开辟“培训市场”是搞活成人教育的必由之路

李鹏同志指出:“成人教育的一个核心问题是‘活’”.这个“活”字实际上是指出了成人教育必须与党的“开放、搞活”的经济政策一致起来的根本方向.怎么“搞活”呢,我认为袁宝华同志提出的“开辟‘培训市场’”,把培训纳入商品经济的运行轨道,是搞活成人教育的根本出路.     

社会主义商品经济的“小循环”和“大循环”——试论如何搞活国民经济

在国民经济调整中,大家经常谈到一个“活”字,希望把国民经济搞活,把生产搞活,把市场搞活。然而,什么是“活”,怎样才能“活”,却有不同的理解。比如,有的同志认为,只要在国民经济各部门间确定了正确的比例关系,自然就活起来了。这种看法恐怕是不全面的。固然,比例关系即在各部门中合理地分配社会劳动,是很重要的,但它本身并不等于“活”。因为比例根据经济情况的变化会有所变动,况且,即使比例正确但不能把各部门、各单位的能动性发挥出来,缺乏自动机制,得不到好的经济     

开辟“培训市场”搞活成人教育

<正> 近年来,成教战线出现了工学矛盾,生源不足,经费渠道受阻,管理体制不顺等一些新情况、新问题,这严峻地提出了一系列怎么办的课题。李鹏指出:“成人教育的一个核心问题是‘活’”,这个“活”字贵在提出了成人教育必须与党的“开放、搞活”的经济政策一致起来的根本方向。怎么“搞活”呢?我认为袁宝华提出的“开辟‘培训市场’”,把培训纳入商品经济的运行轨道,这是搞活成人教育的根本出路。本文试就开辟“培训市     

语文教学课堂搞活五要点

把课堂搞活是语文教学的关键。语文教改要做到“死去活来” ;克服一个“死”字 ,追求一个“活”字 ,把课堂上那种死气沉沉的现状 ,变成生动活泼的局面。本文正是讲努力把课堂搞活的五个要点     

复习的诀窍

学会学习的基本原则是一个“活”字,即学活用活。复习作为学科学习的一个重要环节,也应该围绕“活”字多下功夫。复习的诀窍是什么呢?简而言之,就是多联系、巧概括、勤比较。     

落实大学办学自主权是研究生教育加速发展的必要条件

陈至立同志在“全国研究生培养工作会议”上的重要讲话中指出:改革的空间很大,改革的步子可以大一点,改革的胆子也可以大一点。一是培养单位对研究生的培养应有更大的自主权;二是研究生培养模式应该是多样的;三是研究生培养的改革总体方向应该是搞活。我们体会到,这三点意见的核心是一个“活”字:把学校搞活;把研究生培养模式搞活;把导师、研究生的积极性搞活。而满盘皆活的关键,是把学校搞活。也正因为如此,陈至立同志把培养单位自主权的问题,放在一个很重要的位置上。的确,落实好高校办学自主权,是研究生教育加速发展的必要条件。　　一、…     

经济体制深化改革中的思考

我国经济体制改革已经取得了举世瞩目的成就。现在新的经济体制正在发挥主导作用,但从总体上看,新旧经济体制仍处于交替过程中。怎样加快这个交替过程,这里提出两点想法。一、要不死不乱,切忌不死不活我国原来的经济体制有种种弊端,概括一个字,就是“死”。首先是作为国民经济细胞——企业“死”。改革就足要变“死”为“活”,中心就是要把企业搞活。特别是搞活作为国民经济决定力量的全民所有制大中型企业.不仅对发展社会生产力,而且对完善社会主义制度,都是至关重要的。我们要搞活经济,不能象西方那样的“活”。那里的生产目的是为了榨取剩余价值,生产调节基本上是市场机制。那样的“活”,就会带来资本主义制度的种种弊病,而丢掉社会主义制度的优点。     

阅读教学贵在活

语文阅读教学应该做到实活相济,在实的基础上求活。钱梦龙在致刘国正先生信中说,任你弱水三千,我只取三瓢饮。就认定这“实”“活”二字,钻之不已。要搞活阅读教学,必须打破僵化的阅读模式。一些人热衷于制造新的阅读模式,让教师们生搬硬套,这也不可取。我曾经在武汉听语文教育名家魏书生说过这样一段话:有个地方为推广我的“六步     

为语文课堂注入“活”性激素

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”朱熹的诗就道出了“活”的重要性,语文课堂也是如此。语文课要“活”力四射,应该有一些“活”性激素。吕叔湘先生曾指出：语文教学关键在于一个“活”字。那么怎样才能使语文课堂真正地“活”起来,我认为应从以下几个方面着手。     

“提问”与“对话”语文课堂的源头活水——怎样激活语文课堂

语文教学的关键在于一个“活”字,课堂一“活”,学生所有的主观能动性都调动起来了,课堂就变成了学生之间、学生与老师之间、学生与课本之间思想碰撞的平台,也成为学生能力展现的舞台.“活”是语文课堂教学艺术化的集中体现,也是拨动学生学习这一罗盘针最有效的力量.     

