矛盾发生时,我该怎么办?

"呜--呜--,老师--王刚揍我--"李飞又鼻涕一把眼泪一把地来到办公室向老师哭诉…… 小学生间发生类似矛盾时,常常喜欢向老师告状,严重点就要采取武力解决了.长此以往,会导致学生社会化过程中的人格障碍,甚至会酿成校园暴力事件.如何帮助同学们正确处理这类矛盾呢?我设计了一次主题教育活动,让学生在教师引导下,通过讨论、分析,看看、说说等形式,选择处理同学间矛盾的正确方式,掌握解决矛盾的方法和技巧.     

正确答案

<正>作文课上,老师给学生讲了一个故事:一艘游轮遭遇海难,船上有对夫妻好不容易来到救生艇前,但艇上只剩一个位子。这时,男人把女人推向身后,自己跳上了救生艇。女人站在渐沉的大船上,向男人喊出了一句话……讲到这里,老师问学生:"你们猜,女人会喊出什么话?"学生群情激愤,都说"我恨你""我瞎了眼"……这时老师注意到有个学生一直没发言,就向他提问,这个学生说:"老师,我觉得女人会喊——照顾好我们的孩子!"老师一惊,问:"你听过这个故事?"学生     

走,家访去

家访是家长、教师、学生沟通心灵的桥梁。所以,我们老师要抽占时间,找点空闲常去学生家看看。那天,我听见教室里传出“呜——呜——”的哭声。走进教室一看,原来是后进生王一倩趴在桌子上大哭。我问周围的同学,她为什么哭,同学们都摇头。我把王一倩叫到室外,想问个究竟:“你一个女孩子当着那么多同学的面号啕大哭,一定是受了很大的委屈。能不     

好标签VS坏标签

正一接手三年级新班,就遇到一个特殊的学生小天。办公室的同事都知道他的大名,而且对他有着一致的评价:"憨孩子!"有学生告诉我说:"老师,他从来不说话。"我不相信,于是连问了三遍他的名字,可他只发出"呜噜呜噜"的声音。作为一名老班主任,经验告诉我,不要把精力放在抱怨、烦恼和气愤上,更不要随意给学生乱贴     

学“猫语”

我家院子里种了些花草,暑假里有三只猫不请自来,大概是看中这里风景不错,留在我家混点吃的。"喵——呜,喵——呜",它们一天到晚总在说些什么呢?这引起了我的兴趣。早上,我趴在窗口仔细聆听,那一声长一声短的叫唤,是在呼唤隔壁的伙伴过来玩么?下楼,我蹲在它面前,它朝我短促地"喵"一声,是在向我打招呼?开饭了,猫端坐门口,"喵——"把调子拖得又软又长,是在乞求主人赏点吃的吧!夜晚,猫们在屋     

我班的“金牌调解”

正老师,xxx骂我了。老师,xxx课下撞到我了。老师,xxx把我橡皮弄断了。……总是能听到这样向我诉说、告状的声音,让我颇为头疼。二年级的孩子处于好动的阶段,只要在一起就会发生矛盾。一一去处理吧,既费时又费力;不予理睬吧,可"班级无小事,事事皆教育",再者说,老师不去处理,孩子还挺委屈的。想个什么办法来解决呢?反复思索中,一个想法让我兴奋起来:让学生去尝试解决他们之间的事情吧,选出我班的金牌调解     

超级大情圣

"呜呜呜,徐典典……我……我爱你!呜呜呜,你怎么也抛弃我了?"哈哈!这就是我们班的大情圣——刘同学。这位"超级大情圣"已经哭泣了整整一堂课,他那痴情的模样惹得老师和同学们哭笑不得。早在三年级时,刘同学就是我们班的"大情圣"了。在一次大课间,同学们有的在斗卡牌,有的在下棋,还有的在做作业、看书……     

别揪住孩子的“小辫子”不放

女儿学习上有些马虎,比如常常把"81"看成"18",把"衷心"写成"哀心"等等。老师向我反映过很多次,这个毛病让她吃了不少亏。为了让她彻底改掉马虎的毛病,我向老师建议——严厉惩罚她一次。我对老师说:"如果她再马虎,就在课     

随风潜入夜 润物细无声——教育案例

生活需要阳光,生活需要雨露。一天下午,我无意中读到杜甫的《春夜喜雨》。"随风潜入夜,润物细无声。"这句诗让我想到了——老师的春风化雨,让我想到了——老师教育对学生一辈子的影响。老师的言谈举止,对学生的成长、对学生的成才有举足轻重的作用。一位美国总统曾说过:"关键的一句话,有时会影响人的一生。"老师的肯定的话语、鼓励的话语往往让学生一辈子铭记在心,让学生一辈子受用不尽。     

数学课堂如何让学生“问”出精彩

我国教育家陶行知说:"智者问得巧,愚者问得笨"。教师在教学过程中,要想方设法激起学生问的火花,促使学生实现从怕问——敢问——会问——乐问间的转化,真正使学生学会"乐问"这一很好的学习方法。前一段时间,我很幸运地聆听了特级教师——张云飞老师执教的一堂数学公开课。大师的     

