德育中教师的主导作用

我国的德育工作强调使学生达到“知、情、意、行”的统一。“知”即道德认识;“情”即道德情感;“意”即道德意志;“行”即道德行为．本文将以这四个方面为出发点,浅论中学教师在德育中的主导作用。     

探析德育中教师的主导作用

师者,传道、授业、解惑。授业、解惑必不可少,传道尤为重要,树人必先立德,立德必先立品,立品必先树魂,因此,德育是中学教育中必不可少的内容。在德育过程中,教师的一言一行时刻影响着学生品德的形成。教师的德育观念、教学方法,直接决定了学生品德的发展方向。     

教育过程中教师的主导作用

一、問题的提出自从全国教育界热烈地討論教师的主导作用的問題以来,人們都比較明确了教学过程中教师的主导作用。那么,在教育过程中教师是起怎样的作用呢?是否也起主导作用?在进一步探討教师的作用时,就必然牵涉到这个問題上来,所以有必要明确这个問題。在教育过程中教师是否也起主导作用呢?有的同志說:“教师的主导作用,是指在党的领导下,在教学过程中对学生所起的作用而言”。他所指的意思是并不包括教育过程。有的同志說:“教师在培养学生共产主义道德品质上,作用非常大的,对于青少年     

德育渗透过程论——兼谈教师的主导作用

社会生活的广阔性和客观性规定了德育内容的丰富性和德育因素的广泛性,也决定了德育方法和德育途径的多样性.学校与社会、家庭密切联系,具有相对的时空可控制,在学校的各科教学中渗透德育是德育最经常的途径.当前,有关德育渗透于各科教学的研究,可谓是百家争鸣,取得了可喜的成绩,但从过程论思想出发,探讨德育渗透似不多见.本文旨在从这个角度来讨论德育渗透过程,并简单分析教师在这个过程中的主导作用,以期能抛砖引玉,赢得同行的批评和指正."世界是过程的集合体",德育渗透也是     

浅析教学过程中教师的主导作用

教学过程中，教与学的关系问题存在着两种不同观点，一种是“学生中心论”，一种是“教学中心论”。这两种做法都不能使效果达到最大值，本文阐述了教学过程中教师主导作用的含义，基础，目标及衡量标准等问题。     

浅谈英语教学过程中教师的主导作用

教学活动中的主要因素是教师、学生、教材。而教师是教学活动中最积极、最活跃的因素,或者说是主动的、能够左右其他的因素。教学过程中的一切其它活动,都是在教师的主导下进行的。在英语的教学过程中,教师的主导作用尤为重要。英语是一门实践性很强的课,其教学目的在...     

论外语教学过程中教师的主导作用

当今的外语教学,强调的是培养学生综合运用语言的能力。如何才能使学生每堂课下来都有新的体会、新的提高,有一种满足感并继续保持旺盛的求知欲呢？笔者对此问题进行了探讨和研究,认为语言教学不同于其他课程的教学,是一门融学习与实践的课程。若要想搞好课堂教学必须处理好教学中的两个“主”的关系,即主体（学生）与主导（教师）之间的关系。这就是人们常说的语言教学应以谁为中心的问题。经过两年多的探索和实践获得了一些感性认识和理性认识,并在教学中取得了一些成绩,使原来沉闷的课堂气氛变得活跃起来了,学生自觉学习外语的热…     

浅议电化教学过程中教师的主导作用

本文从教师主导作用发挥的目的及其实现对教学的影响等方面阐述了电化教学过程中教师主导作用的重要性及必要性.     

教师在德育实践中的主导作用

教师德育实践中的主导作用涉及范围较大，是一个较复杂的课题。从德育的导向功能、教师劳动的复杂性以及教师自身特点三个方面，论述教师在德育实践中的主导作用。     

论课堂电化教学过程中教师的主导作用

论课堂电化教学过程中教师的主导作用北京朝阳区电教课题组四教师主导作用的特征集中表现为它是这样一种教育作用，它符合学生发展内因，并拟订和实施合理的措施促进学生的心理发展；教师作为教学过程的设计者和设计的实施者，他要以其主导作用保证教学过程的顺利进行。教...     

