“书面表达”典型错误剖析

笔者对所教两个班的110个学生的一篇书面表达题中出现的错误进行了分析。书面表达的内容是手机短信的好处和坏处。结果发现学生出错的主要原因是受汉语习惯的影响。这些错误可归为以下几类。     

民族中小学汉语文教学环境探究

双语教学是少数民族教育的重要组成部分,既包括学习本民族语言,又包括学习汉语文。《全日制民族中小学汉语课程标准》明确了少数民族学生学习汉语文的内容、标准和评价等方面。教学环境是教学活动的基本要素,对学生产生潜移默化的影响。良好的教学环境能够帮助少数民族学生掌握汉语文的基础知识、激发学习兴趣,提高汉语文素养。创设良好的汉语文教学环境,对实现汉语文课程的教学目标具有重要作用。     

藏族中学生英语习得的门槛研究

藏族学生英语学习与藏语、汉语存在相关关系,但只与高分汉语有显著的线性相关关系,汉语是藏族学生英语学习的门槛.因此,藏族地区的英语学习者必须首先学好汉语,然后利用二语与三语结构方面的相似性引发促进性迁移,还要增加藏族文化的内容,让学生体会到学习英语的实用性,用快乐的心情去体验三语的学习过程.     

运用心理学原理 实现对外汉语教学科学化

要实现对外汉语教学科学化,就要运用心理学的研究成果,运用心理学的原理、原则,分析和解决一系列教学问题;掌握外国学生学习汉语的心理规律,了解外国学生学习汉语的动机、兴趣,从外国学生听说读写汉语的心理特点出发,确定教学的原则、内容、方法和途径。     

影响少数民族学生汉语学习兴趣的原因与对策探究

提升少数民族学生汉语语言学习的兴趣,可以让学生更好的掌握汉语语言,从而更好的与人沟通、交流。本文笔者在分析影响少数民族学生汉语学习兴趣原因的基础上,从创造融洽的课堂教学氛围,让学生爱上汉语的学习;强化语文阅读,拓宽学生的知识面,激发学生汉语学习的热情;建立互动型课堂,增强学生汉语学习的自信心;灵活利用多种教学手段来丰富汉语语言的教学等四个方面对提升少数民族学生汉语学习兴趣的策略进行了阐述。     

如何提高民族学生对汉语的学习兴趣

如何激发少数民族学生学习汉语的兴趣,应当根据实际和学生特点提出实施汉语教学变语音交流劣势为优势、因人施教,为学生创造学习上的成功条件,让学生享受学习汉语的乐趣,充分发挥学生自主学习的积极性,注重学习汉语的兴趣的培养,采取多种教学形式,从而激发边疆民族地区学生学习汉语的兴趣,提高学习汉语的效率。兴趣对学生的学习起着支持、推动和促进作用,如果学生对某件事有了兴趣,他就会展开丰富的联想,持之以恒地接触它、探求它。兴趣在激发民族学生学习汉语方面同样行之有效。     

如何在识字教学中引导学生学习和掌握生字

汉语文字蕴含了丰富多彩的知识内容。语文教师要多按照学生为主体、教师为主导的教学理念对学生学习和掌握生字进行引导,让学生能充分调动自身多种感觉器官,积极参与到识字教学中来,使枯燥的汉语识字教学变成学生激发兴趣和热情洋溢的热土。     

汉语教学如何利用文化背景提高学生跨文化交际能力

当今的汉语教学不仅要培养学生良好的汉语语言能力,而且要求学生掌握汉语语言所体现的文化内涵,提高跨文化交际能力。因此我们要改变单纯的“为语言而学语言”的传统教学模式,实现语言教学与文化教学相结合。本文联系实际,阐述了文化背景知识教学的重要性、内容以及如何在汉语教学中运用多重教学方法来传授文化背景知识,有效地激励学生学习汉语的兴趣,提高学生运用汉语语言的能力。     

编写藏族中小学汉语教材刍议

教材编写是事关教育内容的大事。现行的藏族中小学汉语教材对藏、青、川、甘、滇五省区藏族学生学习汉语带来了便利．有力地推动了藏区汉语教学的发展。但多年来的教材编写．由于缺乏探讨和调查研究，加之没有先进理论的支持．在一定程度上脱离了藏族学生学习汉语的实际情况，使得教与学陷入了一种被动的状态之下。     

佛罗里达州立大学汉语教学的历史、现状及未来发展

本文全面介绍了美国佛罗里达州立大学汉语教学的发展历史、现状,包括发展阶段及其特点、人员构成和人才引进、专业及课程设置（含分级）、教材及图书、教学活动、教辅活动、学生语言文化活动、学生学习风格和学习要求、教学管理及评估等内容,预测了包括佛罗里达州立大学在内的美国汉语教学的发展态势和前景。     

