我校深入開展抗美援朝愛國主義教育小结

我校抗美援朝的愛國運動,開展初期,也和其他學校一樣,是通過了傳達討論黄市長報告,召開控訴大會,抗美援朝表决心大會,以及看“美國之音”話劇,“攻克柏林”等電影,聽報告、學時事、校內外宣傳等活動,很快的即在全校範圍內,轟轟烈烈的開展起來。不久,學生即紛紛表示愛國志願,有的要求批准到朝鲜去打美國,有的要求增添軍訓,戰地服務常識等課,也有的要求停課出外宣傳。封美帝的認識,一般是‘仇視,但不像對日本那樣情。’一部學生表示“抗美援朝的政治活動我都原願加,就怕考試沒辦法。”也有不少學生懷疑“抗美援朝”何時才算完?何時才能好好念書?’     

我校開展抗美援朝運動的情况

一、教师们的認識和行动在学校中,抗美援朝保家衛国運動應成為經常的貫澈在各種教育活動中的愛國主義思想教育。要完成這一教育任務,首先便要求教師自己要具備愛國主义的思想認識和行動。在上學期中我校教師同志們,通過學習,在幾次集體討論會上,大家热烈的辯論,嚴格地批判了過去对美帝的錯誤認識,認清了美帝的侵略本質,因此在思想認識上都有了基本的轉變,有的同志還報名参加了軍幹校。具體说來,我校全體教職員在行动上有了下面的表現: (一)我們認為負責小学教育的同志們,不可能都去參加志願軍或軍幹校,就應該盡可能的在各方面來支援前线,因此我們决定每月節省一些用度,援助参加抗美援朝的中國志願軍。大家都自覺自願地每月捐了一定數目的薪金:全体二十七個教职員工,每月共捐了三百七十餘斤小米,最高的是每月達五十斤。這些捐款每月由薪金(?)出,轉給前方戰士,現在已經有三个月了。我們决定继续這樣做下去、一直到朝鮮完全解放。 (二)我們都提出保證,保證严格地把十區第一届代表会决定的教育工作者公約贯彻到整個生活中去,作好教育工作。     

各校教師展開寒假活動

春節已遇,各校均放寒假,中等 學校,職工業校,幹校及羣衆識字班定於本月廿二日開學,小學十七日開學,現各校教師紛紛展開寒假活動,作總結,聽報告,招生,學習時事和業務,召開家長座談會,參加教學研究會,並准備參加‘教師之家’的各種活動     

開展学生的科学技術活動

全國少年兒童科学技術和工藝作品展覽会展出了各地中、小学学生精心製作的一部分優秀作品,表現了新中國少年兒童高度的勤勞和创造智慧,受到社会各方面很大的關懷和支持。我們廣大教育工作者应該从这一事实中認識自己的光榮責任,同時進一步認識孩子們科学技術和工藝活動的教育意義。少年兒童是我們社会主義建設的接班人,必須从他們幼小時候起就施以全面發展的教育。全面發展的教育,不僅应在課堂教学中來進行,还应通过学校教導工作的一切方面來具体实現。開展多种多樣的、課堂教学以外的科学技術和工藝活動,是貫徹全面發展教育的重要手段之一。我們从这次展出的各种模型、儀器、標本和工藝品中可以想見,学生親手製作这些精緻的作品,不僅丰富、加深了課堂学習的知識,学到了不少本領,而且在政治思想感情上也受到了陶     

