关于高一历史导言课的反思与重新认识

一、初次导言课的实施及反思 关于导言课,对于我们这些来自边陲小县的高中历史教师来说想的不是很多,更谈不上用心设计了。在我们执教的学校,许多老师认为：“高一开学的第一节课,学生身心还沉浸在快乐假期之中,讲太多与历史有关的东西,容易让学生对历史课感到乏味,所以第一节课应该是师生见面课,增进师生间的互相了解,介绍教师自己的授课方式特点和上课要求,调动学生对历史课的兴趣就可以了。”     

化学课导言材料的选择

正导言是上好一节课的关键。对于一节课来说,导言既可以通过上节课的旧知识,引入新知识,又可以为新授课埋下伏笔,设下悬念。它是联系新旧知识的纽带,它在已有知识和新授知识之间架起了一个桥梁。应该说,一节精彩的授课,导言的作用是不可忽略的。它是一节好课的点睛之笔。因此,恰当地选择导言的材料,就显得尤为重要。恰当的导言材料,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发挥学生的主动性和创新意识,并能扩展学生的视野,使新旧知识能够自然衔接,并能顺利地过渡到新授课。     

初中历史导言课的设计与实施

导言课又称起始课、引言课或绪论课,是历史课堂教学的类型之一。如何上好此类历史学习入门指导课,见仁见智。本期刊登的几篇文章,希望能与同仁其同探讨。     

趣味和思维：导言课不可忽略的两个要素

导言课又称起始课、引言课或绪论课,是历史课堂教学的类型之一。如何上好此类历史学习入门指导课,见仁见智。本期就此刊登几篇文章,希望能引发同仁更深入的探讨。     

浅谈如何上好小学英语课

结合多年的教学经验,现就如何上好小学英语课谈一谈自己的几点体会。 一、上好导言课,化好奇心为强大的动力 小学生刚接触英语,对英语充满了好奇。而导言课也是英语的第一节课,第一堂课的成功与否会给以后的教学带来很大的影响。记得去年我上四年级第一节课时,预备铃一响,我立刻去了教室。还没到教室,就看见好多学生趴在窗户边看老师是不是来了,     

中学历史导言课的教学

在中学历史课教学中,导言课是不可忽视的课型。上好导言课,对于阐明历史课的教学目的、构建学科知识体系、激发学生学习兴趣有十分重要的作用。历史导言课,按其所涵盖、导引的知识范围可分为三种类型。第一种是学年导言课,一般安排在学年之初,如初一学年的“中国古代...     

磨课四步曲

磨课是指因教学或赛课需要,某一教师或组内教师采取多种形式,对某一节课的教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。磨课不仅对主备课老师有大的提升,对参与磨课的老师帮助同样也很大。近一年内我参与了多次磨课,并从中受益匪浅,整理出来与同行们交流、共同探讨,以期在教学中共同成长。     

数学课结尾的艺术

教学是一门科学,又是一门艺术。教师上课是一个艺术创作过程,需精心设计。一节课的优劣当然和课头、课中、课尾都有密切联系,忽视任一部份都会影响教学效果。许多教师在探引入新课的规律,很注重导言的精构,也很重视课中的引导和启发,但常因“主体工程”完成,教学任务已落实或下课时间已到种种原因,忽视结尾。实际上,课堂结尾是教学的一个重要环节,好的结尾,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生遐想连篇。现结合教学实践谈谈课堂结尾的几种形式。     

化学课导言艺术例谈

导言是一节课的开场白.通过导言,可以向学生明确展示教学目标和教学重点.注重和研究导言艺术还能有效地提高课堂效率,从而提高教学质量.那么,怎样才能提高导言的艺术水平呢?现以初中化学课导言为例,谈几点浅见.     

化学课导言艺术例谈

导言是一节课的开场白.通过导言,可以向学生明确展示教学目标和教学重点.注重和研究导言艺术还能有效地提高课堂效率,从而提高教学质量.那么,怎样才能提高导言的艺术水平呢?现以初中化学课导言为例,谈几点浅见.……     

竞争出“效益”——记一堂成功的英语朗读课

2009年5月8日（星期五）下午最后一节课,也是一周的最后一节课,老师们都知道这节课是最难上的一节课,师生一周教学、学习的劳累都集于这节课上,师生盼望周末放松休息的喜悦也都集于这节课上。于是,我想到了上朗读课,将两个班的学生组织到一起,将竞争机制引入英语朗读课堂。我把表情疲倦并带着些许懒散的学生带进电教室。     

思想与方法：高中历史导言课的重中之重

孔繁刚老师曾问我：“你觉得高中历史哪堂课最难上？”我从自身体会出发说：“高中历史第一堂课,即导言课。”从教学实践看,短短40分钟的导言课,教师的教学主旨和教学设计可以说是百花齐放、百家争鸣：有的侧重于教材的通览,并对初、高中历史教材内容的衔接、分野作表征性的介绍;有的围绕“学习历史的价值在哪里,生活的历史有哪些、学习历史的方法”等问题探讨,使学生对高中历史产生情感、态度、价值观等方面的升华。笔者认为,导言课固然可以百花齐放,但高中历史学习应重视“史由证来、证史一致、史论结合、论从史出”的史学思想和史学方法,因而,作为高中第一堂历史课,教师应开宗明义：高中历史课程是围绕“历史学”展开教学的人文课程。通过高中历史学习,掌握史学思想和史学方法,“判断史料的可靠性,……逐步形成历史学习中的证据意识、逻辑意识和科学意识,提升历史思维的品质”。     

