谈谈语文教学中的几点感受

兴趣是语文教学最好的老师,“双基”教学是语文教学的根本任务。本文从寓教于乐——直观性教学——因材施教——教书育人——培养学生积极主动性——课内外相结合方面谈语文教学的感受。     

教学理念与教学行为的有效对接

教学行为是关乎教学成败的关键因素,只有教学理念转化为教学行为才能促进教学活动的开展。教学理念与教学行为的对接不是一蹴而就的,是在教师对教学理念的内化——实践——反思——纠偏——再实践的动态循环系统中逐渐实现的。     

高中英语必修模块终结性评价琐谈

一、高中英语必修模块终结性评价新高中英语课程在结构上采用“领域——学科——模块”的形式,以“模块”为课程的基本单位,学生的学习不再是连续式的而是间歇式的。因此,传统的考试评价体系结构即教学——期中考——教学——期末考——教学——学年考——教学——毕业考模式已     

让生活的浪花在作文中诗意地栖息

在作文教学的过程中,我国传统作文教学的一般过程是:命题——指导——写作——批改——讲评,整个过程以"教师为中心";而国外作文教学的过程是:取材——构思——记叙——推敲——评价,它的特点与学生的写作过程相一致,整个过程体现的是"学生为中心"。虽然说教无定     

作文教学过程新探

在语文教学和教学研究领域,人们历来比较重视阅读教学过程的研究,而对于作文教学过程的研究,则重视不够。长期以来占统治地位,现在还在流行的作文教学过程模式是:“命题——指导——写作——批改——讲评”。这一五段模式,实际上是在传统的“命题——写作——批改”的三段模式的基础上发展而来的,传统的作文教学过程不重视理论知识的     

回到原点，提高效率--阅读课第一课时教学的理性思考

第一课时的教学研究是一个被遗忘的角落。一些老师很少考虑文本、学生、教学场景的差异,始终按照固定模式进行教学,导入新课——揭示课题——初读课文——检查自读情况——梳理文章脉络——概括段意——生字词教学——抄写生字。     

谈体育情景教学

体育教学情景的优化,是通过教师、学生、媒体三个因素来完成实现的。教师在其中处于主导地位,要因势利导的调控好教学过程。情景教学的运用程序是：设置情景——体验情景——运动快乐——墩术掌握——锻炼身体。体育教学中的教学情景设置是提高教学质量的重要因素,而情景的追求是无止境的,作为体育教师应努力探索,不断追求,在教学中创造出一个又一个更好的教学情景,服务于教学,服务于学生。     

拓展运用中的问题与对策

“新知呈现——巩固操练——拓展运用”是英语知识教学的一般教学步骤,对话教学通常也采用这样的教学步骤。在对话教学中,拓展运用不仅是一个教学步骤,也是教学的基本目标。     

谈体育情景教学

体育教学情景的优化,是通过教师、学生、媒体三个因素来完成实现的。教师在其中处于主导地位,要因势利导的调控好教学过程。情景教学的运用程序是:设置情景——体验情景——运动快乐——技术掌握——锻炼身体。体育教学中的教学情景设置是提高教学质量的重要因素,而情景的追求是无止境的,作为体育教师应努力探索,不断追求,在教学中创造出一个又一个更好的教学情景,服务于教学,服务于学生。     

文言高效——文言文教学流程之我见

文言文教学始终是中学语文教学中举足轻重的一部分,在文言文教学的初始阶段,还是应当坚持将重点放在文言基础知识积累部分,至少应当是基础与鉴赏并重。"自——精——合——练"的教学模式,特别适合文言文教学。     

语文审美式教学过程解析

语文审美式教学过程是构建“形——神——写——说”的语文课堂教学过程,也就是学生接受“理解——语言——表达”的过程。语文审美式教学基本流程的三环节是:心灵激发,潜入文本;心灵远游,深入感悟;心灵释放,自由表达。     