正確開展学生的公益劳動

近來,各地有不少学校利用假日和課餘時間,廣泛地開展了公益劳動。这样不但直接支援了國家的建設事業,更重要的还对青年一代進行了共產主义教育。这样性質的劳動,能够培养学生們以社会主义态度为社会服务、爱護公共財物等美德,加深了他們爱劳動爱祖國的熱情,同時更可以使他們把学得的知識和实际联系起来,初步掌握基本生產的技術。另一方面,由於在劳動中的共同活動,能够培养学生的組織性和紀律性,集体覌念和良好的同志友誼也会樹立起來。此外,对於学生的身体,也是一种很好的鍛鍊。但是,只有在正確組織和開展公益劳動的情况下,才可能收到以上这些效果。那些事先缺乏研究、計劃、只簡單草率地佈置的活動,是难以收到这些效果的。因此,怎样正確地開展学生的公益劳動还是值得研究的問题。我們認为: 第一,公益劳動应該符合学校向学生進行共產主义教育的目的,在組織学生公益劳動時,不能單純从經济利益着眼,而应該考慮对学生有沒有教育意义。一般說,我們可以通过以下各類的劳動,向学生進行共產主义教育:如修建学校运動場、修築学校和附近的道路、参加学校的建築工程;在假期或某些節日組織学生去为革命烈士和革命軍人家屬服务,参加     

在中、小學生中大力開展種植活動

中華人民共和國教育部和中國新民主主義青年團中央委員會已發出通知,號召在全國中、小學生中開展種植活動。通知指出,開展種植活動,是課外「勞作活動」中對中、小學生進行知識教育和勞動教育的有效方式之一。自一九五四年六月中共中央宣傳部發出「關於高小和初中畢業生從事勞動生產宣傅提綱」之後,勞動教育已引起全體教打工作者的嚴重注意,廣大師生已開始扭轉了輕視勞動的錯誤思想。高小和初中畢業生對於升學和參加勞動生產基本上已有正確看法。近年來已有許多畢業學生愉快地走上勞動生產的崗位,     

我們輔導區是怎样開展教研活動的

開展教研活動,是提高教師,改進教学的一个有效的办法。我們輔导區在上学期注意了開展这方面的工作,所以能够比較正確地貫徹“小学教学計划。”我們的教研活动是采取以下几种形式和方法進行的: 1.成立教学研究小組。这样可以从事經常的研究工作。我們全輔導區共成立了八个教学研究小組,二教室以上的初小和完小,以校为單位組成。另外,根据單班小学的特點,組成單班教研組。確立每週举行一     

開展課外活動,更好地培养儿童个性的全面發展

①拉呀!勝利在向我們招手——寶應夏集區鄭灣小學拔河小組在頑強的鍛鍊着。·寶應鄭灣小學供給·②武進湟里中心五甲同學在課外活動時,利用學校廢料製作痰盂蓋。·蔣耀攝·③ 吳江南厙中心的兒童在課外活動時修建籬笆。·吳江南厙中心供給·④海門實驗小學歌詠小組在課外活動時唱歌。·郁藝秋攝·⑤奉賢城中小學學生在課外活動時閱讀自己的刊物——「兒童時代」。·高宗達供给·⑥南通紅星小學六年級學生在學過「米丘林」一課後,在課外活動時進行花粉移植實驗。·南通紅星小學供給·⑦少年先锋隊員的心願——灌雲伊山小学在課外活動時進行了有關解放台灣的隊活動後,全體隊員購買了一面錦旗「我們一定要解放台湾」,送給中國人民解放軍。·張印白供給·     

我校工友受到了抗美援朝爱國主義教育以後

去年我校大伙房的大部分工友同志,嚴重地存在着许多不好现象,如像对工资不滿意,和行政上‘鬧蹩扭’,情緒低落,同事之间不团结,工作被动应付,不注意卫生甚至在米飯里吃出釘子來等等。造成这种現象的原因,主要是由於:總務處與伙食管理員缺乏民主作风,和工友羣眾的关系很恶劣;对工友同志要求多、消极的管理多、被動而生硬地解决事故問題多,但缺少思想政治教育,以致工友同志不但缺乏階級覺悟而且还常說些很落后的話     

開展班級文娛活動的一點體會

我是初二六班的班主任。這一班學生的基本情况是:學生年齡比較小,從十二歲到十五歲的幾乎佔全班人数百分之八十以上。天真活潑是一個特點,可也經常發生些事故:會為一點小事吵得不可開交,甚至打起架來,為一句話,弄得翻臉,整天嘻嘻哈哈,打打鬧鬧。他們愛唱,但不肯止經地唱,有時還發些怪聲;另有幾個學生還好改編歌詞,差不多把學過的每一個歌的歌詞都改動了。像「我是一個兵」的原詞是:「我是一個兵,來自老百姓,打敗了日本狗强盗,消滅了蔣匪軍……」,他們給改成「我是一塊冰,吃了肚子痛,三天就拉稀,四天要了命……」,叫人啼笑皆非。他們愛玩,却不喜歡正當的文娛活動。     

