从孔子的教育思想看中专语文教学

《论语》中记载了孔子的教育思想,一直以来影响着当代语文教育。《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有十分重要的地位,值得今人借鉴。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者""默而识之,学而不厌""学而时习之,不亦说乎"等,一直闪烁着智慧的光芒,引导我们走向正确的道路。一、以人为本,联系生活在孔子之前,先后经历了"天本主义"和"神鬼主义"的阶段,"鬼神"成了主宰一切的"统治者"。而     

浅谈语文教学中思想教育的重要性

改革年代，社会主义市场经济的大潮滚滚涌来。作为生产力推动力的教育被强化为“今天的教育，明天的生产力”，可是教育的上层建筑的属性却被淡化了。在学校里教育质量被量化为升学率，三好学生被简化为学习尖子，教师也逐步变为教书匠。于是，在社会上许多青年沉溺物欲，乞灵于金钱，有些甚至走上犯罪。而对这严峻的现实，灵魂工程师怎能安居闲处。语文教师理应正确看待语文学科的基础、     

从李镇西的语文教育教学思想看其课程观

在新一轮课程改革背景下,语文教育教学出现了异彩纷呈的教育"理念"、各式各样的教学"模式",使得语文教育教学显得愈发浮躁。李镇西针对语文教育教学提出了独特的民主教育教学、朴素教育教学、生活化教育教学、人本教育教学等语文教育教学思想,并将这些教育思想积极地融合在其课程观里,主要体现在其对于语文课程本质的认识、语文课程价值的判定、语文课程结构与要素的认识与践行以及语文课程观中人的地位的界定和落实。     

运用魏书生教育思想改革语文教学

对待学生,我从来不摆架子,把学生当作我最好的小朋友,更多理解、鼓励,更少批评、指责,在很多时候,我愿意向他们敞开我的心门,让学生走近我的生活     

从裴斯泰洛齐的教育思想看农村教育的重要性

裴斯泰洛齐是瑞士,也是西方教育史上一位重要的教育思想家,活动家。其思想核心是“要素教育”。裴斯泰洛齐第一个提出了“教育心理学化”的口号,也是第一位将教育与劳动相结合的教育理想付诸实践的教育家。今天的中国教育,把农村教育看作是教育体系中的重要一环。从他的思想和实践中我们可以得到一些启发,发现两者一定的内在联系。     

从杜威教育思想看我校课堂改革

杜威认为教育本身就是学生生活的一部分,学生生活也是教育的载体,在推进素质教育的今天,四川省新津县华润高中结合对课堂改革的探索,提出了课堂必须有目标展示,有学生活动,有问题探究,有显性评价,有课堂小结等五点要求,这是对杜威实用主义教育的践行和诠释。     

从高考改革看会考的重要性

本文回顾了近廿年高考改革的历史 ,说明高中毕业会考和高考科目设置是互相关联的 ,会考是高考改革的前提。克服“片面追求升学率”、偏科等弊病 ,特别要重视会考制度的作用     

从北大改革看蔡元培的教育救国思想

蔡元培先生在执政北大期间对北大进行了彻底的改革,这些改革实践值得我们高等教育管理者借鉴和思考,可以使我们沿着蔡先生教育救国的思想来发展今天的高等教育,加强我国人才的培养机制和科学技术的研究。通过了解蔡元培先生在北大的教育实践,使现代的教育领导者从中受到启发,对现在大学的管理和改革有所深思,努力办好现代中国的大学。     

从语文教学历史看中国古典文学教育

近年来,中国社会普遍重视中华传统文化的普及.中小学校古典文学教育也日益成为社会各界所关注的焦点.20世纪90年代以后,赞同与反对之声更是不绝于耳.本文希望通过对中国古典文学教育历史的总结与分析探究古典文学教育的必要性和重要性.     