在数学异步教学中帮助学生过好自学关的探讨

异步教学采用六段教学结构,即“提出问题——指示方法——学生学习——明了学情——研讨学习——强化小结”。学生的学习分为“自学——启发——复习——作业——改错——小结”六步。学生的自学是学生学习的重要一步,指示方法是教师教的重要一环。教师能否科学地指示方法,学生能否顺利过好自学关,是关系到异步教学能否迅速健康地走上正轨的决定性条件．尤其是数学课本因其语言抽象,高度概括、逻辑性强,学生自学困难多,能否过好自学关,更是数学异步教学成败的关键。我在数学异步教学中帮助学生过好自学关主要做了如下一些探讨,收效明显,现介绍如下。     

关于语文有效教学的讨论

本文针对语文课堂教学中有效教学的问题．着重从以下三方面进行思考：一是明确语文课程性质——有效教学的前提;二是彰显主体教学形态——有效教学的关键：三是扎实文本语言训练——有效教学的保证。     

初任教师备课的五个策略

课堂是教师成长、学生获得发展的主渠道,备课是上好课的关键。本文针对初任教师缺乏教学经验,就如何备好课,提出五个有效的策略,即把握教学内容——使教学"言之有物",精选设计教学——使深奥道理浅显化,尊重教育对象——换位备课,预约教学精彩——做好课前预设,注重自我反思——多次备课。     

巧用＂一题多解＂，培养学生发散性思维——以初中几何题作业设计为例

一、设计背景 1．基于对课堂教学实践的思考。初中数学的几何教学安排主要是线——角——三角形——四边形——圆。教学过程中知识点由易到难,层层递进。如何提高几何的教学效率是值得广大教师深思的一个问题。（案例略）     

数学概念教学模式

概念教学是小学数学教学的重要组成部分,为了提高教学效率,发挥学生的主体作用,我设计了引疑——猜疑——释疑的教学模式,旨在使枯燥乏味的概念教学转化为生动有趣的情境,激发学生学习数学的积极性。概念教学是小学数学教学的重要组成部分,为了提高教学效率,发挥学生的主体作用,我设计了引疑——猜疑——释疑的教学模式,旨在使枯燥乏味的概念教学转化为生动有趣的情境,激发学生学习数学的积极性。     

师范朗读教学训练“四环节”初探

朗读能力是小学语文教师必备的基本技能之一。因此,朗读教学是师范语文教学的重要内容之一。“明标导向——精讲范读——课堂训练——查标评价”四环节教学法是提高师范朗读教学训练质量的有效方法。     

初中语文教学快速入路“四步法”探讨

对于初中语文教师(尤其是刚入职的新教师)来说,应该深入了解教学快速入路的“四步法”。一是认真领会语文教学的指导方向和依据——《语文课程标准》,二是熟悉把握实施语文教学的工具——教科书,三是让学生乐于接受施教者的秘诀——教学方法的改革,四是要特别明白语文教学的归宿——学法指导。     

《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计——人音版小学音乐三年级上册第五单元第三课时

正课型:以歌唱为主的综合课教学内容:歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》授课对象:三年级教学理念:音乐教学是音乐艺术的实践过程。歌唱教学是小学音乐课的重要内容之一,是通过歌唱形式实践审美体验的,情感教育是歌唱教学的重要目标。本节课,我紧紧抓住"激情——入情——悟情——动情——达情"这条情感线,创设了五个与教学目标、内容相匹配的音乐情境活动:1.创设情境,体会母爱——激情;2.感受情境,生发爱心——入情;3.表现情境,感悟爱心——悟     

以学生发展为本的语文教学优化设计探析

教学设计是成功教学的前提。通过改进教学设计达成语文教学效果的最优化,是每个语文教师必须认真对待的问题。语文教学优化设计包括“解读文本——目标设定——准备资源——活动设计——评价设计”等五个方面流程的优化设计。