目前各地開展学生公益劳動的情况和問題

一自中央提出在学校中加强劳動教育以来,各地学校羣众性的公益劳動有了很大的開展。其內容和形式約分以下幾种: 一、大規模的义务劳動:去年北京市大、中学生一万八干餘人参加苏联展覽舘的挖湖工程,完成全部土方工程一半以上,为國家節省了二千一百餘元的资金。長沙市学校去年下期以來,組織了三次大規模的义务劳動,修復了烈士公園被洪水冲塌的土方,並植樹四万多株。山西省五十六所中学学生和青年工人一道,修建了四百七十三个各种大小型的体育場,不僅为國家節省了大量資金,同時还擴大了同学活動的場地。去年防汛期間,武漢、南京等地有數万学生参加防汛工程。其中武漢学校有百分之八十以上的大学生、百分之九十以上的团員参加了防汛鬥爭,兩个月內上堤二十一万三千餘人次,僅在高等学校中就出現了功臣二百一十四人,先進集体十九个,並有二百五十多个学生入党,八百六十多个学生入团。 許多学校学生还参加了本校的建校工程,从事搬磚、挖土、修建籃球場、足球場等劳動。二、小型、分散的改善学校环境的公益劳勤:这     

開展教育視察工作的体会

从一九五四年,我們即以教学为中心內容開展了教育視察工作。一年多來,曾先後組織了幹部二七三人次(不包括邀請的学校行政領導和教師在內),視察了中等学校四○餘所(其中有的去过三——四次)和三六縣縣屬的部分小学。通过視察工作我們先後發出了“關於改進和提高中学語文教学質量的指示”、“關於改進和提高數学教学質量的意見”、“克服教学中的資產階級思想”、“在語文、數学教学中如何贯徹全面發展教育方針的經驗”等文件。(改進和提高小学語文教学質量的指示,尚正在討論中)。另外,还編發了語文、數理化教学經驗交流的小册子二本。因而推動了学校的工作,使学校更加重視了对中央的教育方針政策的贯徹。视察的開展为開展教育视察工作,我們首先在领導工作方面作了一些改進。过去公文处理,是採取人人办稿、領導層層審批的办法。其结果是領導同志和一般幹部,     

吳縣大部分小學校重視了家長工作

吴县人民政府文教科在五月份召开了全县第二次文教工作会议。嗣俊吴县绝大多数小学校,都根据了中共中央宜传部关于高小和初中毕业生从事劳勤生产宣传提纲     

中華人民共和國教育部、中國新民主主義青年團中央委員會關於在全國中、小學生中開展種植活動的通知

種植活動,是課外「勞作活動」中對中、小學生進行知識教育和勞動教育的有效方式之一,也是少年兒童喜愛的一種活動。通過這個活動,可以使少年兒童學習使用簡單工具,應用已經學得的知識於勞動實踐,從而在勞動實踐中,獲得初步的種植技術,擴大和鞏固課堂知識,培養熱愛勞動的習慣和對園藝的興趣。 為了使種植活動很好地開展,各級教育行政機關,各級團委必須認真領導各學校與少先隊,由各學校指定教師和輔導員,負責組織並領導學生積極進行。在發動學生進行種植活動的工作中,應注意以下幾點:     

實用主義——帝國主義的反動哲學(续)

按照實用主義者的主觀唯心論說來,環境並不是什麽真實存在的東西,而是一種完全主觀的東西。實用主義哲學的這一方面,特別被杜威充分表現出來,他的觀點也正是席勒所抱的觀點。杜威和席勒一致認為人類的一切生活是由各種‘情况’所產生的。生活在這一種或那一種生活情况中的人,總是要努力從這種情况中找到最有利的出路;他自己抱着一種確定的、而總是自私的目的,並努力設法用各種     

