安仁县1959年幼儿教育工作计划(摘要)

我县1958年已办了191所幼儿园,入园儿童8,976人,仅占总数的46%。这些幼儿园虽在办起来后,建立了一些生活组织秩序,配备了教养员,进行了一些教育活动,但是还远远赶不上形势发展的需要,有待于进一步把已办的幼儿园巩固好。现将1959年的幼儿教育工作作出如下的初步计划:幼儿工作发展指际:在1958年的基础上进行巩固,并对幼儿园将有所发展,入园儿童增加到9,145人,每一个幼儿园里要求配备有高小文化程度以上的青年妇女1—2名,担任教养员,共增加教养员1,096人。为了完成上述任务,采取以下几项措施:(一)加强对幼儿教育工作的具体领导:在各级党     

幼儿入园适应问题的心理成因分析

三岁左右是多数幼儿离开家庭,走进幼儿园,步入集体生活的开始。一般幼儿入园初期的焦虑心理大致会经历哭闹反抗、希望破灭、超脱适应三个阶段,随后逐步过渡到适应状态。也有些幼儿不仅入园初,甚至入园很长一段时间后还处于不适应状态。从心理学角度来看,这种状况多是受入园前同伴交往经验、亲子依恋关系建立以及入园后师幼及师师关系等的影响而产生,需要幼儿园和家庭提起重视。     

提高农村幼儿入园率的措施

由于种种原因,农村幼儿入园率长期上不去,我们经过调查研究,针对实际情况,采取三项措施,逐步提高了幼儿入园率。一是修桥筑路,增强了幼儿入园途中的安全感。农村群众居住分散,交通条件差,河道多,桥面窄,路道狭。家长对孩子入园缺乏安全感。为此,镇政府在改善农村交通状况的总体设计中,要求各村主要路道都筑成平整宽阔的铺上砖头的乡村路,河道上的小木桥换成水泥桥。提高幼儿的入园安全感,使家长放心地把幼儿送入幼儿园。二是提高工资待遇,调动幼儿教师的工作积极性。镇政府通过三个渠道解决幼儿教师的工资待遇:由村     

红旗插在高塘冲幼儿园

祖国花朵人人爱,辛勤园丁真光荣,孩子清洁有礼貌,学习游戏乐融融;幼儿进园长得好,妇女生产逞英雄,人人夸来人人赞,红旗插在高塘冲。这是醴陵县扳杉公社的人民赞扬高塘冲幼儿园的一首顺口溜。这所幼儿园是1958年10月下旬建立起来的,那时正是公社建立后,工农业大发展,到处都急需劳动力,妇女劳动力正待解放的时候。现在,这所幼儿园已有98个孩子入了园,使91个被孩子拖累的妇女能安心积极地参加生产。孩子们在园中也及时的受到了共产主义教育,个个长得天真活泼,结实健壮,会唱歌能跳舞,有礼貌爱清洁,真是惹人喜爱。难怪人们编着顺口溜来赞扬这所幼儿园呢!     

马银春老大娘两块半钱办起了幼儿园

黎城县下桂花红光社为了提高妇女出勤率,促进农业生产,在1956年1月办了一个幼儿园,两个高小毕业的女学生当教养员。由于她们年纪轻,经验少,办了不到半个月就停办了。当年4月,社员们推选年过半百的马银春老大娘当保育员,把幼儿园重新办起来。开始,幼儿园就设在马银春的家里。后来,由于幼儿逐渐增多,社干部才决定转移园址。转移的地点是过去地主的房子,土改以来,从没人住过,墙上、地上全是尘土。马银春没有找社员帮助,自己整整担了三天土才把尘土担完。接着,她从社里拿来旧报纸,糊了窗子;拿来红绿纸,做了几朵大红花,挂在了墙上毛主席像的周围…     

培养提高保教人员的一些做法

我们东升公社,共建立幼儿园54个,入园儿童5283人,托儿所244个,入托孩子3320人,在幼托组织的巩固提高中,我们除加强领导管理,搞好过冬取暖设备以外,目前还急需要解决一个问题,就是提高保教人员的思想、文化和业务水平,以适应当前的工作需要和将来的发展要求,我们在党委的关怀与领导下,已经进行和准备采用的有如下措施: 一、我们公社已经举办了一个幼儿师范学校,招收了67名20岁左右的高小毕业的女学生,用二年时间培养,使她们通过学习和实际锻炼,达到幼儿师范毕业的水平,成为又红又专的保教人员,以充实各个幼儿园的骨干力量,这是为长远利益打算。这所幼儿师范,在教学内容上,     

