．指信息贮存、传播、表现的载体。表示信息的文字、图形、声音、图像、动画、活动影像都可以称为媒体。多媒体的英文是multimedia．指能够同时获取、采集、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型的信息媒体的技术。因此．多媒体不仅指多媒体信息本身．而且指处理和应用多媒体信息的相应技术。多媒体常常被当作“多媒体技术”的同义语。     

Unit 2 News Media学习指导

一、词汇过关1.media【用法】用作不可数名词或作medium的复数形式,意为“媒体;媒介”;作主语时,谓语动词单、复数均可。Television can be an excellent mediumfor education.电视会是一种绝好的教育手段。The mass media has become one ofthe necessary parts in our daily     

探究式教学理念在思想品德教学中的实践

最早提出学科教育中运用探究方法的是杜威,到20世纪50、60年代,"探究"作为一种科学教学方式,它的合理性已被许多教育者所接受。1964年,施瓦布首先正式使用"探究式学习"一词。20世纪50年代到80年代,随着教育学心理     

建国以来的汉语商标词研究

建国以来汉语商标词的研究经历了以下三个阶段：新中国成立至20世纪80年代的萌生期,这个时期,汉语商标词是依附在商标上被人们所关注的,而不是作为一种词汇现象进入学者的视野;20世纪90年代的发展期,这个时期,汉语商标词已经作为一种独特的词汇类聚进入学者的视野,大家对商标词进行了初步的讨论,取得了一批有价值的成果;21世纪以来的初步繁荣期,出现了大量多角度多层次的研究成果,呈现出繁荣的景象。     

一代宗师李小龙

20世纪70年代初期,他凭借四部半的电影,奠定了国际功夫巨星的地位;他凭一身真功夫,尤其是那出神人化的腿法．开创了功夫电影的新纪元;他将“kungfu”（功夫）一词写入了英文词典,将中国的武术文化传播到西方;他改变了中国人在西方人心目中的形象,增进了西方社会对中国的认识和了解。他,就是李小龙。     

浅析教学中的"多媒体"与"计算机多媒体"

在教育教学过程中 ,最具创新意识的 ,莫过于把计算机多媒体教学引进课堂。于是 ,多媒体教学、计算机辅助教学、计算机多媒体教学、CAI课件等很多与计算机相关联的词便常见诸于刊头报尾 ,并大有“多媒体教学”即是“计算机多媒体教学”之势。然而 ,当深研细琢之后方使发觉 ,此种观点实有不妥之处。一、教学中的多媒体“多媒体”一词译自英文“Multimedia” ,而该词又是由multiple和media复合而成的。媒体 (medium)原有两重含义 ,一是指存储信息的实体 ,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等 ,中文常译作媒质 ;二是指传递信息的载体 ,如数字…     

午社探微——以夏承焘《天风阁学词日记》为中心

午社是20世纪30年代末40年代初活动于上海的一个词社。它的产生、发展直至解散,与夏承焘避日寇寓沪相始末。以《天风阁学词日记》为中心来考察午社活动的主要内容,所突显出的成员间争执与友谊并存和他们兴致的变换等特征,以见20世纪词学发展的一个侧面。     

说幽默

幽默,这两个字现在很通行了.原来不是中国话,是20世纪30年代林语堂先生从英文音译来的.意思和我国的滑稽相当.英美各国原先把逗人乐的事物均称幽默,正和中国均称滑稽一样.如今借用这两个词,把不同性质的逗笑加以区分:出于人的智慧的逗笑名之为幽默,其他的则称滑稽.     

胡适与20世纪的中国词学

胡适对词学研究的介入,给20世纪新词学的建设以深远的影响。他对王国维思想的发展和对“清末四大家”的批评,在20世纪二三十年代的词学界产生了巨大的反响,有反对,亦有拥护,从而形成了现代词学史上的“体制内派”和“体制外派”。在20世纪五六十年代以后作为资产阶级学术思想的权威,胡适成为人们进行思想批判的对象和目标,但是他的思想却借助胡云翼的《宋词选》得以深入人心,直到八十年代以后这一局面才有所改变,胡适思想的影响才得到真正的清算。不管胡适的“角色”是怎样的变化,他的词学思想的价值已经超越了自身,而成为20世纪词学思想变化的“风向标”。     

亲职教育:审视与变革

正一、"亲职教育"的概念及问题的提出"亲职教育"一词是由英文Parents education翻译而来的,"亲职教育"是从"家长教育"演变而来的新概念,指协助为人父母或将为人父母者,了解自己的职责,提供有关儿童发展的知识及正确的教育态度,以使其扮演称职父母的教育过程。"亲职教育"这一称谓为西方诸国20世纪30年代所大力倡导,这种教育在德国称为"双亲教育"(),台湾学者译为     

线上教学背景下培育学生媒介素养的策略探析——以小学英语线上教学为例

<正>一、何为媒介素养“媒介”一词的英文原词是medium,我们常用的是其复数形式media。传播学研究领域较有影响力的媒介研究学者、加拿大多伦多大学教授麦克卢汉有一个对媒介的定义：媒介就是信息。麦克卢汉认为,传播媒介不只传递信息,还告诉人们世界是什么样子。“素养”一词所对应的英文单词主要是competence或competency,它体现为个体在面对生活中的实际问题和可能的挑战时,能运用知识、能力与态度,     

成对的英文习语

英文是一种活的语言。在数个世纪充满活力的演变、发展的过程中,许多新词和习语域短语(idiom)不断地涌现,丰富了英文的词汇,使英文的表达方式多彩多姿,引人入胜。     

试谈“颜值”一词的英译

"颜值"一词是近年来颇为流行的汉语新词,然而其见于对外媒体的英文表达却不尽相同。本文拟从语义角度对"颜值"一词的汉语语义分析并结合实例对其英文表达进行了探讨了几种表达存在的不足,最后提出了该词的建议译法。     

《花笺记》百年英译考察

从19世纪20年代至20世纪20年代,木鱼歌《花笺记》相继被汤姆斯、湛约翰、包令和弗林奇译成英文。汤姆斯与包令所译作品均由英国本土出版社推出单行本,湛约翰所译刊载于香港出版的英文杂志《中日释疑》,而弗林奇的改译版本则被收入他本人编选的《中日古典诗歌英译选集》里。这些《花笺记》译者身份不一,阅历丰富。译文版本形式各异,既有英文全译和诗体节译,也有小说体改译和诗体改译。     

谈谈“多媒体”概念运用中的两个误区

“多媒体”是数字化、信息化时代经常使用的重要概念之一,但这个概念的内涵究竟是什么,众说不一。为此,本文从国际上对“媒体”(media)一词的运用以及多媒体发展的历史背景两个方面来阐述多媒体(Multimedia)的“多”和“媒体”的本质含义,以提升人们对“多媒体”这一概念的认识。     

现代教学手段初探

一、现代教学手段是促进教育与教学水平提高的有力杠杆 现代教学手段可以分成多媒体电化教学和多媒体CAI。前者始于20世纪50年代中期,后者始于20世纪50年代后期,并经历了六、七十年代的迅速发展和八、九十年代的兴旺繁荣。它们对教育与教学的杠杆作用表现在下面几个方面。