德意志封建國家的發展及其特點

一神聖羅馬帝國 德意志封建國家一如法蘭西,乃從查理曼帝国分离而來。組成德意志国家者最初为:土瓦本、佛兰哥尼亞、撒克遜和巴伐利亞等四個公爵領地和美因斯、瓦姆斯和斯拜亞三大主教管區。在墨森條約之後又併入了洛林公领地。德意志國家所在之地區,由於受到罗馬文化,特別是私有制影響較弱,因此保留着更多的農村公社以及由此而來的組織在公社內部的自由農民的相對的穩定性,使其封建化的過程较诸從同一查理曼帝国分離出來的法蘭西和意大利遠為遲緩。但是到十世紀以後封建化的進程已经十分明顯,農村公社已逐漸解體了。到十一世紀之後基本上完成了封建化的過程。封建化的部落諸侯與封建化了的國王官吏成为最大的封建领主——公爵和伯爵。土地較少的小     

太平天國革命運動中遺留的石刻

在太平天国革命時代,石刻一定是非常豐富的。但是由於這一次革命運動的失敗,這些豐富的石刻,都詖當時反动的滿清政府視為‘逆蹟’而大加毀壞,我们今天僅能够看見的‘福字碑’,就是其中之一。近二十年來,太平天國史的研究成为一项很蓬勃的课题,許多當時的官刻書籍、文件、遺抄都從海外拍影回来了,在国内,我們也有許多重要的发見,像国立南京图書舘所得到的‘英傑归真’一书,就是在這許多發見小的重要消息之一。太平天国的石刻,當然也是為研究者們所尋找和发掘的重要对象,并且也很幸运的,这些年来連續为我所发见的,竟也很有幾種。一九三七年,简又文在‘常熟訪碑记’一文中,曾经作過一次統計,結果一共有六種:嘉与的永安和長樂兩砲台碑、常熟的報恩牌坊碑、南京的梯王墓碑、貴縣的翼王會祖母墓碑、宜山的翼王题诗刻石。一九四三年,他在‘太平天国翼王直山石刻之研究’一文中,又作過一次統計,這一次雖然增加了貴縣的‘翼王祖     

爱在爱中满足了

接着阿尔米特说:请给我们谈爱。他抬起头,望着人群,那里一片静寂。他用洪亮的声音说:当爱向你招手时,跟随他去,虽然他的路程艰险而陡峻。当他的翅膀围卷着你的时候,屈服于他,虽然那藏在羽翮之间的剑刃也许会伤毁你。当他对你说话的时候,信服他,虽然他的声音会把你的梦魂击碎,如同北风吹荒了花园。     

試論1918—1941年帝國主义國家間的矛盾及其發展

(一) “經济政治发展的不平衡是資本主义的絕对規律”。“馬克思主义者屡次說过,资本主义的世界經济体系,包藏有普遍危机和軍事冲突的原素,因此現代世界資本主义底发展过程,并不是什么安稳平衡的进展,而是經历着危机和战禍的。原来,各資本主义国家不平衡的发展,通常是經过相当时期便要引起世界資本主义体系內均势状态的猛烈破     

我們是怎樣團结教師開展工作的

我校過去思想領導貧弱,教師孯邓枷氩混柟?教師之間存在着嚴重的不團結現象。例如三班三年級班主任均係青年團員,工作步調就不一致,互相歧視,集體備課時大家敷衍了事。部分老師對領導上的缺點不肯當面提出,而在背後亂说;接受工作任務時討價還價。個别老師鬧‘小圈子’,對其他同志諷刺打擊昀辖處煵簧旗堕_展批評。所有這些,都影響了工作的順利開展。為了改變這種情况,今年上半年我們是從這幾方面來努力的。首先重視政治学習的領導,不斷提高教師的認識,使他們從思想上逐漸團結超來ツ昴甑纂m然經過了一個時期的總路綫学習,但由於領導上缺乏計劃,部分老師的學習態度不正確,所以未能收到預期的效果。今年上半年為了順利開展總路綫學習,在学習開始時,從明确學習目的、端正学習態度等方面作了動員,對自滿、自卑等不正常的情