信息技术辅助教学的六大误区

在当前重视教师现代教学技术能力的背景下，出现诸多为“公开课”而使用电脑，为评比而制作课件，为使用信息技术而使用信息技术的现象，在“信息技术辅助教学”中明显存在着以下误区。     

刍议信息技术在小学语文教学中的应用

小学语文教学在基础教育中占据着重要地位，信息技术符合小学语文新课标的要求，在教学中的应用越来越多，得到了学校与教师的重视。信息技术辅助教学也是小学教学的重要发展方向，在小学语文教学中应用信息技术可以提高教学质量与学业成绩，提高教师的教学能力。本文主要分析了目前信息技术应用的问题，分析提高信息技术应用的策略，为高效的语文课堂提供建议。     

初探信息技术与英语课程整合中存在的问题

本文首先简述了信息技术在教学中的作用,然后从五个方面详细阐述了信息技术与英语课程整合的实际操作中存在着的问题,包括教师对信息技术辅助教学的认识、教师对信息技术辅助教学的观念和态度、教师运用信息技术的能力还有待提高、学校的硬件设施有待改善、所设计的课件与教学内容脱节等,最后诚恳地提出些许建议.     

信息技术环境下的教学误区与对策

随着网络教育的快速发展，多媒体辅助教学在农村学校课堂教学中被逐渐推广应用。但在实践中发现，许多教师对多媒体辅助教学的理解、设计和运用都还存在一些误区。在信息技术环境下，使用多媒体辅助教学是一把“双刃剑”。如果正确地使用，能起到事半功倍的效果；如果使用不当，则得不偿失。那么如何消除多媒体辅助教学存在的误区呢？笔者认为应该从4个方面着手寻求对策。     

信息技术教育现状思考及发展建议

信息技术是教师学生必须掌握的最具实用价值的先进技术,同时也是学校管理者必须具备的能力。它不仅仅是辅助教学、课程融合的对象,已经成为最重要的课程资源。信息技术正在深刻影响并变革着我们的教育。笔者通过对营口市各级各类学校的问卷调查及走访,发现实际情况并不乐观。现根据调研情况,提出一些建议,借以促进信息技术教育学科教学工作的发展。     

信息技术与数学教学的有效结合

实践证明,信息技术作为一种辅助教学手段,必须与数学课程资源进行有效结合,教师和学生才能和谐互动,教师才能乐于使用,才能在数学教学中充分发挥信息技术的优势。下面,笔者从三个方面谈谈信息技术与数学教学的有效结合。一、信息技术与数学建模相结合     

全国特殊教育学校多媒体教学课件评比作品征集通知

随着信息技术与互联网的快速发展 ,多媒体辅助教学手段在特殊教育学校的教学中正在被逐步广泛地应用 ,它不但给传统的教学手段注入了新的活力 ,使特殊教育的课堂教学变得生动活泼 ,激发学生的学习兴趣与动机。同时也推动了特殊教育学校教学手段的更新 ,提高了特教学校教师的信息科技意识与使用信息技术的能力 ,使教师的综合素质得以提高。为促进特殊教育学校多媒体辅助教学的开展 ,推动特殊教育学校的教学方式的改进 ,以提高特殊教育学校教学质量与效果 ,同时也为了交流多媒体辅助教学的成功经验 ,展示多媒体辅助教学的优秀范例 ,中央教育科…     

多媒体辅助教学的问题与对策

随着新课程改革的不断推进,信息技术广泛应用于课堂教学,多媒体辅助教学在课堂中备受青睐。但是,不少教师,尤其是农村学校的教师,对运用多媒体辅助教学,在认识和实践上存在着一些偏差,影响了课堂教学的实效。一、问题1.形式主义严重。一些教师为了显示教学手段的现代化,不考虑实际教学效果,以录像代替讲解,以录音代替范读,以投影代替板书,忽视了传统教学媒体的合理使用。     

专业教育软件 成就出色校园网

泰豪推出的“多媒体教育资源管理平台”是专门为学校教师和在校学生开发的集海量资源、教育教学应用和信息技术使用指导为一体的大型网络化多媒体辅助教学资源管理和学习平台,该平台实现了无缝连接,教师可以直接将资源库中丰富的多媒体教育资源加入自己制作的多媒体教案中,实现     

金凤区中小学教育信息资源使用情况调查报告

随着现代信息技术的发展，21世纪的人类社会已进入信息时代。信息时代要求广大教师必须具有高效捕获信息、处理信息、使用信息的能力。信息素养已成为教师专业素养的重要基础。为全面了解金凤区各学校教师的信息素养与能力和对信息资源的使用情况，为金凤区教育局和教研室制订切实可行教师信息技术培训方案和信息技术教育教学方案以及宁夏教育科学     