从新编高中地理教材看教学思想改革

一“教材好”是对新编地理教材的综合性评价。我国中学地理教材框架的演变,清晰地体现以下三个阶段：建国后以学科体系为内在逻辑结构组织教材的阶段;８０年代初以人地关系为主线组织教材和目前试用的新教材以可持续发展为主线组织教材的阶段。教材框架或者说教材内在逻辑结构的这种演变突出反映了人们发展观念的演变;五十年代是一种单纯强调经济发展速度的发展观;七十年代则将发展看作是以变革为主的经济进程;八十年代开始强调社会和谐平衡的发展;八十年代后期则将着眼点放在发展的公平性、协调性、可持续性上。后者的这种可持续发展…     

从学习地理看语文基础的重要性

多年的实践证实:语文基础扎实的学生,地理成绩普遍好;语文基础差的学生,学习地理不仅吃力,还常常闹出笑话,甚至出现政治性的错误.一般表现是,回答老师提问时,结结巴巴,不会分析问题;答卷时,错别字多,用词不当,文理不通.从下列实例中可略见一斑。一、字1、漫不经心,滥写错别写.如把“安徽”写成“安微”、“攀枝花”写成“樊枝花”、“沪”写成“泸”、“岛”写成“鸟”等。     

从美学看语文教育

我们的语文课堂似乎常处于“语多文少,理多美少,知识多文化少”的境地。笔者认为这值得引语文教育工作者的反思。我们要从美学角度来看语文教育,培养学生语文审美能力,塑造学生的审美心胸,这是每一个教育工作者面对的议题。     

从“文道”关系看当前语文教学中的思想教育问题

关于“文道关系的理论”,是我国古代文学理论宝库中一份珍贵的遗产。它精辟地闸明了文与道、内容与形式的辩证统一关系,它是作品构成的客观规律,它对评价各类不同的作品提出了最根本的认识原则和批评标准。关于文道关系的理论,对理解中学语文教学大纲,明确中学语文教学的目的任务,改革中学语文教学,认识和克服当前中学语文教学中忽视思想教育的倾向都有十分重要的现实意义。     

从孔子教育思想借鉴当今语文教学

当前语文教学改革的重点是“语文教学任务由培养双基到培养能力,进而又发展智力到塑造学生的健康人格,实现知识、能力、情感的和谐统一”。那么,在教育实践中,努力试图从先秦诸子大家中学习探索入手便成为突破口。当时代正在大踏步向前迈进的时候,教学面临的现实挑战日益严峻。一方面,一个人在其社会化过程中所接受的必要学校教育时间是有限的,而人类科学文化知识到了今天,     

从怀特海的教育思想看大学英语教育的改革

怀特海认为大学教育的目的是把学生培养成为有智慧地运用知识的人.文章试图从怀特海的教育理念出发,对我国大学英语教育的现状进行审视和反思,找出症结及其出路所在.     

从现代语文教育的发展看语文教学观的变化

文章通过现代语文教育的发展,阐述了语文教育在教学观上的发展变化:一是学科性质从工具性到工具性与人文性的统一;二是培养目标从单一、功利型到复合、发展型;三是“教”与“学”由分到合。     

从一个中学生的思想演变看政治理论教育的重要性

徐炯是上海市向明中学高一学生、班长,父母都是知识分子。四年多来,他的思想经历了天真单纯、怀疑偏激、消沉苦闷、逐渐觉醒,到开始信仰马克思主义的演变过程。一、天真的少年,对四化充满幻想一九七八年八月,徐炯怀着当科学家的志愿考入向明中学初中。在当时对经济建设急于求成的片面宣传影响下,他对四化建设看得很容易,把科学家对二十一世纪的预测和科学幻想     

从任务分析看语文教学

在语文教学设计中,教学任务分析是一个重要的环节,它是连接语文教学理论和语文教学实践活动的桥梁和纽带,是使语文教学活动能够按照预设的教学目标进行有序运作的基础和保障,也是确保语文教学实现科学化的前提条件。