手机短信中的修辞美学

手机短信中非公文事务型短信蕴含着丰富的修辞技巧和美学韵味,因此备受大众欢迎。它的文本建构过程也体现着表达与接受双向互动的特点。     

手机短信在高校学生思想政治的作用

新媒体的出现对大学生的思想政治教育提出了新的课题,特别是以手机短信为典型代表的新媒体在大学生中的普及,对大学生的思想政治教育带来了深远影响。思想政治教育工作者必须转变教育观念,学会利用手机短信等新媒体,使之成为推进思想政治教育的助推剂,从而增强思想政治教育的实效性。     

大学生手机购买中的定量比较评价模型

当下大学生手机消费已非常普遍,制造商要想赢得这份市场份额,他们该为大学生量身定做什么款式的手机呢？本文运用数学中的层次分析法和模糊综合评判法对大学生手机购买进行了分析和研究,建立了大学生对手机的定量评价模型,对所选择的八部手机的性能和功能参数进行了详细深入的比较,结论显示出大学生青睐实用性强、外型时尚、价格便宜的手机,为手机制造商提供了设计和生产的依据。     

基于智能手机的移动学习在高校教学中的应用前景分析

目前,基于智能手机的移动学习已成为教育教学研究中的一大热点。对于现在的大学生来说,以智能手机为载体的自主性移动学习,有利于满足他们随时随地的学习需要,有利于帮助他们利用"碎片化"的时间提高学习效率,改善学习效果。可以预测,以智能手机等移动智能终端为载体的知识学习将成为未来知识学习的发展方向。因此,文章根据大学生的学习特点,分析基于智能手机的移动学习在高校教学中的应用现状、存在的问题,并提出相应的解决策略,以更好地提高高校教学效率。     

手机短信有助于抑制哮喘

Helping young adults better manage their asthma may be as simple as sending asthma-related text messages to theirmobile phones, according to a team of UK researchers. This is " one way we might be able to progress in trying to make asthma and (asthma) medications fit around the lives of young people and not the other way around, " Dr. Ron     

大学生使用手机情况和合理使用手机建议

随着通信技术的发展,智能手机成为基本的日常电子用品。文章通过调查大学生手机使用情况,分析了大学生使用手机的用途和过度使用手机对身体、心理和学业的影响,提出大学生合理使用智能手机的对策和建议。     

移动英语教学发展初探

移动技术的快速发展使大量基于计算机的移动设备已具备了越来越多的数字能力,为开展远程教育活动,构建学习型社会提供了极大的便利。移动教育随之应运而生。从电子辞典、学习机、掌上电脑、PDA等到如今的学习手机、智能手机、3G手机,均得益于移动技术的发展。移动教学方式为学习者提供更多的灵活性、方便性、资源的多元化,但也呈现学习过程随意性和时间的片段化,成本较高的特点。在英语学习方面的应用,学习者通过手机发送短信息、在线实时信息交互和在线信息浏览完成学习。     

3G网络下移动学习的探索与实践

近年来,基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习已经成为现代远程教育中一种新型的学习方式,它不仅具有传统远程教育的优势,还兼备高度的移动性、交互性、个性化等特点,进一步实现了人们"随时、随地、随身"的学习愿望。3G技术的推出,使得在移动学习中高速传递学习资源成为可能,这成为人们关注的又一热点。本文以上海交通大学数字化学习实验室(E-Learning Lab)研发的移动学习网站为研究平台,开发了对应的手机客户端。通过Webservice服务实现网站与手机客户端之间的数据通信,用户在移动学习中若有问题,可直接编辑短信发送到指定号码,后台答疑库会自动回复相关答案,实现了移动学习的高度移动性、交互性等特点。研究者还做了性能和用户体验测试,各方面指标都达到要求,并能提供良好的用户体验。     

中国手机短信盛行的文化解读

中国人对手机短信的热衷让世人关注,在技术和经济因素背后,中国手机短信的盛行还有着传统民族心理因素的影响,也受着转型期中国特定的社会文化土壤影响。     

从概念合成理论看相声“包袱”手法在幽默言语中的意义构建

“包袱”手法是中国传统艺术形式相声特有的幽默表现手法。它在小品及某些新兴的手机短信中也成为一种制造幽默效果的重要技巧。本文试在概念合成理论的框架下对“包袱”手法如何在受众的心理上达到幽默效果进行认知解读。