初中生价值观形成过程中教师的主导作用

素质教育中,学生个性品质的发展是教育的重要内容。价值观是个性倾向性中最高的层次。义务教育的初级中学阶段,是学生形成价值观的重要阶段,教师应从"纵""横"两方面引导学生树立正确的价值观,在教育教学中注意环境影响等问题。     

论课堂电化教学过程中教师的主导作用

论课堂电化教学过程中教师的主导作用北京朝阳区电教课题组六在课堂电化教学过程中发挥教师之主导作用，要注意几点基本要求：１．最基本的，是教师应依据教学大纲要求，从学生实际出发，用比较少的时间，用简捷的途径和方法，使学生获得比较多的知识，最重要的是教师要通...     

新课程实施过程中教师主导作用的缺失

结合新课程教学的实际,分析了新课程实施过程中教师主导作用缺失的几种表现,并从教育和教学的本义、教育和教师的责任、教育的目的和方法、教师权威和学生主体的关系、预设和生成的关系等角度,分析了教师主导作用缺失在理论上的错误和实践上的危害。     

论课堂电化教学过程中教师的主导作用

论课堂电化教学过程中教师的主导作用北京朝阳区电教课题组在一定意义上可以说，教学质量取决于教学过程的质量。教学过程是由教师和学生合作进行的。在合作之中，教师应如何发挥主导的作用，是我们必须予以关注的。一对这个课题的研究由来已久。五十年代初，在我国教育界...     

学生探索数学知识过程中教师的主导作用

运用知识迁移规律,让学生探索数学知识,是当前数学教学方法改革的一个方面。但鉴于小学数学特点、小学生的心理特点和年龄特点,小学生探索数学知识离不开教师的启发诱导,探索过程中教师仍然要起主导作用。学生探索数学知识过程中教师的主导作用主要体现在以下四个方面。一、为探索新知识做铺垫。学生在学习新知之前,究竟需要哪些旧知,学生心中往往是无数的。因此,教学时要组织复习,为探索新知做铺垫。复习的内容应该是为学习新知所必需具备的基础知识。例如要学生探索和发现“除数是小数的除法的计算法则”,需要哪些基础知识,教师要认真研究。除数是小数的除法,是把除数化为整数以后要使商不变,被除     

提高教师德育素质 全程发挥主导作用

在学校德育的全过程中,应该以教师为主导,学生为主体,这是毫无疑问的。教师主要是履行职责的一种实践活动,学生主要是在教师指导下的一种认识活动。这就要求教师必须有胜任德育职责的素质,才能为人师表,起到应有的主导作用。要真正把德育放在学校一切工作的首位,提高办学效益,我们从实践中感到当务之急是尽快提高教师     

论教师在职工大学德育中的主导作用

成人高校的办学特点，成人学员的心理结构，决定了成人学生思想品教育的特殊性。本就成人高校德育工作中教师的主导作用，进行了全面探讨，提出了教师应从寓德育于身教之中，寓德育于教学环节之中，寓德育于全面关心之中三方面入手，开展德育工作。成人高校德育工作十分重要，但我们的重视程度还远远不够，这就更需要我们进行多方面探讨。     

发挥地市级电大导学过程中教师的主导作用

地市级电大是开放教育网络的中间环节,担负着学校与学生相互联系、教与学相互衔接的教学任务,组织教学的形式和方法既与其他高校不同,也与中央和省级电大不同,形成独特的教学模式。笔者认为,导学是地市级电大教学任务和教学条件相适应的基本教学模式。导学不过分强调传统教学中教师的“传道”作用,侧重于“解惑”。让学生学会利用     

教学过程中教师主导作用的弱化及其矫正

教学过程中教师主导作用的弱化及其矫正江苏省常州市局前街小学周晓序教师是教学工作的主导者，它的作用发挥得大小，直接影响着教学质量的高低。因此，作为教学管理，理应以教师的实际表现衡量其“教师角色”，即具体确定某个教师是否正常发挥了应有的主导作用，从而评鉴...