梦想突围——对现实教育的批判与期待

20多年来,教育改革就一直没有停止过,素质教育的呐喊声也一刻没有消减过。素质教育与应试教育之争,争来争去,似乎永远是一个“死结”。口惠而实不至的改革见得多了。把持着某种话语权势的教育管理者,他们高谈阔论的是素质教育,他们死揪蛮干的依然是应试教育,并从应试教育中获取他们所想获得的东西。在一种时髦的理念和虚假的行为遮蔽下,他们自己也麻木到不知教育该向何种方向发展。他们的眼睛里只有分数,只有考试,只有奥赛,只有排名,只有荣誉。那些默默无闻的教师们,在浮躁的现实和虚无的精神支配下,在内部管理体制改革动辄以“下岗”“走人…     

梦想突围——对现实教育的期待

期待之一：给学生一种精神的支撑在功利化的社会背景下，我们的教育没有了精神，学生没有精神力量的支撑。看一看我们的教育环境吧：影视里身着明清服饰的人们在演绎着“武侠 爱情”的传奇网吧间身穿校服的学生在点击着“灰色 黄色”的侵害；书市上，卫慧棉棉式的放纵在鲸吞着青春不宁的热力。环境文化似乎处于一种缩减的时空中：爱情缩减为性，精神缩减为感官享受，大自然缩减为豪华装饰。当人们为更多的功利所熏染时，很少有人停下来与心灵对话。当人们为各式文化快餐所填饱时，也很少有人去思考：没有精神底蕴和内涵的文化环境会对青少年…     

语文教育的现实批判

自语文新课标颁布和新课程实施三年以来，我们既看到了语文教育教学中所张扬的生命活力，也理性地看到了新课程的先天不足和课程环境对新课程实施的严重制约，而课程环境的改变又是一个更加艰难复杂的社会系统工程，笔者认为，我们必须让新课程在实践中不断完善并且以足够的热情和勇气来关注课程环境，寻找改革出路，以确保新课程的有效实施。     

语文教育的现实批判

自语文新课标颁布和新课程实施三年以来,我们既看到了语文教育教学中所张扬的生命活力,也理性地看到了新课程的先天不足和课程环境对新课程实施的严重制约,而课程环境的改变又是一个更加艰难复杂的社会系统工程.笔者认为,我们必须让新课程在实践中不断完善并且以足够的热情和勇气来关注课程环境,寻找改革出路,以确保新课程的有效实施.     

现实与期待

王皓(编辑):请问诸位老师,有没有家庭温饱有待于解决,忙于生计,无暇顾忌孩子教育的学生家长?清水浦(宁波春晓中学):多的是。王云华(山东博兴第一中学):有。也有经济状况比较好,但无暇顾及孩子的。王皓:在和这些家长沟通合作中,都有些什么困难呢?王广安(江苏扬州邗沟中学):以忙为理由,托辞不和老师联系;家访有时找不到人,下班迟;以文化程度低为由,教不了孩子等。     

智慧教育实践的现实困境与突围

在教育信息化的浪潮中,探索如何破解教师理念迷失、环境资源缺失、学习素养丧失、立体评价漏失等问题,形成"一根主线、两者结合、三大视域、四个问题、五大路径"的基本思路,探究中学智慧教育实践的运行机制,从理论和实践两个层面为推进智慧教育的发展提供支持;从阐述智慧教育研究现状、现实困境、突破困境的思路、突破困境的途径等四个方面...     

梦想突围——对语文教育改革的思考

从快乐到迷惘 　　在一所农村中学里,我开始了我的教师生涯.那是一个美丽的开始,是我十几年教书生涯中最快乐、最轻松,语文课上得“最语文“的两年.学生都因为在我的班级、由我上语文课而自豪. 　　……     

理想与现实:新教育的突围

上个世纪90年代初,朱永新开始了他的新教育研究.身为苏州市副市长的他,还担任着苏州大学教授、民进中央专职副主席、中国教育学会副会长等职.朱永新在他的著作<新教育之梦>中,阐述了他的教育理想,分别是:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母这十个方面.     