信息技术与学科教学整合中存在的误区

素质教育呼唤教师具备教学的新理念，掌握信息技术与学科教学整合的方法和技能，创造出培养高素质人才的新型的教学模式。然而，从我们面向全省举办的“现代教育技术培训班”中了解到，教师的信息技术与学科教学整合的素质已不同程度地影响着学校素质教育的深入开展，究其原因，主要是教师将现代信息技术整合于学科教学的实践中存在诸多误区。１．注重硬件技术，轻视教育理念为提高学校的信息技术教育水平，各级学校都投入大量的人力、物力和财力，培训教师，购置设备，甚至在选示范课、观摩课时，是否使用信息技术已成为一种标准，出现为使…     

多媒体辅助教学的思考

随着信息技术的飞速发展以及电脑在教学中的广泛普及，多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，以直观性、灵活性、实时性的优势，越来越受到广大师生的青睐，在许多学校已得到广泛运用。要想用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。作为信息技术教育专业教师，我经常参与培训中小学教师活动，...     

教师实施信息技术教学的现状与动力研究

本文以北京丰台区一所信息技术实验学校（初中）的在职教师为调查对象进行了问卷调查。针对教师对信息技术的认识、技能现状、信息技术在教学中的应用情况及辅助教学方面进行了调查,旨在了解现阶段教师在教学中实施信息技术教学的状况,分析教师实施信息技术教学的动力,并提出相应的激励教师实施信息技术教学的几点建议。     

高校计算机房的维护和管理

计算机类实验室作为学校信息技术教学的主要场所，承担着辅助教学的重要任务，而科学管理实验室是实验教学的重要任务。所以计算机的日常维护和管理是一项非常重要的工作。本人根据多年来的实践经验，现对自己所在学校使用的方正电脑常见的故障现象、诊断方法以及如何处理作一归纳和介绍。     

网络环境下信息技术辅助学科教学的前期培训

网络环境下利用信息技术辅助教学已成为学科教学的常态.要顺利开展教学,需要对师生进行信息技术和网络信息处理的相关培训.信息技术教师要积极承担、全力协助学校师生的信息技术应用培训.     

浅谈小学数学教学中信息技术的应用

现代社会已经步入信息时代,信息技术也已经融入我国的学校教育体系中。发挥现代信息技术的优势辅助教学,既是时代的要求,也是创新教育的要求。小学数学学科知识量大、内容抽象,对于小学生来说有一定难度,需要教师在教学的过程中及时更新教学理念,大胆创新教学方式。在小学数学教学中融入信息技术,有利于教师导入新课、提高学生理解力、增加信息资源、提高教学效率、提升数学感悟,也有利于提高课堂教学效率,打造高效数学课堂。     

国外教师信息技术培训的经验教训及启示

本文探讨了教师信息技术培训几个关键问题,包括培训的目的、必要性和可行性、内容、方法和原则等等,并对我国进行教师信息技术培训提出了具体的建议。结合国外教师信息技术培训的经验和教训,我们认为大规模的一刀切的信息技术培训不会真正有太大的效果。有效的信息技术培训应该因地制宜,利用教师自身的创造力和学校资源,开发教师的社会资源,发展学习社团,帮助教师在技术与教学之间建立起具体的联系,改善他们对技术使用的认识和态度,帮助他们在技术使用上做出合理的成本收益分析,从而促进教师在教学中合理有效地使用信息技术。     

多媒体课件在语文教学中的运用误区及对策

多媒体辅助教学手段在语文教学中有着广阔的运用天地。既是教学手段的改革,也是新课程理念下教学模式、教学策略、教学环境的系统改革。然而,作为学校信息技术学科的教师,我时常帮助其它学科的老师（按照她们的教学思路）制作多媒体课件,从中感受颇深,觉得大多数教师在认识上对多媒体课件的理解和使用还都或多或少地存在着一些曲解,主要体现为在一下几点。     

充分发挥校园网在学校教育中的作用

以国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思想方式和管理方式。我校校园网，也同样在不同程度上改变着学校教育教学工作的传统观念，并通过教育信息化建设，推动着学校各项工作跃上新台阶。一、积极引导，狠抓培训，加强应用要发挥校园网的作用，必须引导广大教师认识校园网，并通过加强对教师的培训，提高教师运用先进信息技术的能力。１．加强培训。我校要求教师全员参加网络技术应用培训，定期考核，使教师在全市计算机考核中达标率为９８％。２．组织教师积极使用。学校从开展课题研究、备课…     

计算机应用于高中教学的问题和对策

通过调查和数据分析，了解高级中学以计算机为核心的信息技术的应用现状，有助于我们探索计算机辅助教学新的途径与方法，解决由之诞生的诸如教师培训、软件制作与使用等方面出现的新问题，探索教育教学资源信息化、数学化的背景下，完善学校管理等一系列问题。