永远的思念

窗外又飘雨了,这样一个灰蒙蒙的天,让人心里沉沉的,明朗不起来。我恹恹地躺在床上,随手在床边的书架上抽出一本书。“啪”,一张照片轻轻地掉在地板上,拾起来,背面上写着:爱女佳作。翻过照片来,是父亲。父亲手里拎着皮箱,穿着灰色风衣,肤色微黑,身材魁梧而有风度。那天我因学校放寒假正在家中摆弄相机。当时父亲刚好下班回家,推门进屋,我从床底下掏出皮箱,执意让父亲拎着做道具拍了一张照。当时觉得很好玩,没想到,这一刻的定格竟成为永远的思念。记忆像潮水般袭来,触到心底最痛处,眼睛不觉间已湿润了。从小到大,我在父亲的宠爱下长大,父亲把…     

永远的思念

他曾是一个心不在焉的学生。然而他的发现却开创了一个人类生活的新时代。他是一九0九年诺贝尔物理学奖获得者,又是一位可亲可敬的丈夫与父亲。     

永远的思念——悼念齐良迟老人

每当走进印社办公室,望着墙上挂着齐良迟老人为印社题写的"百花齐放"四个大字,不由想起他老人家和蔼可亲的音容笑貌,仿佛在眼前历历在目。光阴荏苒,岁月如梭,2013年5月7日是他老人家逝世十周年,在这纪念的日子里不由想起与老人家相处在一起的时光。记得2002年为庆祝印社成立十五周年,印社领导和大家商议举办庆祝活动,承办全国印社北京邀请展暨京华印社成立十五周年大型展览等一系列活动,想让他     

永远隔不断的思念

互下资哪攀抨甲价二理污弩亨终沙‘一碑兮今_一‘虽然裔陈的护灶灰尘满面一但您拘楼的背依旧能照见虽然锅碗瓢勺已锈迹斑斑但在您手中发出的歌声永似流水潺潺儿女们吸干了您甘甜的乳汁远走高飞的我还想吃您做的家乡饭当我握住您颤抖着淘米的手时我哭了:妈妈,我来为您做顿晚餐尽管烈烈柴火烧尽了您的青春却烧不尽您对家庭的信念尽管浓浓柴烟改变了您的容颜却改变不了您对孩子的爱怜多少次梦里飘出野菜的香味多少年心中想着豪迈的大山当我看到您含泪微笑的眼睛我哭了:妈妈,山高路远隔不断儿女对您的思念永远隔不断的思念@贺双龙~~…     

永远天真的“老顽童”——缅怀恩师夏志清先生

2013年的圣诞节之夜,我和父亲（刘再复）一起给夏志清先生和王洞师母打电话,想致以节日的问候,可是师母说先生住院了,当时我们就很担心,没想到过了一个星期竞得知了先生逝世的消息。我开始不敢相信这是真的,因为三年前我赶到纽约参加先生九十华诞时,他还红光满面,精神矍铄,样子非常年轻,见到我们好几代的学生开心得不得了,兴致勃勃地跟我们相约要在他的百岁盛宴上欢聚呢。     

罗盛教式的学生

去年年底，利辛县王市乡初中学生马飞在放学回家的路上，发现三个小学生在水塘里滑冰，突然，冰层断裂，掉入水中。马飞高喊着「快救人呀」，一边飞奔过去，立即跳入刺骨的冰水中，抓住一个小孩把他往冰层上面拖，谁知三个小孩死命地搂住马飞的脖子，顿时三个人的身体全部     

一代名师从兹逝万般思念梦中来——缅怀胡新老师

2006年2月11日上午,收到胡老师不幸逝世的噩耗。那一刻,是我生命中的空白。不能说什么,也不再想什么,总觉得这不是真的。2月12日下午,我和几个同志打车去北京参加胡老师的追悼会。司机问我与胡老师是什么关系,这个简单的问题竟然把我问住了。我与胡老师是什么关系呢?我们不是亲戚;我没有聆听胡老师讲课的幸运,不是胡老师严格意义上的学生;我也没有与胡老师在同一学校共事的幸运,也不是胡老师的同事;说是朋友?其实也不妥,那就对胡老师少了一份应有的敬重。想了一会儿,我对他说,我很尊崇他,他很器重我。我对胡老师的尊崇早在认识胡老师之前。…     

他是我们心中永远的丰碑 ——缅怀追思陈希孺老师

陈希孺院士系中国科技大学教授,国际知名的数理统计学家和教育专家,2005年8月8日因病不幸逝世。陈希孺院士毕生致力于人才培养和统计学科研队伍的建设工作,不仅在数理统计领域的研究工作赢得了国内外学术界的广泛赞誉,而且在新中国研究生教育和学位制度史也留下了闪光的足迹。1981年,我国授予的首批18位博士中就有3位是他亲自指导培养的。本文作者赵林城、白志东即为其中的2位,现分别为中国科技大学、东北师范大学教授．     

缅怀敬爱的邓小平同志——小平同志永远活在我们心中

小平同志与世长辞了,我们的心中十分悲痛。 小平同志的一生,是为中国人民的解放事业艰苦奋斗的一生,是为社会主义现代建设作出特殊贡献的一生。他在改革开放的历史新时期所创立的建设中国特色的社会主义理论,是我们最为珍贵的精神财富;他为我们社会主义初级阶段所提出的基本路线,将指引我们开拓奋进,勇往直前;他为我们留下的光辉形象和言谈风貌,将与世长存,永远活在我们的心中。     

何当共剪西窗烛——谨以此文寄托我对恩师永远的思念

“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”每当看到这首诗的时候,我就蒙不住想起我小学毕业前夕的那个晚上,想起那个晚上的烛光,想起我小学的张桂元老师。     

何当共剪西窗烛——谨以此文寄托我对恩师永远的思念

“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。“每当看到这首诗的时候,我就禁不住想起我小学毕业前夕的那个晚上,想起那个晚上的烛光,想起我小学的张桂元老师。     

永远的思念－《乡愁》诗的原型意象解读

乡愁是中国文学创作的一大主题,一首思乡诗,往往蕴涵着深厚的人类文化积淀。解读席慕蓉的《乡愁》,可以揭示这一类别诗歌创作,即“有意味的形式”所具有的文化社会传统的原型及意义。     

中秋的情调——思念

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,惟有相思似春色,江南江北送君行,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。思念,是无时不在,无处不在的风——思念,是一首诗：让你在普通的日子里读出韵律来。     

思念——写给出差的妈妈

蓝蓝的天空,飞翔着一只只小鸟,小鸟飞呀飞,飞呀飞……要飞到遥远的地方。小鸟啊,小鸟,请把我的思念和祝福,送到远方的妈妈身边,祝她一路平安,事事如愿!思念——写给出差的妈妈$南宁市天桃实验学校@汪浩洋     

根据年级特点 进行阅读教学——《罗盛教》试教点滴

三年级的阅读教学,如何体现过渡年级的特点?本文试以《罗盛教》(五年制第五册第9课)为例,谈几点试教后的体会。一、充分利用巳知,教会学生自己识字与一、二年级比较,三年级识字教学的突出特点,就是训练学生逐步学会独立识字,要求学生“练习用学过的识字工具和已有的知识掌握字的音、形、义,有初步的识字能力”。教师的主导作用就是要在学生的“已知”和“新知”之间搭起一座桥梁,使学生顺利完成“过渡”的任务,实现知识向能力转化的