浅谈乡镇幼儿园的家长工作

家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分,家长工作开展的好坏直接关系到幼儿园工作的成效.相对于城市幼儿园,乡镇幼儿园家长工作较难开展.因为乡镇家长文化素质普遍偏低,其中大部分家长都是洗脚上田的农民或渔民.他们对幼儿的教育的重视远不如城市的干部、职工.经过几年的跟踪调查我们了解到:父母双方是干部或是职工的,其子女入园年龄为3.25岁,入国率为99%.而一方做生意一方为主妇的家庭其子女入园年龄平均为4.8岁,入园率仅有7O%.认为幼儿园无作业,不写字而转学的平均率为5%,入园年龄为5.5—6岁.这样的情况无疑给     

小班幼儿入园焦虑的成因及对策探讨

幼儿入园焦虑是指幼儿在家庭首次进入幼儿园时,因为环境的变化而产生的心理体验和外在行为的不适应。详细体现为幼儿早期入园哭闹、不想上幼儿园等。故在讲述幼儿入园焦虑表现的基础之上,探析了幼儿初期入园焦虑的原因并由家长、教师和家园合作三个层面提出了消除幼儿入园焦虑的方法。     

晨检三环节

为了把晨检工作落到实处,我园把这项工作分为三个环节完成。首次晨检每天早晨,保健医师和一名园长在幼儿园门口迎接幼儿入园,并粗略地对幼儿进行观察。主要是观察幼儿的精神     

做好家长工作密切家园联系

为了更好地向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识 ,共同担负教育幼儿的任务 ,近几年来 ,我们把家长工作作为幼儿园的一项重要任务来抓 ,收到了较好的效果一、做好新生入园前的谈话工作。新生入园前 ,我们邀请家长多带幼儿到幼儿园来玩。一方面让幼儿熟悉即将生活的新环境 ,另一方面让家长了解幼儿园、了解教师。幼儿进班后 ,教师以亲切的态度同幼儿一起谈话 ,一起游戏 ,同时借机跟家长交谈 ,详细询问幼儿在家情况、幼儿的家庭环境 ,耐心听取家长的意见和要求。当家长看到幼儿园为幼儿安排了整齐舒适的环境 ,准备了各种玩具 ,特别是看到园里的…     

积极扶持 严格管理推动个体园的健康发展——东台市私人办园情况调查后的思考

东台市现有私立幼儿园23所,大多数开办于幼教“两个法规”颁布以后。这些个体园现共有25个班,入园幼儿800多人;专职保教人员40余人,平均每班1.5人;教育用房37间,并都有桌凳,有场地,有玩具,具备了基本的办班条件,也建立了正常的教学管理秩序。私人幼儿园的创办和发展,使我们得到了启迪,我们思考着这样四个问题:一、积极发展私立幼儿园,是推动幼教事业发展的一种有效形式这些年来,东台市幼儿教育事业发展较快,形成了市、乡镇有中心幼儿园,村村都有幼儿园(班)的格局,入园幼儿35627人,幼儿入园率达68%,城镇幼儿入园率达95%以上。然而,这几年幼教事业的发展也出现了一些值得引起重视的新情况:一是幼儿入园率停留在原有水平上;二是新学期开始要求入园的     

试论幼儿入园合同及缔约

幼儿入园合同属于教育合同的一种,它涉及幼儿园、幼儿和幼儿监护人三方,在实践中通常由幼儿监护人参与缔约,但是幼儿入园合同的当事人只能是幼儿园和幼儿双方,监护人只是代理人;幼儿入园合同的缔约过程要经过要约和承诺两个阶段,一般来说,幼儿园的招生信息和幼儿的报名属于要约邀请,而幼儿园同意幼儿入学的通知才是要约,幼儿入园报到标志合同成立,只有当幼儿园为幼儿办理学籍注册之后合同才正式生效;此外,在缔约过程中,应警惕“霸王条款”。     

新生入园适应性问题策略探析

在每年新生入园过程中,总有一些幼儿存在着各种程度的入园适应性问题。因此,幼儿园、教师、家长应采取相应的措施。首先,幼儿园可以采取预入园,错时入园等举措;其次,教师应采取积极满足幼儿的基本需要,营造宽松和谐的氛围,争取家长的信任和配合等策略;最后,家长应树立正确的教育观,采用正确的教养方式,克服自身的焦虑和不适应因素,积极配合幼儿园、老师,做好幼儿入园前后的各项工作等,三方应积极配合,共同帮助幼儿尽快消除不适应的行为表现。     

