细微之处见神韵

所谓细节描写，即抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，它是塑造人物、达到典型化的重要手段。人们往往认为细节描写是存在于小说或记叙文的概念，其实不然，我们在阅读鉴赏古典诗词时，分析细节更有助于深入透彻地把握和理解诗的蕴涵。     

细微之处见真功

高中学生正处在思想日趋成熟但是世界观和人生观又不完善的阶段,学生在这一时期容易产生很多不良思想倾向,如果不能及时加以纠正,将影响学生未来的发展,所以在高中阶段我们不但要关注学生的智育,更要关注学生的德育。这也是班主任的日常工作重点,在实际工作中应如何操作呢？     

细微之处见本色

求职既是对求职者的一次严峻考验,又是求职者显露能力、学识、品格的一次重要机会。然而,在求职中有些细节往往被人们所忽视,可正是这些细节才更容易体现人的个性和本色。以下几个活生生的实例,可供读者思索。站好最后一班岗米云大专毕业后,前往南方某市求职。经过一番力争,她和另外两位女孩被一家公司初步录用,根据试用期表现再正式录用其中两个。试用期内,米云和另两位女孩都很努力。到了第29天时,公司根据她们的业务能力一项项打分。结果,米云比另两位女孩分别低3分、5分。公司王经理托部下通知米云:“明天你是最后一天上班,后天即可结账…     

细微之处见真情

小学低年级的班主任是一个复合性角色——慈母、严师、知心朋友、保姆……因此,小学班主任工作是一项既艰苦又幸福的工作。作为低年级班主任,我在工作中的做法和体会如下:一、常抓不懈学生良好的行为习惯的养成贯穿整个教育教学管理过程。低年级学生的自觉性和自控力都比较差,需要班主任耐心细致地进行思想工作。我经常利用班会、晨     

细微之处见关怀

三个月前,我注意到他——一个并不很起眼的男生,当时他的成绩并不很出色,但据我在教学过程中的观察及其他老师的反映,感觉他是一个很聪明、接受能力很强的学生。也许是学习成绩差的原因,他在班里不是很活跃,总是独来独往,不太喜欢与同学们交流,常常一个人闷着头趴在桌子上做题,一副心事重重的样子,眼神也     

细微之处见真情

“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来，高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新的尝试、探索，坚持进行主观性命题的方向。     

细微之处见差异

英语中,有些句子看起来只是在某些地方有一点点不同。岂不知这一点点不同就会使句子的意思大相径庭,真可谓“细微之处见差异”。下面的每一组句子就属于这种情况,请你仔细读一读。1.①I have much work todo.我有许多工作要做。②I have to do much work.我不得不做许多工作。[简析]句①中的have意为“有”,后面的不定式to do作定语,修饰前面的名词work;句②中的have to系情态动词,意为“必须”,“不得不”,后接动词原形。2.①Ask her if she comesback.如果她回来了你就问她。②Ask her if she will comeback.你问她是否回来。[简析]句①…     

细微之处见真知

普通高中化学课程标准（实验）的颁布,标志着高中化学课程改革进入一个崭新的时代,而新课程考试大纲对化学学习能力也提出了新的要求,其中第一条就要求学生能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。     

细微之处见精神

中华民国南京临时政府实行总统制,而由临时参议院制定、孙中山颁布的《中华民国临时约法》却规定实行责任内阁制。国家政治体制为什么会发生如此之大的变化?长期以来,我国史学界和中学历史教学界普遍认为.这是为了限制袁世凯的权力。人教版高中《中国近代现代史》上册第87页写道:“革命派企图用《临时约法》来限制袁世凯独裁,以     

细微之处见真情

“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来,高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新的尝试、探索,坚持进行主观性命题的方向。其实,只要我们认真研究一下近几     

细微之处见精神

有一篇学生作文,说的是一位老师因抢救大火中的学生而头部负伤被送进医院抢救的故事,被救学生和老师们都挤在手术台前,焦急地看着大夫动手术。这篇作文给我们的第一印象就是虚假。法国著名作家巴尔扎克认为,如果一部作品在细节上不真实的话,它就毫不足取。为什么会出现编造细节的情形呢?主要原因是小作者缺乏生活经验,凭空编造,想当然所致。     

细微之处见精神

中考作文一般“文体不限”,考生纷纷选择自己最为拿手的作文体裁。可事实上,最终能获得高分以及满分的作文并不是很多,其中一个最重要的原因就是文章缺乏鲜活感人的细节描写。著名作家李准说过：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”在考场作文中,拥有生动传神的细节描写,才能吸引阅卷老师的眼睛。     

细微之处见真情

《爱如茉莉》是苏教版五年级下册的一篇课文。该文主要通过作者娓娓道来的语言描述,把父母之间相濡以沫的生活画卷展现在我们眼前。假如读者只是大致浏览或者粗粗一扫,那么文中平淡无奇的话语将很难引起共鸣。但是,如果细细品来,就会不自觉地浸润到那簇茉莉花散发出来的缕缕清香中。究其原因,就是因为作者通过细节描写向读者诠释了爱的真谛。细节一:语言——一言一语总关情。     

细微之处见真情

这是一个真实的画面:在一片居民小区附近,有几排参差错落、外观破旧的平房,那里租住的大部分是外来打工者和他们的家人。这天傍晚,一对父母带着一个小女孩在小区外散步,忽然,小女孩蹲下身去,用小手使劲儿在摸马路。女儿的举动让妈妈顿时有点儿冒火:     

细微之处见姿态

<正>教师是太阳底下最光辉的职业,用光芒照亮学生前行的路。教师的精神姿态所形成的教育力量是内在的、深层次的,那么,怎样的教育姿态才是新时代教师该有的呢?我认为,教师的精神姿态存在于细微之处。     

细微之处见智慧

对于课堂可能出现的一些问题，有效预防比善于解决更为重要。英国著名教育家麦克·马兰以自身30多年教学管理实践为依托，通过长期观察与深入研究写就的《中学课堂管理的7个要点》，就是一部以此为着眼点、旨在帮助教师提高专业技能的实用性教育著作。     

细微之处见真情

本人从事教育教学工作已近27年,其中有25年担任班主任工作,先后担任过普通中专、大专、五年制专科的班主任,回顾自己的工作历史,的确有太多值得回味、反思的东西。在此,对近几年的工作做个小结,以此来鞭策和提高自己。     

细微之处见规范

<正>纵观学生写字,缺胳膊少腿,东倒西歪,要么上下左右不匀称,同音字随便用更是常见。究其根源,在于学生没有真正了解汉字的特征,没有掌握书写的规律,没有形成稳健的书写技能。针对这些不足,我认为教师在指导学生训练过程中必须要关注细微,把书写指导扎扎实实地落到实处。一、教师细心指导,规范写字技巧写字教学不仅仅是传授给学生写字技能,更重要的是使学生能在写字当中