学生写错别字的原因

学生写錯别字的原因,大家讲过不少,这里我也想谈两点。第一,学生识字过程中,最初学到的一些字,往往是最常用的字,日常运用机会比较多,掌握也就此較牢固,通常不大会写錯。但是,随着识字量的增加,同音字、形近字、偏旁部首相近的字不断出现,如果在教学中对那些字的音形义讲解不清,就容易产生因字形相近而混淆写錯別字的情况。譬如,“我”字在教材中出现比较早,运用机会也比较多,学生对这字的印象就比較深,就写得正确。以后教“式、代、武”等字时,如果不把它們的音、形、义讲解清楚,突出它們与“我”字的字形差别,学生就很容易在斜钩上加上一撇;而“浇、烧、绕”等字又可能受“我”字的影响,在上面多写一点。“农”“衣”两字,教材中也出现較早,以后学“长、喂、展”等字有可能受它們的影响而多写一撇。又譬如,三点水旁(氵)的字比較多,此較常用,学生有时就会把二点水旁(冫)的字(如冻、冷、凛等)也写成三点水;宝盖     

炼字求活

旬锻月炼,多就写诗而言.若论炼字,杜甫工巧尤多.如“经心石镜月,到面雪山风.”①、“红入桃花嫩,青归柳叶新.”②“石乱上云气,杉清延月华.”③,“江碧鸟逾白,山青花欲燃.”④“经”、“到”炼首句字;“入”、“为”炼第二字;“上”、“延”炼句腰字;“白”、“燃”炼句尾字.真可谓炼之得力,各尽其妙.大凡炼字贵在求活,只有“活”才能使全句生色,整篇增辉.“炼篇、炼章、炼句、炼字、总之所贵乎炼者.是往活处炼,非往死处炼也.夫活,亦在乎认取诗眼而已.”⑤宋人说:“下字贵响”,⑥所谓“响”,即是“活”.“字字当活,活则字字自响.”如“天门中断楚江开,碧水东流至此回.”⑧其中的“开”字,可以算得上“活”了.它不仅写出水势之猛,声响之巨,也写出江水奔腾涌起,“卷起千堆雪”     

让课堂“活”起来

面对汹涌而至的新课程,课堂教学方式的变革率先扬帆。教学活动化,使传统教师单一讲授、死气沉沉的课堂“活”起来,无疑将是变革中的一个新气象。教学活动化,重在“活”字。新课程中教学过程将是师生共同参与、共同活动的动态化过程,师生互动生成新知识,使课堂变成学生主动获取知识、激发创造力的场所。     

怎样上好开头课——2.《反证法》新课引入

在讲“反证法”这一课之前,我给学生讲一个故事: 传说,古代有个迷信神的国家,神是最高的审判长。死囚在处决之前要请神作最后的裁决。办法是:在两张小纸片上分别写上“活”字和“死”字,由典狱官让死囚来抽,如果抽到“活”字就可得到赦免。一次,一个死囚将被处决,他的仇人为了不让他得到赦免的机会,就买通典狱官,把两张纸片都写上了“死”字,仇人以为这下他死定了。凑巧,死囚的一个朋友知道了这诡计,就告诉了死囚。死囚沉思片刻,高     

勇于创新、灵活处理中学语文课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主要渠道,提高课堂教学效率,关键在于一个“活”字。要把课堂激活,离不开一个“新”字。“活”了才有“新”,“新”了必定“活”。语言大师吕叔湘说：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”实践证明：教师教得活,学生才能学得活、用得话。那么怎样才能“活”呢？我认为应从“新”上着手。     

求实 求新 求活 求乐——优化中学体育教学的思考

优化中学体育课的教学必须紧紧抓住一个“实”字。教风踏实,教学扎实;围绕一个“新”字,常教常新,新中有实;不忘一个“活”字,教法灵活,活中有乐;追求一个“乐”字,动中有乐,充满乐趣,从而激发学生学习的兴趣,提高学生练习的积极性,真正达到教学目的。所以中学体育教师要善于在“乐”上做文章,从“新”上下功夫,在“活”上用力气,使“乐”从“活”来,“活”从“新”来。互相作用,相得益彰,真正提高中学体育教学的质量和效率。     

刍谈当前开放地区学生德育工作的三个要点

我以为,要更有效地进行当前开放地区学生的德育工作,就必须贯彻“细、实、活”三个字。首先是“细”,这是做好德育工作的“硬功夫”。在开放地区,影响学生的渠道很多,学生接触到的社会信息也就特别多,因而他们的思想自然地会变得复杂起来,甚至难以捉摸了。在这种情况下,德育工作如     

语文教学摭言

在语教学上,我历来主张“实、新、活”,是“实、新、活”派。“字要规规矩矩的写,课要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作要认认真真的完成”．此其实也;语教学,观念要更新、内容要求新,方法要创新,此其新也;教法活、学法活、教学联系实际活、联系生活活．此其活也。“实、新、活”是语教学的精髓,做到这三个字,语教师受欢迎,语受欢迎。     

“开放型”课堂教学方法浅析

中等农业学校如何上好植物生理课,我体会最深的是：要改革传统死板的“满堂法”、“一言堂”、“封闭式的教学模式,课堂教学也要“开放”、“搞活”。“开放”就是要走出课堂,到生产实践中去,锻炼学生手脑并用的能力。“搞活”就是课堂教学要“活”字当头,要启发诱导学生有自己捕捉知识的能力,废除一味教师讲、学生听的被动局面。教师应该结合本门课的特点,注意为学生创造动手条件,某些实践性较强的教学内容可以采用边干边学、以专题研究的方式进行教学,以培养学生的实际动手能力。几年来从改革课堂起学人手,经过不断的摸索取得了…     

一放未必就能活

国有企业怎样才能“活”起来?一家国有公司的经理说,企业要搞活,只须一条,政府下放权力。 当前,这种“一放就活”,坐失良机,只把两眼盯着外部环境改善的观望思想,在企业内仍然不少。政府一下放权力,企业是不