要使幼教事业遍地开花——记省教育厅在溧阳县召开的幼教工作现场会议

一个振奋人心的消息:溧阳县在基本上扫除了文盲,实现了普及小学教育之后,现在又基本上实现了社社、村村有幼儿园,普遍地建立了幼儿教育网。到七月底统计,全县已办起幼儿园(班、组)685个,入园儿童总数22,036人,占学前儿童总数的75%。幼儿教育网的建立,大大地解放了妇女的劳动力,对促进工农业生产的跃进,起了很大作用。     

新生入园三部曲

孩子从家庭到幼儿园,面临新的环境,首先表现出来的是情感上的不适应,其次是对新的生活方式的不适应。为了让幼儿尽快适应新的环境,我们对新生入园的时间安排进行了改革,把有关工作做在了前面,我们称之为“新生入园三部步曲”。1.欢乐的报名期新生报名时,我们首先向家长发放幼儿入园手册,让家长了解幼     

幼儿入园适应问题的分析及对策（下）

二、促进幼儿入园适应的对策在帮助幼儿适应幼儿园生活方面,一方面,我们比较强调家长为幼儿入园做好准备。比如,在幼儿入园之前,向幼儿介绍幼儿园的生活与活动——激发幼儿的入园愿望;带幼儿到幼儿园参观,并告诉他,在爸爸、妈妈上班的时候,这里是他和小朋友们一起游戏的地方——生发对幼儿园的感性认识。另一方面,我们强调教师如何使幼儿尽快适应     

如何引导家长参与幼儿园教育活动

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这充分体现了家园共育的重要性。我园在开展家园共育活动中,采取多种形式和方法,努力争取家长的支持让家长参与到教育中来。我们探索出了以下一些方法:一、建立家长资料的收集、研究和分析制度每一位新入园的幼儿在踏进幼儿园的大门后都要经历一段“艰苦”的心理历程,如何帮助幼儿适应集体生活,使教师与幼儿尽快相互了解,我们教师设计了“新生家长调查表”,内容包括幼儿的乳名…     

幼儿园入园适应课程的研究与实践

<正>自2013年6月成立伊始,随着集团快速扩张,新建园所不断增加,各岗人员激增,新干部、新教师大量涌入。新小区、新建园、新的幼儿园教职工团队,"三新"叠加,导致朝花幼儿园在开园伊始会面临诸多挑战,尤其在小班入园适应阶段。同时,针对以往的入园适应研究多集中于幼儿园开学后采取的干预措施,我们思考可不可以在幼儿正式入园之前采取干预措施,帮助幼儿提前做好身体和心理上的准备,这样也可以指导家长在家里帮助幼儿提前适应幼儿园,也在一定程度上缓解家长自身的焦虑。为此,我们从2015年开始确立了以课题研究的     

试论幼儿入园合同及其缔约

幼儿入园合同属于教育合同的一种,它涉及幼儿园、幼儿和幼儿监护人三方。在实践中通常由幼儿监护人参与缔约,但是幼儿入园合同的当事人只能是幼儿园和幼儿双方,监护人只是代理人;幼儿入团合同的缔约过程要经过要约和承诺两个阶段,一般来说,幼儿园的招生信息和幼儿的报名属于要约邀请,而幼儿园同意幼儿入学的通知才是要约,幼儿入园报到标志合同成立,只有当幼儿园为幼儿办理学籍注册之后合同才正式生效;此外,在缔约过程中,应警惕“霸王条款”。     

浅谈提高幼儿入园适应能力的措施

随着社会的发展与进步,幼儿教育被越来越多的人所重视,提高幼儿入园适应能力正引起幼儿园、家长的广泛关注.顺利入园是幼儿在幼儿园生活与学习的良好开始,但是据观察和调查,很多幼儿入园时会出现自理能力差、饮食不适应等症状,影响幼儿身体和心理的发展.怎样提高幼儿的入园适应能力,成为新入园幼儿家长与幼儿园教师面临的首要问题.文章就家长、教师以及家园共育这三方面提出了解决措施,帮助幼儿更好更快地适应幼儿园生活.