激发学习兴趣提高地理课堂效果

激发学生学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,是达到提高课堂效果的关键. 　　一、巧设导言,使其愿学 　　导言是学习地理的导向,是一节课开始的一个教学环节,它还能激发学生的学习热情.……     

以“课魂”领航历史教学的几点思考

正"课魂"即一节课的灵魂,应是一单元或一节课的核心概念,具有深刻性的特点。"课魂"也是贯穿一单元或一节课的核心线索,统摄历史事件的前后联系。历史教学也应该像散文创作一样,"形散而神不散",不管采用何种教学模式,都要始终围绕"神"即"课魂"服务。通过确立"课魂",让历史课有线索、有中心、有高度、有灵魂,让学生获得更加深刻的历     

浅谈语文课堂的有效性

<正>一、课前提问,调动学生课前提问是一种重要的复习巩固的方式,也是调动学生参与学习的主要手段。有些老师认为课前提问对于理科或政治、历史等科目较有效,其实不然。我认为在语文课前进行必要的提问也是必不可少的。内容可以是上节课学习的知识,也可以是相关的诗歌名句、字词、文学常识等许多内容。根据时间长短安排提问内容,少到一个成语,多到一篇文章的点评。这样做,让学生有紧迫感,有压力,有竞争,有思维,可以调动所有学生主动参与到课堂,积极发言,积极思考,全神贯注,聚精会神,自然这一节课的效果就会体现出来。课前提     

寓思维训练于地理教学中

小学地理教学大纲明确指出:小学地理教学不应该只是书面知识的传授。还应该注意发展学生的思维能力,使他们获得一些地理技能。在地理教学中对学生进行思维能力的训练,是一个教学指导思想问题,我们应该把它贯穿到教学的各个环节中去。一、设计导言,引起思维一节课成功与否,导言起着很大的作用。讲好课前导言能激发学生学习兴趣,促使学生产生求知欲望,调动学生思维的积极性和主动性。例如教学《壮丽的山川》一课时,以旧导新,     

引导学生上好数学课

要想上好每一节课教师起主导作用,教师要引导学生上好数学课,设计巧妙的导言,引起学生的兴趣,使学生主动学习,教师还要做到让学生喜欢你,爱上你的课还要帮助学生解决学习上的困难,使学生在教师的引导下快乐学习。     

三流的生源 一流的成绩

我校是我市唯一一所乡级完中。在前面有省重点、市重点及普通完中的情况下,我校高中生源质量充其量达到“三流”水平,然而几年来我校生物教学成绩在全市一直名列前茅。下面就我几年来在激发学生学习积极性及提高会考合格率方面的一些做法作以小结,以供同仁参考。希望能对一般中学的会考教学乃至高考教学有一丝帮助。１上好导言课,激发学生学习兴趣　良好的开端等于成功的一半。导言课即高中生物第一课,教师应抓住导言课这一机遇,发挥自己的教学才能,使导言课上得新奇精彩、有声有色,激起学生学习生物学的兴趣。几年来,对于导言课…     

关于优化课堂设计的几点做法

在教学过程中 ,如何使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥 ,如何提高学生认识和分析问题的能力 ,是每个教师面临的现实问题。素质教育要求我们教师加强教学方法的研究和运用 ,优化课堂设计 ,充分利用好课堂上的每一分钟。笔者多年从事化学教学工作 ,在此愿谈些粗浅的体会。一、要有精彩的导言导言就是每次课的开场白。好的导言不仅能使学生萌发好奇心 ,激发求知欲 ,引起学生的注意和兴趣 ,同时 ,它还可起到新旧课之间承上启下的作用。例如 ,在学习“酯”这一节课时 ,教师首先向学生提问 :“你最喜欢吃的水果是什么 ?”学生对此反应…     

激发学生学习政治课兴趣的几点体会

很长时间以来 ,不少学生认为 ,政治课抽象、乏味、难懂 ,对政治课往往不怎么感兴趣 ,不乐意去学。如何激发学生学习政治课的兴趣 ,提高政治课教学质量呢 ?下面谈谈本人的几点体会。　　一、切实上好导言课。　　导言课是介绍本门课所研究的对象、学习的目的、意义和方法 ,使学生对这门课的内容有一个粗略的了解。要上好导言课 ,首先 ,教师在整个教学过程中 ,必须自始自终保持良好的、饱满的情绪 ,这是取得较好的课堂效果的基本保证 ,也是激发学生学习政治课的一个基本要求。从心理学的角度来讲 ,情绪是一种不同于认识或意志的精神情感 ,是人…