开心语文

<正>手机碎了"呜呜呜……我的诺基亚手机碎了!"寒假里,同桌打电话向我哭诉。"别逗了,怎么可能?谁不知道诺基亚手机很耐摔。""我不小心把手机放在寒假作业下面了!"为什么寒假作业和暑假作业一样多"为什么寒假比暑假短?""因为热胀冷缩啊。""那为什么作业一样多?""因为质量不变嘛。"不完成作业的原因开学时,有一个叫二蛋的学生又没完成作业。老师把他叫到办公室,问:     

由相互敌对到相互欣赏

没想到,我忙活一星期把小组刚建立起来,问题就来了。先是小组长找我诉苦:"老师,把某某调出我们小组吧,我说什么他都不听,老是犯错误,我管不住他。"接下来又有学生来要求我给他调位:"老师,我不想坐在那个小组了,组长管不住自己,却老是要求我。老师,你给我调调位吧。"怎么办呢?依照他们的心愿,给他们调整一下座位,也不是什么难事,但是,调整之后就会天下太平吗?不会。难道以后出现矛盾再     

理解学生是教师的一种智慧

一、手机"风波"在课堂上老师经常会和学生发生矛盾,有时互不相让,争得面红耳赤,最终还是要通过说服教育,使教师和学生都受到教育。我就遇到过这样一件事:在初三(2)班上物理课时,刚一上课,我看见孙吉轩把手机放在桌洞里,我猜想他一定会在课上玩。所以当我让学生开始做题时,我一直关注他的一举一动。过了一会儿,果然不出我所     

我们这一家人

"我们是相亲相爱的一家人,有福就会同享,有难必然同当……"每当我听到这首歌时,就会想起作文班里,由二十几个兄弟姐妹组成的"大家庭"。"灰太狼"隋天瑞隋天瑞和灰太狼的性格十分相似,一到下课,他就开始吓唬小肥羊——女生。结果,老师打完水回来时,正好把隋天瑞逮了个正着,他向老师尴尬地笑了笑,然后转身过来对小肥羊们说:"我一定会回来的。"要是他嘴边有一条刀疤,我还真把他当成"灰太狼"了。     

把“。”改成“，”

听过这么一个教学故事——教师指导学生用"曾经"造句。有位学生完成了,把本子交给老师。"我曾经做过一个美好的梦。"通顺、正确。老师没有说话,拿起笔来,轻轻地把"。"改成",",还给学生。学生若有所思。少顷,又跑来把本子交给老师。"我曾经做过一个美好的梦,梦见自己变成了富翁。"老师     

一名"差生"的心里话

我是一名差生,正在上中学。读了十年书,给我刻骨铭心的印象是,不管小学还是中学,老师总把学生分成两种人——好学生和差学生,泾渭分明。好学生是老师的宠儿,老师一见到他们就会笑容可     

假如我是老师

都说老师像一根蜡烛,把自己的光和热全部奉献给学生。我就要做这样一根蜡烛,牺牲自己,照亮别人。假如我是老师,站在神圣的讲台上,我会让我的课堂上充满和谐、幽默、风趣,让我的学生喜欢上我——"唐老师"。     

你给学生写信吗

你给学生写过信吗?我们当老师的在某些时候某些情况下抽点时间给学生写写信,会在不经意间得到不少收获。在开学的一个多月里,初为人师的我快乐,欣喜,偶尔也会有失意,但一切让我感动着……于是我给全班学生写了一封信,手不及,回答的问题又让老师惊喜不已 ;你们很可爱,当我站在公开课讲台上时,你们说老师别怕,我们为你加油,并齐刷刷地向我做出OK的手势;当我去你们寝室的时候,你们纷纷拿出自己的零食,热情招待我这客人;当我再一次把张竟和李欣好学生而努力,好吗? 黄老师 2002年10月15日当我把这封信念完的…     

周记——我的“读心术”

<正>在一节课上,讲到青春期心理特点"开放性与封闭性的矛盾"时,我忽然很好奇,我们班的学生在这个特殊的时期会选择向谁吐露心声呢?于是,我给出了一道这样的选择题:"当你有了小秘密的时候,你最愿意与谁分享?A.父母。B.老师。C.朋友。D.其他。"让学生不记名把答案写好交上来。出乎我意料的是,大部分学生在纸上写着"吴老师"。诧异之余,一股暖流涌入我的心田。我们班同学也曾和其他班的同学一样,不太愿意和老师谈及自己的心     

一名“差生”的心里话

我是一名差生，正在上中学。读了十年书，给我刻骨铭心的印象是，不管小学还是中学，老师总把学生分成两种人——好学生和差学生，泾渭分明。好学生是老师的宠儿，老师一见到他们就会笑容可掬，温言细语；而差学生是老师的心病和烦恼，老师一见到他们就会皱眉，懒得搭理。[第一段]