梦想与现实

在北京生活到第九个年头,孤身打拼了五年的好友最近跟我说:“这些天我好郁闷,已经好几天连着半失眠状态了,我突然连自己的方向都找不到了,彷徨中的状态,有种突然在十字路口不知所措的感觉。”     

梦想与现实

开栏语:一件小事可以改变人的一生,一则小故事可使人获得智慧,一句话会让人获得生命的顿悟,这就是《哲理短笛》栏目开办的宗旨和目标。它将是闲暇时光中的一阵清风,不经意间,吹开心扉,智慧与道理变成一个个可爱的小精灵,慢慢融入心中,细心品味,就会有一种全新感觉;它还将是一份新鲜精美的小快餐,让你在轻松愉快的阅读中,不知不觉,为自己点燃一盏心灯。     

梦想与现实

2013年"两会"是一次具有里程碑意义的重要会议。本次会议继往开来,深入贯彻了党的十八大精神,为各项事业的发展指明了方向,续写了中国特色社会主义建设事业的美丽新篇章。教育关系国计民生和人民福祉,在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用,中华民族伟大复兴的"中国梦"无疑对教育的发展提出了更高的要求。     

现实与梦想

从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个要了一根鱼竿,于是,他们分道扬镳了。     

梦想与现实

朋友,你有没有想过?比如生与死,生是没能预料的梦想,死是谁也逃避不了的现实. 每种下一颗麦子、一粒稻谷,都是现实的问题.想要世界不再有饥荒,这曾是很多人的梦想.梦想不能实现,我们称之为不切实际的空想.     

梦想与现实

我很喜欢月光下的海,喜欢海浪触礁时激起的那一朵朵浪花;喜欢宁静、能让人心境平和的月光。终千盼到假期了,我要去看海,听海浪的声音,看美到极致的蔚蓝的大海。我终于还是没有成行。梦是虚幻的、美妙     

梦想与现实

从前有个男孩子住在山脚下的一幢大房子里。他喜欢动物、跑车与音乐。他爬树、游泳、踢球,喜欢漂亮的女孩子。他过着幸福的生活,只是经常要让人搭车。一天男孩对上帝说:“我想了很久,我知道自己长大后需要什么。”“你需要什么?”上帝问。“我要住在一幢前面有门廊的大房子里,门前有两尊圣伯纳德的雕像,并有一个带后门的花园。我要娶一个高挑而美丽的女子为妻,她的性情温和,长着一头黑黑的长发,有一双蓝色的眼睛,会弹吉他,有着清亮的嗓音。”“我要有三个强壮的男孩,我们可以一起踢球。他们长大后,一个当科学家,一个做参议员,而最小的一个将…     

梦想与现实

上个世纪30年代,100多位文化人共同做了一场“中国梦”。他们随心所欲、侃侃而谈,畅想着未来的中国。今天,他们的预见哪些已成现实?哪些仍旧是梦想?哪些已被历史进程抛弃?对于读者,这也许是一次饶有兴味的阅读与思考。梦想与现实@王雷     

梦想与现实

我是一个爱做梦的女孩,每天都幻想着童话里的故事情节在现实中发生,幻想着自己穿着水晶鞋、穿着漂亮的礼服,坐在南瓜车里,幻想着自己拥有着想要的一切,有梦的人是美好的,是幸福的,我每天都期待着阳光照在脸上的温暖,是那种静静地,暖暖的,让人不想睁开眼,因为有时一睁眼,世界就陌生的让人害怕。     

大学教育理想的现实批判与重塑

当前,我国大学教育理想存在如下问题:理性主义知识中心论重知识轻学生、重科研轻教学;工具主义的功能论强调为社会服务而忽视了为学生服务;功利主义的学生中心论只注重迎合学生的需要和培养学生的生存能力。应该秉持价值多元与平衡,重塑大学教育的知识观、功能观和学生观。